Воспитателный план 4 класс


«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»
Организатор ВВВР: Директор:
____________________ _______________
/К.П.Степанова/ /П.А.Петров/
«___»___________2012г. «___»________2012г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Маганинскаяя СОШ им.С.И.Тимофеева-Кустуктаанап»МР «Горный улус»







План воспитательной работы
четвертого класса
на 2012-2013 учебный год











Классный руководитель:
Васильева Нюрбина Ивановна


Характеристика классного коллектива

В классе обучается 9 учащихся: из них 5 мальчиков и 4 девочки. Состав класса сохранился с прошлого года. В многодетной семье воспитывается Александрова Регина, Текеянов Гриша, Харбаева Катя, Черепанов Рома. В неполной семье воспитываются Осипов Денис и Харбаева Катя, остальные дети воспитываются в полной семье. Социально – неблагополучных семей нет.
В коллективе воспитанников сформирован познавательный интерес к учебному процессу. Свидетельством тому является ответственное отношение к учебе. В классе 5 хорошистов (Александрова Регина, Осипов Денис, Сивцева Аня, Харбаева Катя, Черепанов Рома), остальные учатся посредственно. У Текеянова Гриши только одна тройка по русскому языку. В этом Ему надо хорошо поработать над грамматикой и почерком. Особого внимания заслуживает слабоуспевающий ученик: Иванов Вася. Ребята помогают друг другу в учебе. Дисциплину на уроках часто нарушает Максимов Айынаат. В этом году пропусков мало чем в прошлом году. Вообще ни разу не пропустила Харбаева Катя.
Активность класса в участии во внеклассных мероприятиях позволяет надеяться, что опереться можно на весь класс. Особо выделяется группа ребят (Т.Гриша, Ч.Рома, О.Денис, Х.Катя), которые отличаются высокой активностью, ответственным отношением к делам, поручениям.Интерес класса к кружкам, спортивным секциям, экскурсиям очень высокий. Во внеклассных мероприятиях принимают активное участие, пассивных учеников нет. Родительская общественность в этом году работала не очень активно как в прошлом году.
Коллектив сплоченный. Проявилась взаимная помощь, требовательность, чуткость. Развивается самокритика и критика, овладели приемами и способами поведения. Взаимоотношения между девочками и мальчиками сплоченный, но иногда бывают мелкие конфликты, которые сами быстро решают. Класс имеет достаточный уровень развития культурных навыков воспитанности, заложенный в прошлом году.
По мнению учащихся, в классе хороший микроклимат. Ребята доброжелательны, активны, самостоятельны.
Особенно отмечается дух товарищества и творчества.
Итак, можно сделать вывод о том, что в значительной степени удалось решить поставленные задачи. Ребята научились действовать сознавая личную ответственность, самостоятельно думать и принимать решения.
Удовлетворенность большей части родителей и учащихся жизнью в классе показывает правильность выбранных ориентиров в воспитательной работе.



Анализ воспитательной работы
В классе обучается 9 учащихся: 5 мальчиков и 4 девочки. Анализ успеваемости и качества знаний обучающихся показал, что в классе 5 хорошистов: это Регина, Денис, Аня, Катя и Рома.
За прошедший год ,в третьем классе, сформирован коллективный дух. Дети хорошо узнали манеры общения своих одноклассников . У них появились общие интересы и занятия. Ребята дружат не только в школе, но и за её пределами. Обеспечение общественной активности учащихся происходило в разных формах коллективной деятельности. Во-первых, продумала систему групповых и коллективных видов деятельности школьников. Привлекала детей к планированию и при этом добивалась того, чтобы каждый учащийся внес свое предложение. Совместное планирование дел в классе, коллективное их проведение, а затем анализ позволил самим ребятам увидеть хорошее и плохое в жизни коллектива. Часто ученики переживают за неудачи своих друзей, подбадривают их, радуются их успехам. Ученики прислушиваются к мнению своих одноклассников, им важно их мнение. К учебе в школе относятся позитивно. Доброжелательно относятся к учителям, детям. Конфликты возникают, но дети сами выясняют спор. Как классный руководитель я занимаюсь организацией досуга детей. В свободное от занятий время дети посещают различные кружки. Все ученики класса заняты во внеурочное время.
В каждый год в классном коллективе выбираем органы самоуправления. Каждый сам выбирает поручение себе по душе, если у ребенка угасает интерес к поручению, то давалась возможность сменить поручение. Дети проявляли свое творчество при подготовке и проведении классных мероприятий, концертов, выпуске стенгазет, изготовлении поделок на выставки, участии в выставке рисунков и т.д.
Познание окружающей действительности осуществлялось в целенаправленной, проектной деятельности факультативов «Юный исследователь». Занятия вводили детей в мир интересного, открывали им удивительное, воспитывали у детей практические умения и навыки, развивали их творческие способности и дарования.
Дети довольно много знают для своих лет, у них разносторонние интересы.
Уровень воспитанности обучающихся своего класса определяю участием детей во всех делах класса, отношением к делам, взаимоотношениями среди сверстников. У Гриши и Ромы – добросовестное отношение к учению, со сверстниками доброжелательны, пользуются авторитетом большинства учащихся, активные участники классных и школьных мероприятий.За прошедший год было проведено много внеклассных мероприятий: классные часы, беседы, викторины, конкурсы. Все это способствовало сплочению школьного коллектива. Было проведено шесть родительских собраний, на которых обсуждались вопросы о воспитании детей, как способствовать сближению семьи и др. Родители способствовали организации совместного досуга детей и взрослых, рассмотрели имеющиеся проблемы.
Есть еще много проблем, которые предстоит решать в будущем году. Главное чтобы каждый ребенок не потерял своего «Я», чувствовал себя в школе комфортно, и стремился повысить свои знания.
Анализ воспитательной деятельности в соответствии с целями и задачами показал, что работа в классе способствовала интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности обучающихся. Созданию условий для развития индивидуальных особенностей и творческих способностей детей.






Программа воспитания
школьников на I ступени обучения
«В гармонии с собой»
Воспитание в начальных классах, должно пронизывать все сферы жизнедеятельности ребенка, т.к. основной задачей начального обучения считается оказание помощи ребенку в овладении естественными процессами своего развития, а следовательно в овладении приемами и способами поведения.

Цель воспитания в начальной школе – создание условий для развития личности ученика. А личность, на мой взгляд, должна быть:
Свободной, то есть способной к самореализации;
Гуманной, то есть способной на милосердие, доброту, сострадание;
Духовной (испытывающей потребность в познании и самопознании; стремящейся к красоте и поиску смысла жизни);
Творческой, то есть развивающая способности, интеллект; владеющей хорошими манерами; ведущей здоровый образ жизни).

Исходя из основной цели, ставлю следующие задачи:
Создать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика;
Способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений;
Развивать познавательную активность;
Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью.



Следуя вышесказанному в воспитательной работе, определяется несколько направлений.

Направления воспитательной деятельности:
Направление 1 «Здоровье»
Проведение мероприятий по формированию культуры сохранения и совершенствования здоровья, знакомство детей с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья – это основное при организации работы в этом направлении.
Направление 2 «Интеллект»
Главное здесь создать условия для продвижения детей в интеллектуальном развитии; формировать интеллектуальную культуру, развивать кругозор и любознательность.
Направление 3 «Общение»
Работа направлена на формирование у детей культуры общения в системе «учитель – ученик», «ученик-ученик», «взрослый-ребенок». Для этого важно создать в детском коллективе одинаковые условия для общения всех ребят класса; учить приемам преодоления проблем в общении;
Направление 4 «Духовность»
Научить детей понимать смысл человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей; поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях; формировать у детей умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора – вот главные приоритеты этого направления.
Направление 5 «Досуг»
Основное здесь – создание условий для проявления инициативы и самостоятельности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях; развитие интереса к внеклассной деятельности.
Направление 6 «Семья»
Максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности – является главным при построении работы в этом направлении.
Направление 7 «Этнопедагогика»
Умение соблюдать традиции, обычаи родного народа; описать себя как представителя Якутии. России; представлять культуру своего народа в условиях межкультурного общения.






Основные воспитательные цели и задачи
Цель: Воспитывать и развивать целостную личность, как модель выпускника начальной школы.





Задачи:
Развитие и совершенствование интеллектуальных умений и навыков.
Развитие эмоциональной и волевой сферы.
Воспитание у учащихся нравственных ценностей и создание условий для поиска в ситуации нравственного выбора.






Ожидаемый результат: воспитание выпускника начальной школы, готового к успешной деятельности и реализации себя в среднем звене.






Классная деятельность
Направление
Мероприятие, тема
Цели, задачи

Сентябрь

«Здоровье»

Праздник спорта «Кросс наций»

Привить любовь к спорту, в чистоте и опрятности внешнего вида.


«Интеллект»
Растительный и животный и мир
Развивать познавательный интерес и желание интеллектуальной деятельности.

«Общение»
«Праздник дружбы»
Развивать коммуникативные навыки; формировать культуру общения;

«Духовность»
Классный час «Дьиэ кэргэн уонна дьиэ кэргэн суолтата»
Формировать смысл человеческого существования

«Досуг»
Утренник «Урожай – 2012»
Использовать досуговую деятельность для развития этических умений учеников

«Семья»
Родительское собрание «О5о уулусса5а сэрэхтээх буолуутун иитии уонна уерэтии»
Определить роль семьи в воспитании по правилам дорожного движения;

«Этнопедагогика»

Классный час «Государственнай суверенитет – бала5ан ыйын 27 кунэ»

Привить сознательную любовь к Родине;






Октябрь

«Здоровье»
Беседа «Методика самоконтроля состояния здоровья»
Формировать позитивное отношение к спорту как к ступеньке на пути здоровью

«Интеллект»
Классное собрание «Наши читательские умения»
Изучить результативность читательских умений учеников; обсудить читательские достижения; определить возможные пути преодоления трудностей

«Общение»
Час общения «Мир моих увлечений»
Дать возможность детям рассказать о своих увлечениях; воспитывать взаимоуважение.

«Духовность»
Классный час «от улыбки хмурый день светлей»
Знакомить детей с общечеловеческими ценностями; воспитывать доброжелательность.

«Досуг»
День престарелых людей «Низкий вам поклон»
Международный день учителя
Неделя посвященная Дню Матери
Формировать стремление к активности, творческой деятельности; желание устраивать праздник.

«Семья»
Классный час «Что я чувствую, когда рядом нет родных»
Способствовать формированию позиции признания ценности семьи; учить быть внимательным ко всем членам семьи.

Этнопедагогика
Угэс эргиирэ
Привить детям воспитание предков; воспитывать бережное отношение к природе.

Ноябрь

«Здоровье»
Мероприятия в рамках Всемирного дня отказа от курения
Формировать культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.

«Интеллект»
«Мы в ответе за тех кого приучили» (познавательно-развлекательная игра)
Развивать умение мыслить; проявлять свои интеллектуальные умения и творческие способности

«Общение»
Классное собрание «традиции нашего класса»
Вспомнить сформировавшие традиции; обсудить возможные пути развития традиций класса

«Духовность»
«Правда и ложь - какие они?»
Воспитывать у детей негативное отношение ко лжи

«Досуг»
День осенних именинников
Способствовать сближению детского коллектива; проявлению творческих способностей

«Семья»
Родительское собрание «семейные праздники и их значение для ребенка»
Рассмотреть проблемы общения детей и взрослых и пути их преодоления через организацию семейных праздников.

«Этнопедагогика»
Классный час «Биhиги кырдьа5ас келуенэбит»
Привить уважение к старшим поколениям; учить правильно относится пожилым людям; учиться от них мудростям.

Декабрь

«Здоровье»
Классный час: Всемирный день борьбы со СПИДом
Учить детей бережно относиться к своему здоровью

«Интеллект»
Познавательная игра – конкурс «Эти удивительные животные»
Развивать познавательную активность, кругозор и любознательность учеников.

«Общение»
Классный час «Что такое мой характер»
Помочь детям понять что над чертами характера можно работать; помочь детям в общении друг с другом; учить прислушиваться к мнению других

«Духовность»
«Доброта – как категория вечности» (беседа)
Воспитывать у обучающихся положительные качества характера, желание преодолеть в себе плохие качества

«Досуг»
«Новогодний карнавал»
Способствовать сближению классного коллектива ;привить интерес к игровой деятельности как средству общения.

«Семья»
Клуб выходного дня «Конкурс на лучшую игрушку»
Вызвать интерес к совместной деятельности детей и родителей.

«Этнопедагогика»
«Теруттэрбит уран тарбахтара»
Привить детей к красоте умелых рук; познакомить с историей умелых мастеров Якутии.

Январь

«Здоровье»
Шахматный турнир


«Интеллект»
«Что? Где? Когда?» - игра викторина
Развивать познавательный интерес; желание интеллектуальной деятельности; воспитывать умение работать сообща;

«Общение»
Классный час - круговая беседа «Я чувствую себя счастливым, когда»
Учить находить радости в повседневной жизни; воспитывать коммуникативные умения учеников;

«Духовность»
Беседа «Что значит в жизни похвала» (беседа)
Развивать умение вести рассуждение, формировать умение аргументировать свою точку зрения;

«Досуг»
День зимних именинников
Развивать положительные эмоции, способствовать сближению детского коллектива;

«Семья»
Родительское собрание «Значение общение для детей и взрослых»
Определить значение общения для детей и взрослых; рассмотреть имеющиеся проблемы;

«Этнопедагогика»
Байанай.
Уважение обычаям предков; воспитывать бережному отношению к природе.

Февраль

«Здоровье»
Спортивный праздник, посвященные дню защитника Отечества.
Приобщать детей к здоровому образу жизни.

«Интеллект»
«Путешествие в страну рифмы» (игра)
Создать условия для продвижения детей в интеллектуальном развитии;

«Общение»
Классный час «Считаете ли себя культурным человеком»
Развивать коммуникативные умения; формировать культуру общения;

«Духовность»
Классный час «Мой друг»
Развивать умение вести рассуждение;

«Досуг»
«Рыцарский турнир»
Воспитывать культуру общения;

«Семья»
Семейная спартакиада
Развивать интерес к спорту, понимания значения его в жизни; воспитывать интерес к совместной деятельности;

«Этнопедагогика»
«Саха сирин кэрэтэ» выставка рисунков
Привить детей красоте искусства.

Март

«Здоровье»
Психологический классный час «Тренировка памяти»
Стимулировать познавательную деятельность; желание запомнить больше и лучше.

«Интеллект»
Неделя детской книги
Развивать познавательный интерес, желание интеллектуальной деятельности

«Общение»
Доверительная беседа «Об обидах и причинах обид»
Формировать у учеников ценностную ориентацию; способность формулировать нравственные суждения;

«Духовность»
«Что значить быть счастливым»
Учить детей понимать смысл человеческого существования; находить прекрасное в повседневной жизни.

«Досуг»
Праздник мам и бабушек
Развивать желание устраивать праздник для близких людей;

«Семья»
Родительское собрание «Как развивать память у ребенка»
Познакомить с результатами тестирования; с элементарными приемами по развитию памяти;

«Этнопедагогика»
«Чэгиэн – чэбдик олоххо тардыс»
Развивать интерес к спорту; воспитывать преодолеть трудности.

Апрель

«Здоровье»
«Мама, папа и я – дружная семья»
Формировать позицию признания ценности собственного здоровья

«Интеллект»
Открытое мероприятие к Международному дню книги
развивать познавательный интерес, любознательность кругозор.

«Общение «
Час общения «Я и мои таланты»
Развивать коммуникативные навыки; воспитывать самоуважение и уважение друг к другу;

«Духовность»
Беседа «Спешите делать добро»
Воспитывать доброжелательность, инициативность, активность

«Досуг»
День весенних именинников
Формировать стремление к активной творческой деятельности; воспитывать доброжелательные отношения друг с другом; желание устраивать праздник друг для друга;

«Семья»
Консультации для родителей
Помочь решить проблемы возникшие в процессе обучения и воспитания в семье;

«Этнопедагогика»
Якутские праздники.
Воспитывать гордость Родине; проявить желание творческой работе; познакомить мастерами якутских изделий.

Май

«Здоровье»
Спортивные соревнования


«Интеллект»
Игра – викторина «В мире интересного»
Формировать познавательный интерес; воспитывать коммуникативные умения.

«Общение»
Беседа «письмо другу»
Учить детей общаться друг с другом посредством писем;

«Духовность»
Встреча с интересным человеком
Формировать у детей целостную ориентацию, основывать на примере жизни известного человека;

«Досуг»
Путешествие по летней стране «Лето в гости к нам придет»
Поздравить летних именинников; способствовать развитю творческой активности;

«Семья»
Праздник «Прощание с начальной школой»
Подвести итоги работы за год; способствовать сближению детского коллектива и родительского коллектива.

«Этнопедагогика»
Летний поход.
Проведения детского праздника 1 июня.














15

Приложенные файлы


Добавить комментарий