Урок конспект 3

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение
средняя общеобразовательная школа №10
города Белогорска Амурской области


КОНСПЕКТ УРОКА ПО МАТЕМАТИКЕ (АЛГЕБРЕ)
8 КЛАСС НА ТЕМУ:
«РЕШЕНИЕ НЕРАВЕНСТВ С ОДНОЙ ПЕРЕМЕННОЙ»




Учитель: Сенютина Е.А.













2013 год
Тема: Решение неравенств с одной переменной;
Тип урока: комбинированный (контроль знаний учащихся по теме числовые неравенства, изучение нового материала);
Цель урока: формирование ЗУН о решении неравенств с одной переменной;
Задачи урока:
Образовательные – организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и первичному закреплению таких понятий, как решение неравенств с одной переменной, решить неравенство; проверить умения учащихся применять полученные знания и навыки на прошлых уроках для решения задач на данном уроке;
Развивающая – развивать интерес учащихся к математике путем использования ИКТ;
Воспитательная – воспитывать познавательные потребности учащихся; формировать личностные качества: ответственность, настойчивость в достижении цели, самостоятельность.
Оборудование: доска, мел, проектор, экран, компьютер
Этапы урока:
I – Организационный момент;
II – Актуализация знаний (проверка домашнего задания);
III – Контроль знаний ;
IV – Изучение нового материала;
V – Закрепление;
VI – Домашнее задание;
VII – Подведение итогов.

Ход урока:
Этапы
Действия учителя
Действия учеников

I
Наш урок я хочу начать со слов персидско – таджикского поэта Рудаки:
«С тех пор как существует мирозданье,
Такого нет, кто б не нуждался в знанье.
Какой мы не возьмем язык и век,
Всегда стремиться к знанью человек.»
Сегодня вам самим предстоит открыть новые знания. Мы сегодня узнаем как решаются неравенства с одной переменной
Тема: Решение неравенств с одной переменной
Цели урока: Применить ваши знания для решения неравенств с одной переменной
План урока:
Проверить домашнее задание
Провести контроль знаний по прошлой теме (числовые промежутки)
Изучить новую тему
Решить примеры по новой теме

Записывают в тетрадях тему и число

II
Проверка домашнего задания осуществляется с помощью ИКТ




Сверяют записи в тетрадях с записями на доске

III
Контроль о знаниях учащихся по теме «Числовые промежутки» осуществляется с помощью карточек. Каждому ученику выданы карточки с заданиями в красочной форме, состоящие из трех заданий разного уровня.
В карточках нельзя совершать исправления. После выполнения задания вместе с учащимися оговариваем задания и проверяем правильность.




Учащиеся выполняют задания на карточках, потом сверяются с образцом. Вносить изменения нельзя.

IV
Перейдем к изучению нового материала.
Вводится определение решения неравенства

Производится подробное описание правил решения неравенств с одной переменной



Далее происходит подробный пошаговый разбор примеров решения неравенств

Особое внимание уделяется самому результату решения, делается акцент на том, что решением является числовой промежуток, а не одно число.


Учащиеся внимательно слушают, помогают в решении, участвуют в дисскусии.

V
Решаем неравенства и проверяем их правильность, сравнивая с образцом на экране



Решают у доски в тетрадях

VI

Оговаривается д/з
Записывают в дневники

VII
Оценки за урок
Беседа с учащимися о новой теме: что узнали нового, что понятно, что – нет.



Рисунок 1Рисунок 2Рисунок 6Рисунок 7Рисунок 8Рисунок 915

Приложенные файлы


Добавить комментарий