Урок конспект 4

Класс: 8 «А»
Дата проведения: 21.10.2016.
Место проведения: ГБОУ СОШ «ОЦ» с.Августовка.
Уровень: окружной.
Учитель: Попова Т.В.
Тема: «Связь слов в словосочетании»
Цель урока: создание условий для формирования умения определять вид подчинительной связи слов в словосочетании.
Задачи урока:
Формировать новые способы действий, обучать работе по плану, алгоритму через знакомство с согласованием, управлением и примыканием.
Развивать логическое мышление.
Воспитывать чувство взаимопомощи, коллективизма.
Тип урока: урок первичного предъявления новых знаний.
Оборудование: карточки со словами и словосочетаниями, карточки с названиями видов связи, смайлики, цветные карточки с заданием, мультимедийная презентация, компьютеры для групп, белые, красные и синие галстуки.

Расстановка мебели для групп:

К – компьютер управление примыкание


согласование




Галстуки
белые + красные 1 красный + синие белые + красные


Ход урока.
Орг. момент.
Все учащиеся стоят в классе перед дверью.
- Ребята, сегодня на урок нам понадобятся только ручки и дневники. Мы обойдемся без тетрадей и учебников. Предлагаю разбиться на пары, определить, кто в вашей паре главный Теперь главный должен за руку отвести вашу пару на любое понравившееся ему место.

Актуализация знаний. Подготовка к усвоению.
- Сегодня на уроке 3 группы младших научных сотрудников под руководством старшего сотрудника будут открывать для себя и своих коллег новые знания о синтаксисе, основываясь на логику, наблюдательность, умение анализировать. Вы заходили парами. И в синтаксисе есть пары, пары слов, в которых, как и в ваших парах, есть главные слова и (помогайте мне) зависимые. И называются эти пары слов словосочетанием. Сегодня мы будем наблюдать, как слова сочетаются друг с другом, что у них общего, как называются эти связи.

Слайд 1 Тема урока

Объяснение нового материала. Работа в группах.
- И 1-е задание для групп: пользуясь моими подсказками, определить названия видов связи слов в словосочетании.
Подсказка 1. Видов связи слов в словосочетаниях столько же, сколько у нас групп, т.е. 3. Каждая группа будет изучать 1 вид связи. Названия зашифрованы здесьДля 1-й группы Для 2-1 Для 3-й ( на доске вертикально столбцы .-ние). Их можно определить, если обратить внимание на ваши галстуки (красный – главный в паре) и то, как вы сидите.
1 группа вы всех видите, вы равноправны, работаете коллегиально, действия ваши согласованы.
2 группа. У вас есть лидер, можно сказать царь, правитель, который вами руководит, управляет.
3 группа. Вы не видите, чем заняты члены вашей группы, которые далеко от вас. Ваши действия не согласованы, вами никто не управляет, вы только слегка касаетесь своего соседа, как бы невзначай, без всякого смысла примыкаете к нему.
А теперь обдумайте все сказанное. Догадались, как называется вид связи? На
·пишите его каждая группа в свой столбик..
Подсказка 2. Возьмите зеленые карточки. Можно узнать вид связи, прочитав по вертикали первые буквы. Подсказка для 3 группы: у вас есть однокоренное слово в 1-й строке.
Вывод (учитель): Слова в словосочетании связаны между собой либо согласованием (на слайде), либо управлением (на слайде), либо примыканием (на слайде) .
Слайд 2 Виды связи
- Названия есть. Теперь узнаем, что характерно для согласования (карточка - на стол), управления (карточка – на стол) и примыкания (карточка – на стол). Каждая группа должна заполнить в таблице на доске соответствующий столбик. Заполнять можно постепенно. А помогут вам в этом задании зеленые карточки. Работайте по плану (на голубой карточке). Наблюдайте, анализируйте, выводы записывайте в таблицу.
Таблица (на доске).
согласование
управление
примыкание

Вопросы от главного слова к зависимому





Какими частями речи выражены

гл. сл.
завис. сл.
гл. сл.
завис. сл.
гл. сл.
завис. сл.








Главный признак





Какой прием пригодится в рассуждении?





Например






- Таблица заполнена. Теперь по одному представителю от группы расскажут всем по таблице, что они узнали о каждом из видов связи.
Пожалуйста, представитель 1-й группы
Вывод (учитель по презентации)

Слайд 3 Согласование. Управление. Примыкание.

Физминутка. Проверка понимания.
- Небольшая разминка.
- У меня на столе – смайлики. Вам нужно выбрать тот, который, на ваш взгляд, можно соотнести с видом связи, который вы представляете. Могут подойти все желающие. Возьмите с собой.
- Почему вы выбрали этот? (Прокомментировать)

Закрепление. Применение знаний.
- У вас на столах желтые карточки. Вам нужно найти примеры словосочетаний вашего вида связи. Закрепить в таблице под названием вида.
- На зеленых карточках слова. Составьте с ними 2 словосочетания, соответствующие вашему виду связи. Тоже закрепите в таблице.

Контроль. Коллективная работа.
- Пользуясь алгоритмом на слайде, выполните тест. Вы должны определить тип связи слов в словосочетаниях. Работайте коллективно.

Слайд 4 Алгоритм

- Какие оценки поставил компьютер?

Д\з.
Слайд 5 Домашнее задание

п.11, прочитать и найти то, о чем мы сегодня не говорили,
упр.64.
п.11, прочитать и найти то, о чем мы сегодня не говорили,
выписать из худ. лит-ры по 4 примера каждого вида связи.
п.11, прочитать и найти то, о чем мы сегодня не говорили,
составить и записать по 4 своих примера каждого вида связи.
п.11, прочитать и найти то, о чем мы сегодня не говорили,
найти новый прием быстрого определения вида связи слов в словосочетании, рассказать о нем на примерах.

Рефлексия.
- Понравился урок? Я рада. Всего доброго. Урок окончен.

Слайд 5 Спасибо за урок. Всего доброго!
К

К

К



15

Приложенные файлы


Добавить комментарий