Воспитателный план 5 класс 2016


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа
села Большое Попово
Лебедянского муниципального района
Липецкой области
СОГЛАСОВАНО
С заместителем директора по ВР
___________________Наумова И.Н.
«___»_______________2016 года
План воспитательной работы
5 класса
на 2016 – 2017 учебный год
Классный руководитель:
____________ Баранова Л.А.
Основные подходы к составлению плана воспитательной работы на основе ФГОС. Современный национальный воспитательный идеал - это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации. Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания. Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.
В сфере личностного развития воспитание обучающихся должно обеспечить:
• готовность и способность к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни, индивидуально-ответственному поведению;
• готовность и способность к реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности, социальной и профессиональной мобильности на основе моральных норм, непрерывного образования и универсальной духовно-нравственной установки «становиться лучше»;
• укрепление нравственности, основанной на свободе, воле и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности поступать согласно своей совести;
• формирование морали как осознанной личностью необходимости определенного поведения, основанного на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом;
• развитие совести как нравственного самосознания личности, способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную самооценку своим и чужим поступкам;
• принятие личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций;
• готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки;
• способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении результата;
• трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей;
• осознание ценности других людей, ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью и духовной безопасности личности, умение им противодействовать;
• свободолюбие как способность к сознательному личностному, профессиональному, гражданскому и иному самоопределению и развитию в сочетании с моральной ответственностью личности перед семьей, обществом, Россией, будущими поколениями;
• укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлыми, настоящими и будущими поколениями.
В сфере общественных отношений духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся должно обеспечить:
• осознание себя гражданином России на основе принятия общих национальных нравственных ценностей;
• готовность граждан солидарно противостоять внешним и внутренним вызовам;
• развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности;
• заботу о благосостоянии многонационального народа Российской Федерации, поддержание межэтнического мира и согласия;
• осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к многонациональному народу Российской Федерации, Отечеству;
• понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших и старших, ответственность за другого человека;
• бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода;
• законопослушность и сознательно поддерживаемый гражданами правопорядок;
• духовную, культурную и социальную преемственность поколений.
В сфере государственных отношений духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся должно содействовать:
• укреплению и совершенствованию демократического федеративного правового государства с республиканской формой правления;
• повышению доверия к государственным институтам со стороны граждан и общественных организаций;
• повышению эффективности усилий государства, направленных на модернизацию страны;
• укреплению национальной безопасности. Традиционными источниками нравственности являются: Россия, многонациональный народ Российской Федерации, гражданское общество, семья, труд, искусство, наука, религия, природа, человечество. Базовые национальные ценности, каждая из которых раскрывается в системе нравственных ценностей (представлений):
• патриотизм – любовь к России, к своему народу, к своей малой Родине, служение Отечеству;
• социальная солидарность – свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство;
• гражданственность – служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания;
• семья – любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;
• труд и творчество – уважение к труду, творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость;
• наука – ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;
• традиционные российские религии – представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога;
• искусство и литература – красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие;
• природа – эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание;
• человечество – мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.
Базовые национальные ценности лежат в основе целостного пространства духовно-нравственного развития и воспитания школьников, т. е. уклада школьной жизни, определяющего урочную, внеурочную и внешкольную деятельность обучающихся.
Цели: 
воспитание всесторонне и гармонично развитой личности, обладающей достаточно сформированным интеллектуальным, нравственным, коммуникативным, эстетическим и физическим потенциалом, овладевшей практическими навыками и умениями, способами творческой деятельности, приемами и методами самопознания и саморазвития; воспитание патриотизма и гражданской ответственности, высоких нравственных ценностей учащихся; формирование единого коллектива учеников, родителей, учителей, классного руководителя.
Задачи:
•Формировать гражданскую позицию и ответственность у обучающихся;•Формировать у учащихся знания, умения и навыки безопасной жизнедеятельности, сохранения своего здоровья, потребности в ведении здорового образа жизни;•Формировать этническое и социальное толерантное отношение;•Способствовать активному участию обучающихся в коллективных делах по благоустройству школы и классных кабинетов;•Развивать познавательные способности обучающихся;•Формировать положительное отношение к учебе, знаниям, науке (в том числе через интеграцию урочной и внеурочной деятельности);•Выявлять творческие способности обучающихся, вовлекая их в коллективную и творческую деятельность;•Расширять кругозор обучающихся о различных видах профессий, воспитывать трудолюбие, целеустремленность, интерес к профессиональной деятельности;•Создавать условия для духовно-нравственного развития личности;•Создавать благоприятный микроклимат в классном коллективе;•Способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений.
Внеурочная деятельность обучающихся.
Цель: развитие индивидуальных интересов, склонностей, способностей обучающихся, приобретение ими собственного социально-культурного опыта в свободное от учебы время; создание условий для эффективной реализации основных целевых образовательных программ, реализуемых во внеурочное время.
Основные задачи организации внеурочной деятельности детей:
• усилить педагогическое влияние на жизнь учащихся в свободное от учебы время;
• выявить интересы, склонности, способности, возможности обучающихся к различным видам деятельности;
• оказать помощь в поисках «себя»;
• создать условия для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;
• развить опыт творческой деятельности, творческих способностей;
• создать условия для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;
• развить опыт неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;
• расширить рамки общения с социумом;
• воспитывать культуру досуговой деятельности обучающихся.
Организация внеурочной деятельности обучающихся начальной школы в перспективе достижения общенационального воспитательного идеала осуществляется по следующим направлениям:
1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
Ценности: любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; служение Отечеству; правовое государство; гражданское общество; долг перед Отечеством, старшими поколениями, семьей; закон и правопорядок; межэтнический мир; свобода и ответственность; доверие к людям. 2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
Ценности: нравственный выбор; смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; любовь; почитание родителей; забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания. Представления о вере, духовности, религиозной жизни человека и общества, религиозной картине мира.
3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
Ценности: трудолюбие; творчество; познание; истина; созидание; целеустремленность; настойчивость в достижении целей; бережливость. 4. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
Ценности: здоровье физическое, здоровье социальное (здоровье членов семьи и школьного коллектива), активный, здоровый образ жизни.
5. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).
Ценности: жизнь; родная земля; заповедная природа; планета Земля.
6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).
Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие; художественное творчество.
Формирование классного коллектива.
1.Формирование доброжелательных отношений внутри коллектива (классные часы о дружбе, КТД, праздники);
2.Через поручения развивать сотрудничество, взаимопомощь и чувство коллективизма; 3.Поощрение успехов учащихся инициативы, самостоятельности, желание выполнять общественные поручения;
4.Развивать единство и согласованность в действиях коллектива и его членов с учетом индивидуальных особенностей каждого;
5.Использовать диагностические методики для изучения становления детского коллектива.
Индивидуальная работа с обучающимися.
1.Изучать положение каждого ученика в коллективе, его проблемы во взаимоотношениях с одноклассниками, учителями, родителями.
2.Воспитывать интерес ребёнка к самому себе, желание совершенствоваться.
3.Порекомендовать детям и помочь определиться в школьные кружки.
4.Организация дополнительных занятий для учащихся, пропустивших учёбу по болезни.
5.Вести наблюдения за отдельными учащимися, нуждающихся в корректировке поведения, помощи в учёбе.
6.Развивать волевые качества у неуверенных в себе детях.
7.Выявить активных детей, проводить с ними индивидуальные беседы.
СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ КЛАССА
Категория семей
Категория семей количество фамилии
Дети-сироты ---- Опекаемые дети Семьи без матери Семьи без отца
Дети-инвалиды Многодетные семьи
4
Асадулаев КурамагомедАсадулаева ЖайбатКорниенко Сергей
Мерелян Эрнест
Хейло Элина
Группа риска:
на учете в ПДН
на внутришк. учете
необходимо поставить ---
Неблагополучные семьи:
*Пьющие родители --- Корниенко
*Не справляются с воспитанием ребенка --- *Стоят на учете в милиции --- *Находятся в местах лишения свободы --- Родители-инвалиды --- Малообеспеченные семьи --- Дети с нарушением здоровья: --- *Хронические заболевания --- *Ослаблено зрение --- *Ослаблен слух ---- дети ликвидаторов аварии на ЧАЭС 1 Хейло Элина
ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА.
В классе 7 человек. Из них девочек -4, мальчиков – 3. В классе обучаются дети разных национальностей. Дети примерно одного возраста: 6 – 2005, один ребёнок – 2004 года рождения. Все обучающиеся опрятны, обеспечены учебниками и необходимыми школьными принадлежностями. Дети очень подвижны, шустры, жизнерадостны. Любят подвижные игры, спортивные соревнования, активно принимают участие в подготовке и проведении праздников. Они с удовольствием принимают участие в мероприятиях, отношение между детьми удовлетворительные. Дети общительны, на контакт со взрослыми идут легко. Дисциплина хорошая, но класс нужно держать в строгости. Каждый воспитанник класса – личность, почти каждый ребёнок – лидер. Моя задача как воспитателя – избежать скрытых межличностных конфликтов, а все возникающие споры решать путём «мирных переговоров».

Сентябрь.
Направления деятельности Неделя Содержание деятельности, название мероприятия Дата Отметка
о выполнении
Интеллектуально- познавательная деятельность 1 неделя Кл.час «ПДД дети занобязаны» 1.09 2 неделя 3 неделя 21.09 4 неделя Эстетическое и культурное воспитание 1 неделя Торжественная линейка «День знаний». 1.09 2 неделя 3 неделя 4 неделя 28.09 Правовое воспитание 1 неделя 5.09 2 неделя 3 неделя 4 неделя Спортивно-оздоровительная деятельность 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Участие в общешкольных спортивных мероприятиях По графику Экологическое воспитание 1 неделя Дежурство по классу ежедневно 2 неделя Уборка пришкольной территории сентябрь 3 неделя 4 неделя Генеральная уборка класса Раз в месяц Духовно-нравственное воспитание 1 неделя День памяти детей Беслана. Минута молчания. 3.09 2 неделя 3 неделя 4 неделя Профориентацион-ная работа 1 неделя 2 неделя 3 неделя Кл.час «Моя будущая профессия» 24.09 4 неделя Досуг 1 неделя 2 неделя 3 неделя Подготовка к концерту, посвящённому «Дню учителя» 15.09-3.10 4 неделя Общешкольные КТД
1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Работа с родителями
1 неделя Изучать семьи учеников (стиль семейного воспитания, положение детей в семьи, условия жизни). 2 неделя Проводить индивидуальные беседы с учетом назревшей необходимости. 3 неделя Родительское собрание на тему: «Особенности адаптации пятиклассников»
сентябрь 4 неделя Провести обследование материально - бытовых условий жизни семьи. Изучать отношения родителей к воспитанию детей. сентябрь Работа с классной документацией, дневниками обучающихся1 неделя Проверка дневников учащихся.
еженедельно неделя Оформление классного журнала. Раз в четверть неделя Оформление личных дел учащихся. Раз в год неделя Сбор статистических данных о классе.
Раз в год Октябрь.
Направления деятельности Неделя Содержание деятельности, название мероприятия Дата Отметка
о выполнении
Интеллектуально- познавательная деятельность 1 неделя Кл. час «Ему покорился полюс» 8.09 2 неделя 3 неделя Участие в предметных олимпиадах  20.10-28.10 4 неделя Эстетическое и культурное воспитание 1 неделя 2 неделя 3 неделя Литературно-музыкальная композиция «Праздник белых журавлей», посвящённая поэзии и памяти павших на полях сражений во всех войнах. 22.10 4 неделя Правовое воспитание 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Спортивно-оздоровительная деятельность 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Участие в общешкольных спортивных мероприятиях По графику Экологическое воспитание 1 неделя Дежурство по классу ежедневно 2 неделя 3 неделя 4 неделя Генеральная уборка класса Раз в месяц Духовно-нравственное воспитание 1 неделя 2 неделя Кл. час «Пушкин в царскосельском лицее» 15.10 3 неделя 4 неделя Кл. час «Какой мы коллектив» 29.10 Профориентацион-ная работа 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Досуг 1 неделя Концерт, посвящённый дню Учителя. 1.10 2 неделя 3 неделя 4 неделя Общешкольные КТД 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Работа с родителями 1 неделя Проводить индивидуальные беседы с учетом назревшей необходимости. 2 неделя 3 неделя 4 неделя Работа с классной документацией, дневниками обучающихся1 неделя Проверка дневников учащихся.
еженедельно 2 неделя Работа с учителями - предметниками. По ситуации. 3 неделя Оформление классного журнала. Раз в четверть 4 неделя Коррекция плана воспитательной работы на новую четверть. 30.10
Ноябрь.
Направления деятельности Неделя Содержание деятельности, название мероприятия Дата Отметка
о выполнении
Интеллектуально- познавательная деятельность 1 неделя 2 неделя Кл.час , посвящённый 305 –летию М.В. Ломоносова 19.11
3 неделя 4 неделя Кл.час «Маршал Победы» 26.11 Эстетическое и культурное воспитание 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Правовое воспитание 1 неделя 2 неделя Беседа «Мой безопасный путь в школу» 12.11 3 неделя 4 неделя Спортивно-оздоровительная деятельность 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Участие в общешкольных спортивных мероприятиях По графику Экологическое воспитание 1 неделя Дежурство по классу ежедневно 2 неделя 3 неделя 4 неделя Генеральная уборка класса Раз в месяц Духовно-нравственное воспитание 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Профориентацион-ная работа (для 9, 11 классов) 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Досуг 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Концерт, посвящённый дню Матери 25.11 Общешкольные КТД 1 неделя Работа с родителями 1 неделя Проводить индивидуальные беседы с учетом назревшей необходимости. В течении четверти 2 неделя 3 неделя 4 неделя Работа с классной документацией, дневниками обучающихся1 неделя Проверка дневников учащихся еженедельно 2 неделя Работа с учителями- предметниками. по ситуации. 3 неделя 4 неделя Декабрь.
Направления деятельности Неделя Содержание деятельности, название мероприятия Дата Отметка
о выполнении
Интеллектуально- познавательная деятельность 1 неделя Кл.час «Герои Московской битвы». 3.12 2 неделя 3 неделя Кл.час, посвящённый110 –летию Н.А. Некрасова 24.12 4 неделя Эстетическое и культурное воспитание 1 неделя 2 неделя 3 неделя Кл.час «День Героев Отечества в России» 9.12 4 неделя Беседа «Вклад Н.М. Карамзина в русскую культуру» 22.12 Правовое воспитание 1 неделя 2 неделя Кл. час «Основной закон Родины» 14.12 3 неделя 4 неделя Беседа «Твоя безопасность во время каникул» (Правила пользования пиротехникой во время новогодних праздников; противопожарная безопасность) 28.12 Спортивно-оздоровительная деятельность 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Экологическое воспитание 1 неделя Дежурство по классу ежедневно 2 неделя 3 неделя Генеральная уборка класса Раз в месяц 4 неделя Духовно-нравственное воспитание 1 неделя 2 неделя Новогоднее оформление класса декабрь 3 неделя 4 неделя Профориентацион-ная работа 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Досуг 1 неделя 2 неделя 3 неделя Подготовка к новогоднему празднику 15-30.12 4 неделя Новогодний бал 30.12 Общешкольные КТД 1 неделя Работа с родителями
1 неделя Проводить индивидуальные беседы с учетом назревшей необходимости. В течении четверти 2 неделя 3 неделя Родительское собрание «Роль общения в жизни школьника. Итоги успеваемости за 2 четверть.»20 декабря 4 неделя Работа с классной документацией, дневниками обучающихся1 неделя Проверка дневников учащихся еженедельно 2 неделя Работа с учителями - предметниками. По ситуации 3 неделя Коррекция плана воспитательной работы на новую четверть 28.12 4 неделя Оформление классного журнала. Раз в четверть Январь.
Направления деятельности Неделя Содержание деятельности, название мероприятия Дата Отметка
о выполнении
Интеллектуально- познавательная деятельность 1 неделя 2 неделя Кл час, посвящённый 190-летию, со дня рождения П.П, Семёнова-Тянь-Шанского 14.01 3 неделя 4 неделя Эстетическое и культурное воспитание 1 неделя Рождественские посиделки 7.01 2 неделя 3 неделя Беседа «Он открыл Трою» 21.01 4 неделя Правовое воспитание 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Спортивно-оздоровительная деятельность 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Экологическое воспитание 1 неделя Дежурство по классу ежедневно 2 неделя 3 неделя 4 неделя Генеральная уборка класса Раз в месяц Духовно-нравственное воспитание 1 неделя 2 неделя 3 неделя Литературно-музыкальная композиция «Ленинградцы – дети мои!» 28.01 4 неделя Профориентацион-ная работа 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Досуг 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Общешкольные КТД 1 неделя Работа с родителями
1 неделя Проводить индивидуальные беседы с учетом назревшей необходимости. По мере необходимости 2 неделя 3 неделя 4 неделя Работа с классной документацией, дневниками обучающихся1 неделя Проверка дневников учащихся еженедельно 2 неделя Работа с учителями - предметниками. По ситуации 3 неделя 4 неделя Февраль.
Направления деятельности Неделя Содержание деятельности, название мероприятия Дата Отметка
о выполнении
Интеллектуально- познавательная деятельность 1 неделя Кл.час «Виват, российскому флоту!» 4.02 2 неделя Беседа, посвящённая 130-летию со дня рождения В.И. Чапаева 11.02 3 неделя 4 неделя Игра «Мы знаем свой язык!» 21.02 Эстетическое и культурное воспитание 1 неделя 2 неделя 3 неделя Классный час «Великие полководцы России». 18.02 4 неделя Правовое воспитание 1 неделя День памяти юного героя-антифашиста.  8.02 2 неделя 3 неделя 4 неделя Спортивно-оздоровительная деятельность 1 неделя 2 неделя 3 неделя Участие в спортивных мероприятиях По графику 4 неделя Экологическое воспитание 1 неделя Дежурство по классу ежедневно 2 неделя 3 неделя 4 неделя Генеральная уборка класса Раз в месяц Духовно-нравственное воспитание 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Профориентацион-ная работа 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Досуг 1 неделя 2 неделя 3 неделя Конкурс «А ну-ка, мальчики!» 22.02 4 неделя Общешкольные КТД 1 неделя День Святого Валентина 13.02 2 неделя 3 неделя 4 неделя Работа с родителями
1 неделя Проводить индивидуальные беседы с учетом назревшей необходимости. По мере необходимости 2 неделя 3 неделя 4 неделя Работа с классной документацией, дневниками обучающихся1 неделя Проверка дневников учащихся еженедельно 2 неделя Работа с учителями - предметниками. По ситуации 3 неделя 4 неделя Март.
Направления деятельности Неделя Содержание деятельности, название мероприятия Дата Отметка
о выполнении
Интеллектуально- познавательная деятельность 1 неделя 2 неделя Кл. час «Дочери России» 14.03 3 неделя 4 неделя Эстетическое и культурное воспитание 1 неделя Конкурс «А ну-ка, девочки!» 5.03 2 неделя 3 неделя Классный час «Всемирный день водных ресурсов» 18.03 4 неделя Правовое воспитание 1 неделя 2 неделя Классный час «Соблюдение прав человека в России и мире». 3 неделя 4 неделя Инструктаж с обучающимися перед каникулами о правилах поведения на реке, в общественных местах, на дороге.21.03 Спортивно-оздоровительная деятельность 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Экологическое воспитание 1 неделя Дежурство по классу ежедневно 2 неделя 3 неделя 4 неделя Генеральная уборка класса Раз в месяц Духовно-нравственное воспитание 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Профориентацион-ная работа 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Досуг 1 неделя Участие в подготовке и проведении концерта, посвящённого дню 8 Марта 2 неделя 3 неделя 4 неделя Общешкольные КТД 1 неделя Работа с родителями
1 неделя Проводить индивидуальные беседы с учетом назревшей необходимости. По мере необходимости 2 неделя 3 неделя 4 неделя Работа с классной документацией, дневниками обучающихся1 неделя Проверка дневников учащихся еженедельно 2 неделя Работа с учителями- предметниками. По ситуации 3 неделя Коррекция плана воспитательной работы на новую четверть 22 марта 4 неделя Родительское собрание «О значении домашнего задания в учебной деятельности». Итоги успеваемости за 3 четверть март Апрель.
Направления деятельности Неделя Содержание деятельности, название мероприятия Дата Отметка
о выполнении
Интеллектуально- познавательная деятельность 1 неделя 2 неделя Беседа «День космонавтики и авиации» 12.04 3 неделя 4 неделя Игра «Умники и умницы» 25.04 Эстетическое и культурное воспитание 1 неделя Кл. час, посвящённый 95-летию С.П. Алексеева 8.04 2 неделя 3 неделя Кл. час «Великий инженер. музыкант, художник», посвящённый 565-летию Леонардо да Винчи 22.04 4 неделя Правовое воспитание 1 неделя 2 неделя 3 неделя Инструктаж по ПДД 4 неделя Спортивно-оздоровительная деятельность 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Экологическое воспитание 1 неделя 2 неделя Генеральная уборка класса Раз в месяц 3 неделя Уборка территории школы и памятника погибшим односельчанам 4 неделя Экологический субботник Духовно-нравственное воспитание 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Кл. час «Детство опалённое войной » 29.04 Профориентацион-ная работа (для 9, 11 классов) 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Досуг 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Общешкольные КТД 1 неделя Работа с родителями 1 неделя 2 неделя Проводить индивидуальные беседы с учетом назревшей необходимости. По мере необходимости 3 неделя 4 неделя Работа с классной документацией 1 неделя Проверка дневников учащихся еженедельно 2 неделя Работа с учителями- предметниками. По ситуации 3 неделя 4 неделя Май.
Направления деятельности Неделя Содержание деятельности, название мероприятия Дата Отметка
о выполнении
Интеллектуально- познавательная деятельность 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Эстетическое и культурное воспитание 1 неделя Митинг, посвящённый Дню Победы 9.05 2 неделя 3 неделя 4 неделя Правовое воспитание 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Спортивно-оздоровительная деятельность 1 неделя 2 неделя Кл.час «Всемирный день без табака» 11.05 3 неделя 4 неделя Экологическое воспитание 1 неделя Дежурство по классу ежедневно 2 неделя Уборка пришкольной территории 3 неделя Экологический субботник 4 неделя Генеральная уборка класса Раз в месяц Духовно-нравственное воспитание 1 неделя Митинг, посвящённый Дню Победы 9.05 2 неделя 3 неделя 4 неделя Профориентацион-ная работа (для 9, 11 классов) 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Досуг 1 неделя Концерт, посвящённый Дню Победы
9.05 2 неделя 3 неделя 4 неделя Общешкольные КТД 1 неделя 2 неделя 3 неделя Торжественная линейка, посвящённая последнему звонку 25.05 4 неделя Итоговый школьный праздник «Звёздный дождь» 30.05 Работа с родителями 1 неделя Родительское собрание «Вот и стали мы на год взрослей ». 12.05 2 неделя Проводить индивидуальные беседы с учетом назревшей необходимости. По мере необходимости 3 неделя 4 неделя Работа с классной документацией, дневниками обучающихся1 неделя Проверка дневников учащихся еженедельно 2 неделя Работа с учителями - предметниками. По ситуации 3 неделя Оформление классного журнала. Раз в четверть 4 неделя Оформление личных дел Раз в год

Приложенные файлы


Добавить комментарий