Урок конспект по окр. Миру 1 класс

конспект урока
«Почему в лесу нужно соблюдать тишину? Почему не нужно рвать цветы и ловить бабочек?»

1. Цель урока: способствовать формированию знаний учащихся о признаках весны в неживой и живой природе, о связях и отношениях этих признаков, создать условия для формирования УУД
2. Задачи
Задачи:
1. Обучающая:
- Закрепление знаний о существенных признаках насекомых.
- Получение новых знаний о бабочках.
- Расширение знаний детей о весенних изменениях в природе.
2. Развивающая:
Активизация познавательной деятельности детей, развитие наблюдательности, внимания, логического мыщления, связной речи, умения рассуждать и делать аналитические выводы.
3. Воспитывающая:
3. Воспитание экологической культуры поведения в природе.
4. Урок первичного предъявления новых знаний
5. Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.
6. Необходимое техническое оборудование: компьютерная презентация, проектор, экран, картинки на тему «Объекты природы», схема «Взаимосвязь живой и неживой природы», фотографии, листики для записей, руководство по выполнению исследования для каждой группы, дополнительные тексты, схематические рисунки методов исследования
7. Структура и ход урока.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока
Деятельность учителя

Деятельность ученика
Время
(в мин.)


1
Организационный (мотивация к учебной деятельности)
-Мы в лес за наукой сегодня пойдем, Смекалку, фантазию нашу возьмем, С дороги в пути никуда не свернем. Но, чтоб нам до леса быстрей дошагать, вам нужно загадку скорей разгадать:
Шагает красавица, Легко земли касается, Идет на поле, на реку, И по кусту и по цветку.
- Верно, весна – это радостное, замечательное время года . Пробуждается все вокруг.
-Что же изменяется с приходом весны?
- Ну вот и попали мы в сказочный лес,
Лес этот полон огромных чудес.
(рассматривание картины леса)
овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления



развитие мотивов учебной деятельности




2
Актуализация знаний


- Поиграем в игру: «Самый внимательный».
Кто спрятался в лесу?
- На какие группы их можно разделить? Что отличает насекомых от других представителей животного мира? (на доске картинки: муха, бабочка, жук муравей)
Вывод: У насекомых 6 ног, три части тела, есть чувствительные усики.
Игра: Составь насекомое (группа детей получают части: голову, грудь, брюшко, ножки, усики и составляют насекомое, называя при этом каждую часть)
- Проверим, как ребята справились. Молодцы.
- А это кто на картине? (паук)
Диво дивное паук, 8 ног и 8 рук Если надо на утек – выручают 8 ног. Сеть сплести из круга в круг – выручают 8 рук.
Как вы думаете, паук – это насекомое? ( у насекомых 6 ног, а у паука – 8, значит паук не насекомое, это такое интересное животное.


находят и называют животных, насекомых
рассуждают, классифицируют, делают выводы




работа в группах







Анализируют, работают над проблемной ситуацией




Дополните потешку и соедините с нужной картинкой:
Ла – ла – ла, на цветке сидит..
Са – са – са, не дает нам спать ..
Вей – вей – вей, травку тащит..
(соотнесение чистоговорок с картинками)
Физминутка.
Представим, что мы жуки большие, красивые, потрем свои лапки, расправим усики, пожужжим и полетим. А теперь попрыгаем, как кузнечики.
Работа в парах













Постановка проблемы.

- Отгадайте загадку:
Сначала ползет, червяком живет.
Потом замирает, сучком засыпает,
Затем оживает , как птичка улетает.
-Это бабочка, а ,как вы узнали , что это бабочка? Что вы знаете о бабочках?
Развитие логического мышления.








«Открытие» нового

Чтение текста о бабочках





Включение нового знания в систему знаний
Эксперимент
- У меня 2 рукавички: одна гладкая и блестящая, вторая – махровая, пушистая, ворсинистая, мохнатая,как ворсинки на теле насекомых.
- У нас на подносе манка, как пыльца на цветке.
- Сейчас мы с вами увидим ,на какую рукавичку, прилипнет больше пыльцы. Опустите рукавички.
- Посмотрите, к какой рукавичке прилипла манка?
- Почему именно к синей рукавичке прилипла манка?
- Вот для чего насекомые покрыты ворсинками.
Физ.минутка.
Утром бабочка проснулась,
Улыбнулась, потянулась.
Раз, росой она умылась,
Два, изящно покружилась.
Три, нагнулась и присела.
На четыре- полетела.
- Лес – большой друг не только человеку, но и зверям, и птицам, и насекомым. Для них он родной дом. Ответьте на вопросы:
- Вы пришли в лес. Кто вы? Гости или хозяева?
- Какими должны быть хозяева?
- Как мы должны вести себя в лесу?
Кроме знаний и впечатлений ничего не должны уносить из леса. Разрешается фотографировать, снимать на видео и делать зарисовки.
















Просмотр презентации с музыкальным сопровождением





Работа по учебнику (стр.102)
- Почему нужно соблюдать тишину в лесу?
(работа на стр.103)
-Поиграем в игру: «Можно – нельзя»
Перед вами листочки, вам необходимо закончить строчки:
1. Ходить в лесу по тропинкам
2. Ходить по траве где попало
1. Собирать в лесу грибы
2. Вырывать их с корнем
1. Разрушать муравейники
2. Наблюдать за муравьями
Работа по учебнику (стр.100-101)
- Почему не нужно рвать цветы и ловить бабочек?
Сравните картину №1 и №2. Где ребята ведут себя правильно? Почему?




Рефлексия
Что нового узнали на уроке?








Дом.задание
Нарисовать рисунок бабочки.








































15

Приложенные файлы


Добавить комментарий