Воспитателный потенциал русского языка


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Воспитательный потенциал русского языка личность способная к анализу существующей ситуации активно участвующая в социокультурной деятельности самостоятельно и ответственно принимающая решение в постоянно меняющихся условиях. Социально-личностный заказ общества на выпускника средней школы - Развитие личности через язык - актуальная проблема в преподавании русского языка «Предмет предметов» Объект изучения Средство обучения Ф.И.Буслаев Русский язык лингвистическаяязыковая коммуникативная культурологическаяинформационная Компетенции предмета «русский язык» сведения о лингвистике как науке сведения о выдающихся ученых сравнение системного устройства русского языка с другими языками Лингвистическая компетенция Знание устройства языка, его единиц и их функционирования в устной и письменной речи, их роль в построении высказывания для разнообразных коммуникативных ситуаций Языковая компетенция овладение всеми видами речевой деятельности, учение осмыслить составляющие речевой ситуации, овладение особенностями стилей и типов речи, освоение принципов создания текстов различных жанров Коммуникативная компетенция Формирование представлений о языке как о культурно-национальном феномене, отражающем духовно-нравственный опыт народа, эстетической функции родной речи, познание языковой культуры через диалог культур. Культурологическая компетенция ( Модульная программа – ориентир для 5-11-х классов,составленная в ВИПКРО) Информационная компетенция информация поиск анализ отбор преобразование сохранение передача Способы первичной обработки информации: инсёрт, денотатный граф, кластер, лестница сужения и расширения понятий, коллажирование. «Учитесь читать и пересказывать лингвистический текст». Кластер (гроздья) — способ, схожий с составлением опорных схем, даёт возможность упорядочить полученную информацию, привести в систему знания. А) из текста выделяется ключевое слово.Б) выбирается несколько глаголов, соотносимых с данным словом (с учётом поставленной темы).В) веточки, направленные от слова к слову, обозначают логическую связь, которую легко установить с помощью вопроса. Денотатный граф(план работы) Информационный лист З — известная информация (то, что дети знают);Н — новая информация (то, что не знали);П — информация, противоречащая представлениям детей;Х — информация, которую ребёнок хочет получить; Факультативный курсы: «История русского языка: от Рюрика до наших дней» «Исторический комментарий к школьному курсу русского языка»Предметные кружки: «Лингвистические парадоксы» «Тайны родного языка»Школьные олимпиады 8 классЛевый приток Днепра предположительно получил название Десна в ІІ - ІІІ вв., когда славянские племена переселялись по Днепру на север. По мнению учёных, это название связано с тем, что:(А) Десна находится слева от Днепра, если стоять лицом к северу; (Б) Десна находится справа от Днепра, если стоять лицом к северу; (В) место слияния Десны и Днепра напоминает очертаниями зуб; (Г) Десна была десятой по счету рекой, которая встретилась переселенцам; (Д) это сокращение фразы: Днепр есть с нами! Обоснуйте свой ответ. 9 классТолько одно из этих слов образовано от славянского слова око, имеющее значение «глаз»:окно, околица, окинуть, океан, окулист.Какое? Свой ответ аргументируйте. Седьмой падеж О глаголе быть и его потомках История неопределеннойФормы глагола Бывает ли «красное чернило»? Родственники лиместоимение себя исуффикс _ся? Странное слово сорок Полтораста = полъ втора? Из прошлогократкихприлагательных Тайна грамматического рода Компетентностный подход в образованииспособствует созданию психолого-педагогических условий для личностных достижений учащихся. «Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года»

Приложенные файлы


Добавить комментарий