Воспитателские планы 2012-2013

Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение
для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат 8 вида
г. Сатка Челябинской области





Согласовано:
Зам. директора по ВР
Н.В. Разина
____________________




Календарно-тематическое планирование
воспитательной работы
на 2012-2013 учебный год
во 2, 3, 4 классах







Составил:
Воспитатель первой категории
Данилова О.А.
Программа рассмотрена
на заседании ШМО,
протокол №____
от ____________ г.


Особенности проведения занятий
Группу из 27 человек составляют дети трех классов: 2, 3 и 4. Рабочая программа составлена с учетом воспитательной системы, плана работы школы, программ воспитания. Индивидуальная работа строится дифференцированно с учётом разделения детей на группы по классификации В.В.Воронковой, классификации М.С. Певзнер, и наличии детей с нарушением письма и речи. Все дети имеют нарушения письма и чтения.
Учитывая особенности познавательной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья, обучение направлено на разностороннее развитие личности, которое способствует их умственному развитию, обеспечивает нравственное, эстетическое, гражданское, патриотическое воспитание.
Специальная задача – коррекция речи и мышления у учащихся с ограниченными возможностями здоровья является составной частью учебного процесса и решается при формировании у них знаний, умений и навыков, воспитании личности.

Классификация по М.С.Певзнер и В.В.Воронковой

Ф.И. ребенка
Классификация Певзнер
В.В. Воронкова
Логопаты
Индивидуальные особенности



математика
русский



Андриевских Ксения

2 группа
2 группа
+
Выполнение заданий с частичной помощью

Буныгин Кирилл
2 гр., эритическая
3 группа
3 группа
+
Самостоятельное выполнение работ, Необходимы дополнительные задания

Клочков Кирилл
1 гр., неослож.
2 группа
2 группа
+
Уменьшенный объем заданий, постоянное включение в работу

Пупов Никита
1 гр., неослож.
2 группа
2 группа
+
Выполнение заданий с помощью и под контролем педагога, необходимо стимулирование, похвала.

Сабирзянов Артур
2 гр., торпидная
2 группа
2 группа
+
Выполнение заданий с частичной помощью

Томаш Дмитрий
2 гр., торпидная
2 группа
2 группа
+
Все задания выполняет совместно с педагогом, уменьшенный объем

Федотов Виталий
5 группа
4 группа
4 группа
+
Уменьшенный объем заданий, постоянное включение в работу

Шарипова Лиана
2 гр., торпидная
3 группа
3 группа
+
Контроль за выполнением

Лукашевич Данил

2 группа
2 группа
+
Выполнение заданий с частичной помощью

Абдрахманова Алина
2 гр., эритическая
2 группа
2 группа
+
Выполнение заданий с частичной помощью

Балыклова Алена

3 группа
3 группа
+
Необходимы дополнительные задания

Деев Дмитрий

3 группа
3 группа
+
Уменьшенный объем заданий, постоянное включение в работу

Чиж Михаил
2 гр., эритическая
3 группа
3 группа
+
Уменьшенный объем заданий, постоянное включение в работу

Болдин Илья
2 гр., эритическая
3 группа
3 группа
+
Выполнение заданий с помощью и под контролем педагога

Гуськов Евгений
2 гр., эритическая
2 группа
2 группа
+
Необходимы дополнительные задания, постоянное вовлечение в деятельность.

Денисова Валентина
2 гр., эритическая
2 группа
2 группа
+
Уменьшенный объем заданий, постоянное включение в работу

Каравасов Валентин
2 гр., эритическая
2 группа
2 группа
+
Выполнение заданий с частичной помощью

Наумов Иван
2 гр., эритическая
2 группа
2 группа
+
Выполнение заданий с помощью и под контролем педагога

Рязанов Станислав
2 гр., торпидная
2 группа
2 группа
+
Выполнение заданий с помощью и под контролем педагога

Сайфуллин Эдуард
2 гр., торпидная
2 группа
2 группа
+
Необходимы дополнительные задания

Сахаутдинов Руслан
2 гр., торпидная
2 группа
2 группа
+
Выполнение заданий с частичной помощью

Семенов Данил
1 гр., неослож.
1 группа
1 группа
+
Выполнение заданий с частичной помощью

Сидаш Саша

1 группа
1 группа
+
Уменьшенный объем заданий, постоянное включение в работу

Фархутдинова Лена
1 гр., неослож.
1 группа
1 группа
+


Хайруллина Эльвина
2 гр., эритическая
3 группа
3 группа
+


Хорева Анита
1 гр., неослож.
2 группа
2 группа
+


Шарафутдинова
Лера
1 гр., неослож.
2 группа
2 группа
+




Критерии здоровьесбережения на занятиях
Обстановка и гигиенические условия в классе: температура и свежесть воздуха, освещение класса и доски, отсутствие звуковых раздражителей.
Организация занятий в режиме двигательной активности
Наличие на занятиях моментов оздоровления: физкультминутки, динамические паузы, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз, массаж активных точек.
Эмоциональные разрядки на уроке: улыбка, юмористическая или поучительная картинка, поговорка, афоризм, музыкальная минутка, четверостишие
Рациональное использование ИКТ.




Пояснительная записка
Коррекционные занятия по развитию коммуникативных навыков

Нормативно-правовое обеспечение
Воспитательная система школы
Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида
«Программа нравственного воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья»
Программа эстетического воспитания учащихся с проблемами в развитии
Программа патриотического воспитания учащихся с проблемами в развитии
В плане на реализацию содержания отводится:

Часов в неделю
I
II
III
IV
Всего часов

1
9
7
10
8
34



Цель занятий: Развитие связной устной речи.
Задачи:
учить пересказывать по плану, с помощью вопросов.
Учить составлять рассказы из 2-5 предложений из опыта детей, с помощью педагога. Учить составлять короткие рассказы по картине, по плану, с помощью педагога. Закрепить знание домашнего адреса. Учить составлять небольшие письма, с помощью педагога.
Развивать память, речь, фонематический слух. Развивать монологическую и диалогическую сторону речи детей.
Воспитывать умения правильно и полно отвечать на вопросы.











Тематический план включает разделы:
Разделы
Количество часов



1 чет
2 чет
3чет
4чет

Ознакомление с окружающим, времена года, экскурсии
2




Праздники





Профессии
1




Животный мир





Мир растений
3




Семья





Учебные вещи и игрушки
2




Одежда и обувь.





Знакомство с художественной литературой
1




Посуда





Мебель





Дифференциация звуков






Межпредметные связи:
Чтение
понимание и объяснение слов и выражений, употребляемых в тексте;
установление связи отдельных мест текста, слов и выражений с иллюстрацией;
Русский язык
Развитие и координация движений кисти руки и пальцев.
приобретение практических навыков устной и письменной речи;
Изобразительное искусство
развитие умения видеть красоту природы в различные времена года


Учебно-методическое обеспечение:
Белова М.А.. Познавательные игры для младших школьников от А до Я. – Ярославль. Академия развития. Академия холдинг.2004.
Затулина Г.Я. Конспекты комплексных занятий по развитию речи (подготовительная группа) Издание второе_ М. Центр педагогического образования, 2008 г.
Козырева Л. М. Развитие речи дети 5-7 лет. – Ярославль. Академия развития. Академия холдинг.2002г.
Кыласова Л.Е Развитие речи: конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста.– Волгоград: Учитель, 2007 г.
Тихомирова Л.Ф Упражнения на каждый день: логика для младших школьников. – Ярославль. Академия развития. Академия холдинг.2004
Интернет – ресурсы
Портал «Солнышко» http: //www sholnet .ee
«Учительский портал» http: //www. uchportal . ru
«Начальная школа» http: // n-skkola. ru
«Детское творчество» http ://detkam. e-papa. ru



Ожидаемые результаты:
К концу года учащиеся должны

2 кл, Деев Д, Балыклова, Гуськов, Денисова В, Болдин И. Шарафутдинова Л.
4 класс, Абдрахманова ,Чиж
Федотов. В.

знать
2 – 3 считалки, потешки, чистоговорки, загадки
наизусть 3-5 коротких стихотворений
Фамилию, имя


Домашний адрес
Домашний адрес
имена одноклассников


Русские народные сказки –2
Русские народные сказки -4
Русскую народную сказку


названия изучаемых предметов, части предметов
Некоторые произведения Носова Н. и Токмаковой И.
названия знакомых предметов, части этих предметов

уметь
Составлять предложения по картинке из 2-5 слов, с помощью педагога
называть и характеризовать предметы, сравнивать два предмета, делать элементарные обобщения.
правильно употреблять формы знакомых слов


составлять простые нераспространенные предложения.
составлять простые распространенные предложения, правильно употреблять формы знакомых слов; использовать предлоги и некоторые наречия.
составлять простые нераспространенные предложения, по картинке, с помощью учителя


Описывать игрушки по картинному плану, с помощью педагога
Описывать игрушки по картинному плану.
Называть игрушку


Наизусть 2-3 считалки, чистоговорки, отчетливо читать их перед классом.
наизусть 3-5 коротких стихотворений, отчетливо читать их пред классом.



распространять предложения по вопросам, правильно употреблять формы знакомых слов, с помощью учителя
участвовать в беседе, полно и правильно отвечать на поставленный вопрос.







Учебно-тематический план занятий по развитию коммуникативных навыков
№ год
№ чет
верть
Тема занятия
Дата проведения
Теоретическая часть
Практическая часть
Формирование компетенций
Рекомендации учителя-логопеда


1 четверть – 9часов



«Осени прекрасная пора»

Сезонные изменения в природе. Листопад, увядание трав, цветов, появление семян, плодов
Практическое задание
Составление мини рассказа по вопросам, упражнения в связной речи
К.К.
Преодоление барьера в общении
Владение монологической речью.





«Дочка пекаря»

Смысл сказки,
герои
Беседа по содержанию, составление предложений по картинке.
Л.К.: Знание и соблюдение правил поведения
К.К.: Понимание простых словесных
инструкций





Игрушки.

История возникновения, план – описания
форма, цвет, материал
Выполнение практических игровых заданий,
упражнения в связной речи «Закончи предложение»

К.К.: Понимание простых словесных инструкций
Владение диалогом
П.К. Использование полученных знаний, и умение применять знания на практике





«Что нам осень принесла?»

Приметы осени, труд людей осенью
Заучивание стихотворений
Выполнение игровых заданий чтение и обсуждение произведений
К.К.: Понимание простых словесных, инструкций
Л,К. Способность организовать свою деятельность





День учителя

История праздника, особенности профессии
заучивание стихотворений к празднику
К.К.
Понимание простых словесных, инструкций
Владение диалогом. Ц-С. К. Осведомлённость о сфере труда, значимости различных профессий




«Грибы»

Части гриба. Съедобные, несъедобные грибы.
Составление рассказа по картине
К.К. Понимание простых инструкций
П.К. : Умение сделать отчёт о проделанной работе




Овощи

Цвет, форма, величина, вкус, запах. Сравнение фруктов по этим признакам. Употребление в пищу.
рассматривание иллюстраций, составление рассказов по плану. Игра «Закончи предложение»
П.К.:
Стремление получать новые знания
К.К.:
Понимание простых словесных инструкций
Речевая мотивация




Фрукты


Внешний вид, хранение.

Рассматривание иллюстраций, игра «Измени слово» отгадывание загадок, составление рассказов по плану.
К.К.:
Понимание простых словесных, инструкций
Владение монологом




Учебные вещи.

Внешний вид, назначение. Обращение с ними.
Отгадывание загадок, составление предложений, игра
« Доскажи словечко»
К.К. Способность осуществлять учебное и трудовое речевое сотрудничество
Л.К. Умение добросовестно выполнять свои обязанности, поручения


2 четверть – 7 часов



«Мамочка любимая моя»

История праздника, обязанности
Беседа по картинкам, заучивание стихотворений к празднику «День Матери»
ЦСК Отношение к семье
К.К Преодоление барьера в общение




Домашние животные: кошка

Узнавание, называние. Внешний вид, повадки, пища.
Составление описательного рассказа по картине или плану
П.К.Использование имеющегося опыта
К.К. Владение диалогом, преодоление барьера в общении




Учебные вещи.

Внешний вид, назначение. Обращение с ними.
Отгадывание загадок, составление предложений, игра
« Доскажи словечко»
К.К. Способность осуществлять учебное и трудовое речевое сотрудничество




Семья

Состав семьи. Обязанности членов семьи.
Составление рассказа по картинке. Упражнения на словообразование.
Ц.С. К. Отношение к семье
Л.К. Представление о различии социальных ролей.




Дикие животные: волк

Внешний вид. Образ жизни. Питание
Составление рассказов по картинному плану, игра «Детеныши животных»
К.К.: Понимание простых словесных инструкций
Владение диалогом
П.К. Использование полученных знаний, и умение применять знания на практике



15

Зимушка-зима.

Изменения в природе, жизни растений и животных в зимние месяцы.
Составление мини рассказа по вопросам, упражнения в связной речи
К.К.
Преодоление барьера в общении
Владение диалогом.



16

Новогодние праздники

Традиции нового года
Беседа по картинкам, заучивание стихотворений к празднику
К.К. Владение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения
Л.К. Способность контролировать эмоциональное состояние


3 четверть – 10 часов

17

Поэтический поединок»

Знакомство с творчеством некоторых поэтов
викторина, Разучивание стихотворений к конкурсу чтецов
ЦСК: Самовыражение, участие в общественных делах


18

Дифференциация звуков «р - л»

Артикуляция звука, характеристика, признаки предмета
Описание предмета,
Игра «Хлопочки»
К.К.
Преодоление барьера в общении
Владение диалогом.


19

«Путешествие в сказку»

Герои сказок
Названия сказок. Смысл произведений
Беседа по содержанию, составление предложений по картинке. Викторина.
П.К. Использование имеющегося опыта
К.К Понимание простых и сложных словесных инструкций


20

Дикие животные: медведь

Узнавание, называние. Внешний вид, повадки, пища.
Составление описательного рассказа по картине или плану
К.К.:
Понимание простых словесных инструкций
Владение монологом


21

Дифференциация звуков «с-ш»

Артикуляция звука, характеристика, признаки предмета
Описание предмета,
Дидактические и речевые игры
К.К. Преодоление барьера в общении
Владение диалогом.


22

«День защитника Отечества»

История праздника, традиция
Отвечают на вопросы, разучивание стихотворений к празднику
ЦС.К: Отношение к семье
Л.К. Представление о различии социальных ролей.


23

Посуда

Названия посуды, обобщающее понятие
Игра»Четвертый лишний» ,составление описательных рассказов по плану.
К.К.:
Понимание простых словесных, инструкций
Владение монологом


24

«Праздник бабушек и мам»

История праздника, поздравление
Разучивание стихотворений к празднику
ЦС.К: Отношение к семье
Л.К. Представление о различии социальных ролей.


25

«Мебель»

Названия мебели, обобщающее понятие
Игра «Чего не стало», составление рассказов по плану - схеме
К.К.:
Понимание простых словесных, инструкций
Владение монологом


26

А.Л. Барто

Биография, знакомство с творчеством.
Чтение стихотворений, рисование
Л.К Знание и соблюдение правил поведения в общественных местах























4 четверть – 8 часов

27

Весна - красна

Приметы, названия месяцев
Составление рассказов по картине, отгадывание загадок

К.К.
Преодоление барьера в общении
Владение диалогом.


28

С.Михалков

Биография, знакомство с творчеством.
Чтение, заучивание отрывков.
рисование
К.К. Владение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения
Л.К. Способность контролировать эмоциональное состояние


29

«Профессии»

Виды профессий, значение
Заучивание отрывка, составление рассказов
К.К.:
Понимание простых словесных, инструкций
Владение монологом


30

«Крылатый, мохнатый и масленый»

Смысл сказки, герои
Слушают сказку , ответы на вопросы, пересказ
К.К.:
Понимание простых словесных, инструкций
Владение монологом


31

«Девятое мая» Г. Виеру

Смысл произведения, содержание
Разучивание стихотворения с голоса педагога.
ЦСК: Патриотическое отношение, толерантность


32

В. Осеева

Биография, знакомство с творчеством
Чтение биографии, разбор рассказов
К.К.
Преодоление барьера в общении
Владение диалогом.


33

Дифференциация звуков «с-з»

Артикуляция звука, характеристика, признаки предмета
Описание предмета,
Дидактические и речевые игры
К.К. Преодоление барьера в общении
Владение диалогом.


34

«Путешествие в сказку» Обобщающее занятие.

Герои сказок
Названия сказок. Смысл произведений
Беседа по содержанию, составление предложений по картинке. Викторина.
П.К. Использование имеющегося опыта
К.К Понимание простых инструкций



Пояснительная записка
Час самообслуживания

Нормативно-правовое обеспечение
Воспитательная система школы
Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида
«Программа нравственного воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья»
Трудовое воспитание детей с нарушением интеллекта.

В плане на реализацию содержания отводится:

Часов в неделю
I
II
III
IV
Всего часов

1
9
7
10
8
34


Цель занятий: освоение отдельных видов физического труда; отработка навыков самообслуживания; отработка санитарно-гигиенических навыков.
Задачи:
Закреплять у детей умение самостоятельно одеваться, застегивать замки, пуговицы;
учить соблюдать навыки личной гигиены: чистить зубы, мыть руки, лицо;
учить детей соблюдать чистоту в классе, спальной комнате;
закреплять у учащихся навыки самообслуживания: вытирать стол, заправлять кровать;
учить детей содержать в порядке свои личные вещи;
учить учащихся ухаживать за комнатными растениями;






Тематический план включает разделы:
Разделы
Количество часов



1 чет
2 чет
3чет
4чет

Внешний вид и гигиена человека
6




Службы первой помощи
1




Порядок в классе





Порядок в спальне
1




Одежда





Обувь





Комнатные растения





Личные вещи
1




Субботник












Межпредметные связи:
Русский язык
Составление предложений, беседы об одежде, уход за ней; об обуви, уход за ней; о комнатных растениях, уход за ними.
Беседы о домашних обязанностях.
Чтение
Ознакомление с явлениями окружающей действительности, разучивание стихотворений о труде, чтение сказок.
Знакомство с книгами о труде, рабочими профессиями.
Музыка
Пение и прослушивание песен о труде («Урожай собирай», «По малину в сад пойдем»).
Физкультура
Самообслуживание, соблюдение личной гигиены.

Учебно-методическое обеспечение:
Анастасова Л.Н. , Иванова Н.В., Ижевский П.В.- Жизнь без опасностей. Учись быть самостоятельным. М. Вентана-Граф.1997г.
Белая К.Ю., Зимонина В.Н. Как обеспечить безопасность дошкольников.- М. Просвещение,1998г.
Интернет – ресурсы
Портал «Солнышко» http: //www sholnet .ee
«Учительский портал» http: //www. uchportal . ru
«Начальная школа» http: // n-skkola. ru
«Детское творчество» http ://detkam. e-papa. ru

Ожидаемые результаты:
К концу года учащиеся должны

2 кл,
3 - 4 класс,
Федотов. В.

знать
Предметы личной гигиены
этапы уборки классной комнаты;
Части тела


этапы заправления кровати;
этапы заправления кровати;
Виды одежды и обуви


виды одежды, этапы одевания одежды
виды одежды, этапы одевания одежды



названия обуви, правила ухода за обувью;
названия обуви, правила ухода за обувью;



этапы стирки носков, носового платка;
этапы стирки носков, носового платка;



названия 1-2 комнатных растений и правила ухода за ними;
названия 3-4 комнатных растений и правила ухода за ними;


уметь
Последовательно одеваться и раздеваться с небольшой помощью; ухаживать за обувью;
самостоятельно одеваться; ухаживать за обувью;
Одеваться с частичной помощью взрослого


ухаживать за собой во время утреннего и вечернего туалета с частичной помощью и под контролем взрослого;
самостоятельно ухаживать за собой во время утреннего и вечернего туалета;
Самостоятельно мыть руки


содержать свое рабочее место и вещи в порядке;
содержать свое рабочее место и вещи в порядке;
Складывать свои вещи


Вытирать стол, протирать пыль, доску, подметать пол с частичной помощью и под контролем взрослого;

владеть навыками уборки комнаты, спальни, участка;
Поливать цветы с помощью педагога


Заправлять кровать с частичной помощью или под контролем взрослого
вытирать стол;



Поливать цветы
ухаживать за цветами;
















Учебно-тематический план занятий по самообслуживанию

№ год
№ чет
верть
Тема занятия
Дата проведения
Теоретическая часть
Практическая часть
Формирование компетенций

1 четверть – 9 часов



«Моем руки»

Познакомить с последовательностью мытья рук.
Мытье рук.
П.К: Умение выполнять инструкции, Использование имеющегося опыта.
Л.К.: Умение принимать помощь,



Уход за постелью и постельным бельем

Порядок уборки постели после сна, для чего нужно заправлять кровать.
Уборка кроватей
П.К Умение выполнять инструкции,
Ц.С.К.: Выполнение трудовой деятельности.




«Вредные микробы»

Микробы, значение чистоты рук
Закрепление правил мытья рук.
П.К: Использование имеющегося опыта.
Л.К.:: Умение принимать помощь, Стремление оказывать помощь.



Почему сердится Мойдодыр?

Правила ухода за своим внешним видом
Гигиенические процедуры.
К.К. : Понимание простых и сложных словесных, письменных инструкций



«Уход за зубами»

Правила чистки зубов. Для чего нужно чистить зубы.
Чистка зубов
К.К. : Понимание простых и сложных словесных.
П.К : Использование имеющегося опыта




«Уход за своим телом. Ноги»

Правила ухода за ногами, польза ежедневных водных процедур.
Водные процедуры.
Л.К.: Умение принимать помощь, Стремление оказывать помощь.



«Ушам тоже нужен уход»

Правила ухода за ушами. Причины загрязнения ушей.
Чистка и мытье ушей.
П.К : Использование имеющегося опыта. К.К. Понимание простых и сложных словесных, письменных инструкций



Службы первой помощи

Назначение и причины вызова той или иной службы.
Правила сообщения данных в службы первой помощи
К.К.: Владение диалогом. Преодоление барьера в общении



«Аккуратность я люблю»


Значение чистоты для здоровья человека.

Беседа о бережном отношении к своим вещам, вещам товарищей, школьному имуществу.
П.К: Использование имеющегося опыта.
Л.К.:: Умение принимать помощь, Стремление оказывать помощь.

2 четверть – 7часов



Мой стол - самый чистый. Практикум.

Обязанности в школе и дома.
Вытирают стол
П.К: Умение выполнять инструкции, Использование имеющегося опыта.
Л.К.: Умение принимать помощь,



Свою кровать заправляю сам. Практикум.

Порядок заправления кровати.
Надевают постельное белье и заправляют кровать покрывалом
П.К Умение выполнять инструкции,
Ц.С.К.: Выполнение трудовой деятельности.



«В нашем доме грязи нет».


Значение влажной уборки.
Беседа о необходимости производить уборку дома, в спальне, в классе.
П.К: Использование имеющегося опыта.
Л.К.:: Умение принимать помощь, Стремление оказывать помощь.



«Я без мамы обойдусь»

Виды одежды, уход за одеждой.
Игра «Кто быстрей оденется».
К.К. : Понимание простых и сложных словесных, письменных инструкций



«Мой платок всегда чистый». Практикум.


Правила стирки платка.
Беседа о правилах этикета: для чего нужен носовой платок. Стирка носового платка.
К.К. : Владение способами использования информации
Л.К : Умение добросовестно выполнять свои обязанности, поручения




«Я держу в порядке свои книжки и тетрадки»


Производство книг и тетрадей. бережное отношение к школьным принадлежностям
.Игра «Собери портфель».
Л.К.: Умение принимать помощь, Стремление оказывать помощь.
П.К: Использование активизирующей и организующей помощи




«Уход за обувью» Практикум.


Виды обуви. Уход за обувью
Мытье и чистка обуви

П.К : Использование имеющегося опыта. К.К. Понимание простых и сложных словесных инструкций

3 четверть – 10 часов



«Кровать я заправляю сам» Практикум.

Заправка постелей
Игра – соревнование «Кто быстрее и аккуратнее»
П.К: Умение выполнять инструкции, Использование имеющегося опыта.
Л.К.: Умение принимать помощь,



Гигиена

Что такое гигиена и гигиенические навыки, правила безопасности в школьном душе.
Беседа, составление памятки
П.К. Использование полученных знаний



Уход за своим телом. Руки и ноги. Практикум.

Правила ухода за руками и ногами, польза ежедневных водных процедур.
Водные процедуры, подстригание ногтей на руках.
К.К. : Понимание простых и сложных словесных инструкций
П.К : Использование имеющегося опыта




Уход за одеждой. Практикум

Виды одежды. Уход за одеждой.
Чистка одежды, пришивание пуговиц.

П.К: Умение выполнять инструкции, Использование имеющегося опыта.
Л.К.: Умение принимать помощь,



«Книжкина лечебница»
Практикум.

Книги и уход за ними
Ремонт книг
П.К. Использование имеющегося опыта для выполнения работы



Дежурство

Обязанности дежурных
Обыгрывание ситуаций, беседа
Л.К. Умение добросовестно выполнять свои обязанности, поручения



Где живет пыль. Практикум

Как навести и поддержать порядок в классе.
Чтение отрывка К.И. Чуковского «Федорино горе», обсуждение, вытирание пыли
Л.К: Владение способами ведения домашнего хозяйства.
К.К .Владение диалогом



Чистые носочки. Практикум

Правила стирки носков.
Беседа о правилах этикета: для чего нужно стирать носки. Стирка носков.
П.К: Умение выполнять инструкции, Использование имеющегося опыта.
Ц.С.К.: Выполнение трудовой деятельности.



«Как ухаживать за волосами»


Правила ухода
Мытье волос, расчесывание волос
П.К Умение выполнять инструкции,
Л.К.: Умение принимать и оказывать помощь



Порядок в классе. Практикум

Этапы уборки, значение
Уборка в классе
П.К: Умение выполнять инструкции, Использование имеющегося опыта.
Л.К.: Умение принимать помощь,

4 четверть – 8 часов



Уход за своим телом. Руки и ноги. Повторение Практикум.

Правила ухода за руками и ногами, польза ежедневных водных процедур.
Водные процедуры, подстригание ногтей на руках.
К.К. : Понимание простых и сложных словесных инструкций
П.К : Использование имеющегося опыта




Ремонт одежды

Ремонт одежды Виды одежды.
Пришивание пуговиц
П.К. Использование имеющегося опыта для выполнения работы



«Комнатные растения» Практикум.


Виды растений, правила ухода
Беседа об уходе за комнатными растениями, полив, рыхление.
К.К. : Владение способами использования информации
Л.К : Умение добросовестно выполнять свои обязанности, поручения




Культура поведения

Поведения за столом, правила поведения в столовой.
Игра –практикум: «Культурный человек за столом»
П.К: Умение выполнять инструкции, Использование имеющегося опыта.
Л.К.: Умение принимать помощь,



Шнурки, застежки, пуговицы

Правила шнуровки и застегивание пуговиц
Игра- практикум шнурки, застежки пуговицы
П.К Умение выполнять инструкции,
Л.К.: Умение принимать и оказывать помощь



Наш участок. Практикум

Этапы уборки, значение
Уборка территории
П.К Умение выполнять инструкции,
Ц.С.К.: Выполнение трудовой деятельности.



Мои книги

Книги и уход за ними
Ремонт учебников
П.К. Использование имеющегося опыта для выполнения работы



Порядок в классе. Практикум

Этапы уборки, значение
Уборка в классе
П.К: Умение выполнять инструкции, Использование имеющегося опыта.
Л.К.: Умение принимать помощь,









Пояснительная записка
Воспитательский час по экологии

Нормативно-правовое обеспечение
Воспитательная система школы
Программа экологического воспитания учащихся с проблемами в развитии.

В плане на реализацию содержания отводится:
Часов в 2 недели
I
II
III
IV
Всего часов

1
4
4
5
4
17


Цель занятий: Формирование экологической культуры через отношение ребенка к окружающему миру и самому себе
Задачи:
Расширить представление о сезонных изменениях в природе и взаимосвязи с жизнью людей.
развивать мышление и речь на основе правильного восприятия предметов и явлений окружающего мира, устанавливать причинно-следственные связи;
способствовать коррекции эмоционально-волевой сферы умственно отсталых учащихся;
воспитывать бережное отношение к природе.
формировать экологическую культуру учащихся, воспитывать любовь к природе, чувство единства с ней, внушать чувство ответственности за ее судьбу;

Тематический план включает разделы:
Разделы
Количество часов



1 чет
2 чет
3чет
4чет

Ознакомление с окружающим, времена года
2




Природа и мы





Реки нашего района





Животный мир
1




Овощи, фрукты, злаки, грибы
1




Обобщение






Межпредметные связи:
Развитие устной речи:
основные сезоны, сезонные изменения, правила поведения в природе.
Труд
изготовление кормушек, техника работы инструментами
География
полезные ископаемые нашего района их обработка и использование
Русский язык
правила написания экологических терминов, написание плакатов и агитационных листовок.

Учебно-методическое обеспечение:
Абрахина Н.О., Соколовская С.Н. Заповедники России. – Челябинск. Взгляд.2003.
Барышникова Г.Б. Наша зеленая планета. Позновательные игры, конкурсы и праздники для начальной школы. – Ярославль: Академия развития, 2007г.
Как знакомить дошкольников с природой. Под ред. П.Г. Саморуковой- М. Просвещение 1983.
Николаева С. Н. Методика экологического воспитания в детском саду. - М. Просвещение 2002г.
Новикова И.М. «Четыре времени года» М.: ООО Издательство ГНОМ и Д, 2005г.
Интернет – ресурсы
Портал «Солнышко» http: //www sholnet .ee
«Учительский портал» http: //www. uchportal . ru
«Начальная школа» http: // n-skkola. ru
«Детское творчество» http ://detkam. e-papa. ru












Ожидаемые результаты:
К концу года учащиеся должны

2, 3 - 4 класс
Федотов. В.

знать
Основные признаки, названия времен года, месяцев.
Названия времен года


Значение природы для человека.
Некоторые правила поведения в природе


Правила поведения в природе


уметь
Различать объекты природы и объекты, не относящиеся к природе.
Различать времена года


Различать времена года
Подкармливать птиц с помощью учителя


Называть признаки каждого времени года
Называть 2-3 диких и домашних животных


Подкармливать птиц в простейших кормушках.
Поливать цветы с помощью учителя


Ухаживать за комнатными растениями и домашними животными.



Различать диких и домашних животных






















Учебно-тематический план воспитательских занятий по экологии

№ год
№ чет
верть
Тема занятия
Дата проведения
Теоретическая часть
Практическая часть
Формирование компетенций

1 четверть - 4 часа




«Осень в лесу»

Признаки осени. Сезонные изменения в природе. Названия месяцев
Беседа, рисование.
П.К.: Способность анализировать результаты; Стремление получать новые знания,



Приметы сентября и октября

Приметы месяцев, пословицы, поговорки
Беседа, загадки, изготовление папки - передвижки
К.К.: Владение диалогом. Преодоление барьера в общении



Дикие животные

Внешний вид, основные части тела, питание, способ передвижения.
Беседа, загадки, рассматривание иллюстраций.
П.К: Использование имеющегося опыта.
Л.К.:: Умение принимать помощь,



Съедобные и несъедобные грибы

Виды грибов
Отгадывают загадки, рассматривают иллюстрации
К.К.:
Понимание простых словесных, инструкций
Владение монологом


2 четверть - 4 часа



Наш город

Экология нашего города
Чтение газет, рассматривание книг
П.К: Стремление получать новые знания



Реки нашего района

Названия, месторасположение, экология рек
Рассматривание иллюстраций, обсуждение ситуаций
Ц-С. К: Знание и соблюдение правовых норм.



Зимушка-зима

Приметы зимы
Беседа, загадки, изготовление папки - передвижки
П.К : Использование имеющегося опыта. К.К. Понимание простых и сложных словесных инструкций



Знатоки природы

Виды растений, животных, сезонные изменения в природе..
Загадки, конкурсы.
Л.К : умение преодолевать трудности
П.К : умение выполнять инструкции

3 четверть -5 часов



Природа и мы

Зимующие птицы
Беседа, изготовление кормушек
Л.К.:: Понимание своих чувств, их выражение вербальными и невербальными средствами



Откуда хлеб пришел

Значение хлеба в жизни людей, производство хлеба
Беседа, просматривание и обсуждение мультфильма «Легкий хлеб»
ЦСК. Осведомлённость о сфере труда, значимости различных профессий



Природа и мы .Деревья и кустарники.

Виды, отличия, сходство.
Работа с энциклопедией Игра
ЦСК. Представление о добре и зле осознание ответственности за свои поступки.
К.К. Владение диалогом



Домашние животные

Внешний вид, основные части тела, питание, способ передвижения
Чтение, беседа загадки, рассматривание иллюстраций.
П.К: Использование имеющегося опыта.
Л.К.:: Понимание своих чувств, их выражение вербальными и невербальными средствами



Охраняемые растения Челябинской области.

Виды редких растений, охрана.
Рассматривание иллюстраций, беседа-обсуждение, рисование рисунков.
ЦСК. Представление о добре и зле осознание ответственности за свои поступки
К.К. Владение диалогом.








4 четверть -4 часа

14

Овощи, ягоды. фрукты

Виды овощей, ягод, фруктов. Польза.
Отгадывают загадки, рассматривают иллюстрации, рисуют рисунки
К.К.:
Понимание простых словесных, инструкций
Владение диалогом

15

Природа и мы. Удивительный лес- полон сказок и чудес.

Лес - природное сообщество. Разнообразие лесных обитателей, ярусы леса
Беседа по презентации, игры «1,2,3 – к дереву беги».
ЦСК. Представление о добре и зле осознание ответственности за свои поступки
К.К. Владение диалогом.

16

Комнатные растения

Виды, особенности ухода
Беседа, практикум по уходу за комнатными растениями
П.К: Использование имеющегося опыта.
П.К : умение выполнять инструкции

17

«Знатоки природы» Обобщающее занятие

Обобщение знаний о природе
Викторина-игра
Л.К : умение преодолевать трудности
П.К : умение выполнять инструкции



















Пояснительная записка
Воспитательский час по экономике

Нормативно-правовое обеспечение
Воспитательная система школы
Программа экономического воспитания учащихся с проблемами в развитии.
В плане на реализацию содержания отводится:

Часов в 2 недели
I
II
III
IV
Всего часов

1
5
3
5
4
17


Цель занятий: Формирование элементарного уровня экономической грамотности. Выработка опыта в конкретных ситуациях.
Задачи:
Дать знания о правилах бережного отношения к теплу, воде, электричеству. Учить детей правильно распределять свои денежные средства.
Развивать умения самостоятельно приобретать, усваивать и применять экономические знания в жизненных ситуациях. Развивать мышление, речь
Воспитание бережливости, аккуратности, внимания.

Тематический план включает разделы:
Разделы
Количество часов



1 чет
2 чет
3чет
4чет

Экономия в домашнем хозяйстве
1




Деньги, цена (стоимость)





Профессии





Личное и школьное имущество
2




Семья
1




Бережливость энергоресурсов, водных ресурсов
1




Итоговая викторина «Юный экономист»





Межпредметные связи:
Развитие устной речи:
природа источник экономических ресурсов и помощник сохранения бюджета семьи
Русский язык и литература
Правила правописания экономических терминов
Математика
решение экономических задач, расчитывание бюджета семьи

Учебно-методическое обеспечение:
Курак Е. А., Курак Е.А. Экономическое воспитание дошкольников. - СФЕРА, ТВОРЧЕСКИЙ ЦЕНТР, 2002 г.
Смоленцева А.А. Знакомим дошкольника с азами экономики с помощью сказок. Практическое пособие. – АРКТИ, 2000г.
Школа юного экономиста. Разработки занятий для младших школьников /авт.-сост. М.М. Воронина. – Волгоград: Учитель, 2008 – 312с.
Интернет – ресурсы
Портал «Солнышко» http: //www sholnet .ee
«Учительский портал» http: //www. uchportal . ru
«Начальная школа» http: // n-skkola. ru
«Детское творчество» http ://detkam. e-papa. ru
Ожидаемые результаты:
К концу года учащиеся должны

2 кл,
3 - 4 класс,
Федотов. В.

знать
Профессии (2-3)
Профессии (4-5)
Профессии родителей


Виды магазинов
Виды магазинов, правила поведения в них
Для чего нужны деньги


Правила бережного отношения к теплу, воде, электричеству
Правила бережного отношения к теплу, воде, электричеству



Историю изготовления бумаги
Историю изготовления бумаги



Монеты в 1р, 2р, 5 р, 10р.
Историю возникновения денег


уметь
Считать деньги в пределе 20
Производить элементарные расчеты
Беречь свои вещи


Беречь свое и школьное имущество
Использовать полученные знания на практике




Беречь свое и школьное имущество





Учебно-тематический план воспитательских занятий по экономике

№ год
№ чет
верть
Тема занятия
Дата проведения
Теоретическая часть
Практическая часть
Формирование компетенций

1 четверть – 5 часов




Семья. Родители и дети.
Работа родителей

Обязанности в семье, Профессии моих родителей
Рисование семьи.
ЦСК : Отношение к семье



«Уходя, гасите свет»

Электричество,
электрики.
Работа с энциклопедией Беседа по прочитанному. Рисование
К.К.: Владение диалогом. Преодоление барьера в общении



Личное и школьное имущество

Книжкина лечебница, школьная библиотека
Ремонт книг, обертывание учебников
П.К: Использование имеющегося опыта.
Л.К.:: Умение принимать помощь,



Экономия в домашнем хозяйстве (собирание грибов, ягод. их заготовка).

Виды грибов, ягод. Заготовка на зиму.
Отгадывание загадок
Беседа.
Рисование.
ЦСК : Понимание материальной стороны жизни.



Береги бумагу сам, посоветуй и друзьям.

История возникновения бумаги. Сорта бумаги, свойства.
Беседа, загадки. опыты
К.К.:
Понимание простых словесных, инструкций
Владение диалогом







2 четверть – 3 часа




Деньги, что это такое?

История возникновения денег
Знакомство с деньгами разных времен и стран Чтение, ответы на вопросы
ЦСК: Понимание материальной стороны жизни.



Профессии

Профессии в нашей школе
Сюжетно – ролевая игра
ЦСК: Осведомленность о сфере труда, значимости различных профессий



Мы идём в магазин.

Виды магазинов, предназначение
с\р игра Магазин
ЦСК: Осведомленность о сфере труда, значимости различных профессий
Л.К.: Владение способами ведения домашнего хозяйства.

3 четверть –5 часов




Библиотека в школе.

Предназначение
особенности работы библиотекаря.
Рассматривание книг, беседа о бережном отношении
ЦСК: Осведомленность о сфере труда, значимости различных профессий




Книжкина лечебница

сохранность книг
Ремонт книг
ЦСК: Понимание материальной стороны жизни.
Л.К: Умение добросовестно выполнять свои обязанности, поручения



«Уходя, гасите свет»

Электричество,
электрики.
Работа с энциклопедией Беседа по прочитанному. Рисование
ЦСК: Осведомленность о сфере труда, значимости различных профессий




Профессия – врач.

Обязанности, особенности работы
Беседа, экскурсия в медицинский кабинет, беседа с врачом
ЦСК: Осведомленность о сфере труда, значимости различных профессий




Наша школа

Школьное имущество. Порча имущества
Беседа, обсуждение ситуаций
ЦСК: Понимание материальной стороны жизни.
Л.К: Умение добросовестно выполнять свои обязанности, поручения

4 четверть – 4 часа



Что включается в розетку

Виды электроприборов
Беседа, обсуждение ситуаций
ЦСК: Понимание материальной стороны жизни.
К.К.: Понимание простых словесных, инструкций Владение диалогом



Береги свои и чужие вещи

Откуда пришли вещи, стоимость
Чтение энциклопедии, беседа
ЦСК: Понимание материальной стороны жизни.
Л.К: Умение добросовестно выполнять свои обязанности, поручения



Книжкина лечебница

Назначение книг, бережное отношение
Ремонт книг
ЦСК: Понимание материальной стороны жизни.
Л.К: Умение добросовестно выполнять свои обязанности, поручения



Итоговая викторина «Юный экономист»

Виды магазинов, природные ресурсы. Обобщение знаний
Отгадывают загадки, разыгрывают ситуации
П.К: Использование имеющегося опыта.
К.К.: Владение диалогом. Преодоление барьера в общении













Пояснительная записка
Коррекционные занятия по развитию мелкой моторики
Нормативно-правовое обеспечение
Воспитательная система школы
Программа эстетического воспитания учащихся с проблемами в развитии.

В плане на реализацию содержания отводится:
Часов в неделю
I
II
III
IV
Всего часов

1
9
7
10
8
34


Цель занятий: Развитие мелкой моторики рук через занятия лепкой, аппликацией, конструированием
Задачи:
Продолжать знакомить учащихся со свойствами пластилина, тканей и ниток, бумаги и природного материала
Развивать умение видеть красоту формы предмета
Воспитывать аккуратность, усидчивость и уважение к труду окружающих
Развивать навыки работы ножницами, клеем соблюдая правила безопасного труда
Учить анализировать явления и предметы окружающего мира
Формировать понятие «композиция»

Тематический план включает разделы:
Разделы
Количество часов



1 чет
2 чет
3чет
4чет

Работа с пластилином, соленым тестом.
3




Работа с бумагой и картоном
2




Работа с алебастром





Работа с нитками





Работа с природным и бросовым материалом
2




Рисование
2





Межпредметные связи:
Математика.
Счет в пределах 20.
Разметка по линейке
Изобразительное искусство.
Расчленение объекта на простые геометрические формы
Понятие о декоративных узорах
Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности.
Полные ответы на вопросы.
Умение дополнить ответ товарища.
Использование в речи вновь усвоенных слов и предложений.
Русский язык
Развитие и координация движений кисти руки и пальцев.
Трудовое обучение
свойства тканей, ниток; навыки работы ножницами и клеем

Учебно-методическое обеспечение:
Кискальт И. Соленое тесто. – М.: Арт-пресс, 1998г.
Лыкова И. А. Лепим, фантазируем, играем. – Москва, 2000г.
Неменский Б.М., Фомина Н.Н. Изобразительное искусство и художественный труд. – М.: Просвещение, 1991г.
Школа оригами: аппликация и мозаика. – М. Эксмо – пресс, Спб. Валерии СПД. 2002.
Интернет – ресурсы
Портал «Солнышко» http: //www sholnet .ee
«Учительский портал» http: //www. uchportal . ru
«Начальная школа» http: // n-skkola. ru
«Детское творчество» http ://detkam. e-papa. Ru











Ожидаемые результаты:
К концу года учащиеся должны


2 кл, Балыклова, Деев, Болдин
3 - 4 класс,
Федотов. В.

знать
Названия основных цветов
Различать и знать названия цветов
Названия цветов


Свойства пластилина, инструменты и приспособления,
применяемые при работе с пластилином.
Свойства пластилина, инструменты и приспособления, применяемые при работе с пластилином.
Правила работы с ножницами, клеем


Правила безопасного труда
Свойства тканей и ниток, их назначении.
Некоторые способы лепки



Свойства бумаги и картона
Правила безопасного труда



Свойства тканей и ниток
Приемы составления композиции




Свойства бумаги и картона


уметь
сравнивать образец изделия с натуральным объектом с помощью воспитателя
Самостоятельно сравнивать образец изделия с натуральным объектом
Готовить свое рабочее место с помощью воспитателя


Готовить свое рабочее место под контролем воспитателя
Готовить свое рабочее место
Обводить предметы округлой, прямоугольной и треугольной формы


Делать анализ своего изделия по вопросам воспитателя
Делать анализ своего изделия
Закрашивать рисунок цветными карандашами, соблюдая контуры изображения, с помощью воспитателя


Составлять план работы над изделием совместно с воспитателем и уметь его придерживаться
Самостоятельно составлять план работы над изделием и уметь его придерживаться



проводить словесный отчет о проделанной работе по вопросам воспитателя
Самостоятельно проводить словесный отчет о проделанной работе



Закрашивать рисунок цветными карандашами, соблюдая контуры изображения, направление штрихов и равномерный характер нажима на карандаш
Закрашивать рисунок цветными карандашами, соблюдая контуры изображения, направление штрихов и равномерный характер нажима на карандаш



Рисовать предметы округлой, прямоугольной и треугольной формы по шаблону
Рисовать от руки предметы округлой, прямоугольной и треугольной формы



Понимать принцип повторения или чередования элементов в узоре (по форме и цвету)
Понимать принцип повторения или чередования элементов в узоре (по форме и цвету





Учебно-тематический план занятий по развитию мелкой моторики
№ год
№ чет
верть
Тема занятия
Дата проведения
Теоретическая часть
Практическая часть
Формирование компетенций

1 четверть – 9 часов



Рисование «Прощай, жаркое лето».

Воспоминания о лете
Рисунки карандашом, анализ работ
П.К. Умение сделать отчёт о проделанной работе,




Аппликация «закладки»

Этапы работы,
Подбор цветов
Работа с ножницами и бумагой
Л.К.: Умение принимать помощь,
ЦС.К.: Выполнение трудовой деятельности



«Дары осени»

Этапы работы, выбор материала
изготовление поделок из природного материала
К.К.: Понимание простых словесных инструкций
Владение диалогом
П.К. Использование полученных знаний, и умение применять знания на практике



Рисование

Здравствуй, осень золотая
Рисование красками
П.К.: Способность анализировать результаты.
Л,К. Способность организовать свою деятельность



Сделаем сами, своими руками

Подарки к дню учителя
Поделки из крупы
К.К.
Понимание простых словесных, инструкций
Владение диалогом. Ц-С. К. Осведомлённость о сфере труда, значимости различных профессий



Цветик – семицветик.

Техника «рисования» и изображения пластилиновыми жгутиками
«Рисунки» жгутиками из пластилина.
К.К. Понимание простых инструкций
П.К. : Умение сделать отчёт о проделанной работе



Рисунки пластилином

Техника выполнения рисунка пластилиновыми пластинами приемом налепа
Скатывание и сплющивание шариков выполнение «рисунка» налепами пластинок
П.К.:
Стремление получать новые знания
К.К.:
Понимание простых словесных инструкций




Лепка «Подсвечник»

Последовательность изготовления теста. Этапы работы.
Поделки из соленого теста
Л.К.: Умение принимать помощь,
ЦС.К.: Выполнение трудовой деятельности



Аппликация «Веселые овощи и фрукты»

Виды овощей и фруктов. Этапы работы
Работа с ножницами и бумагой
К.К. Способность осуществлять учебное и трудовое речевое сотрудничество
Л.К. Умение добросовестно выполнять свои обязанности, поручения


























2 четверть – 7 часов



Рисование «Если с другом вышел в путь»

Понятие «дружба» Этапы работы
Рисование цветными карандашами
П.К.: Способность анализировать результаты.
Л,К. Способность организовать свою деятельность



Лепка «Подарок маме – своими руками»

Последовательность изготовления теста. Этапы работы.
Поделки из соленого теста
Л.К.: Умение принимать помощь,
ЦС.К.: Отношение к семье



Ниточка волшебница

Совершенствование техники шитья
Пришиваем пуговицы
П.К.: Умение выполнять инструкции
Л.К. умение принимать помощь.



Рисование «Я рисую школу»

История праздника, Этапы работы
Рисование красками
К.К.: Понимание простых словесных инструкций Владение диалогом
П.К. Использование полученных знаний, и умение применять знания на практике



Аппликация «Флаг нашего города и страны»

Символика РФ и города
Работа с ножницами и бросовым материалом
П.К.: Способность анализировать результаты.
Л,К. Способность организовать свою деятельность



«Змея – символ Нового года»

История праздника
Этапы работы.
Поделки из бросового материала
ЦС.К.: самовыражение, участие в общественных делах



Рисование «Новый год у ворот»

История праздника
Этапы работы.
Рисование цветными карандашами ,красками
Л.К.: Умение принимать помощь,
ЦС.К.: Выполнение трудовой деятельности

3 четверть – 10 часов



Рисование «Зимние забавы»

Виды зимних развлечений
Рисование цветными карандашами ,красками
К.К. Понимание простых инструкций
П.К. Использование полученных знаний, и умение применять знания на практике



Плетение в три пряди.

Освоение приема плетения «косичкой»
Плетение «косичек»
П.К.: Способность анализировать результаты.
Л,К. Способность организовать свою деятельность



Рисование «Все профессии важны»

Виды профессий, этапы работы
Рисование цветными карандашами, фломастерами
П.К. : Умение сделать отчёт о проделанной работе
ЦСК: Осведомлённость о сфере труда, значимости различных профессий



«Сороконожка»

Последовательность изготовления теста. Этапы работы.
Поделки из соленого теста
П.К.: Способность анализировать результаты.
ЦС.К.: Выполнение трудовой деятельности



Коллективное рисование «Десять шагов здорового питания»

Значение здорового питания в жизни людей
Рисование плаката цветными карандашами, фломастерами
К.К. : Способность осуществлять учебное и трудовое речевое сотрудничество



Сделаем сами, своими руками

История праздника
Этапы работы.
Подарки для пап
Моделирование из спичечных коробков
Л.К.: Умение принимать помощь,
ЦС.К.: Отношение к семье



Подарки для любимой мамы

История праздника
Этапы работы.
Поделки из гипса, алебастра
К.К.: Владение диалогом
ЦС.К.: Отношение к семье



Подарки для любимой мамы

Этапы работы.
Раскрашивание поделок из гипса
П.К.: Способность анализировать результаты.
ЦС.К.: Отношение к семье



Рисование «Правила дорожные знать каждому положено»

Правила дорожного движения
Рисование цветными карандашами, фломастерами
ЦС.К.: Знание и соблюдение правовых норм



аппликация «Снеговик»

Приметы зимы. Этапы работы.
Выполнение поделок из бумаги
К.К. Понимание простых инструкций
П.К. : Умение сделать отчёт о проделанной работе









4 четверть – 8 часов



Рисование «Птицы – наши друзья»

Виды птиц
Рисование цветными карандашами ,красками
К.К. Понимание простых инструкций
П.К. Использование полученных знаний, и умение применять знания на практике



Ракета летит в космос

День космонавтики
аппликация
К.К. : Способность осуществлять учебное и трудовое речевое сотрудничество



Рисунки пластилином

Техника выполнения рисунка пластилиновыми шариками пластинами приемом
Скатывание и сплющивание шариков, выполнение «рисунка» налепами пластинок
К.К. Понимание простых инструкций
П.К.: Способность анализировать результаты.




Аппликация «Утенок»

Внешний вид утят, строение.
Аппликация из ниток
ЦС.К.: Выполнение трудовой деятельности



Рисование «День Победы»
.
История праздника
Рисование красками
П.К. Использование полученных знаний, и умение применять знания на практике
ЦС.К.: Патриотическое отношение, толерантность



Сделаем сами, своими руками

История праздника
Этапы работы.
Подарки для ветеранов
Моделирование из спичечных коробков
Л.К.: Умение принимать помощь,
ЦС.К.: Патриотическое отношение, толерантность



Рисование «Ура! Каникулы!»

Виды летних развлечений
Рисование цветными карандашами, красками
К.К. Понимание простых инструкций
П.К.: Способность анализировать результаты.




Рисование на асфальте «Я – художник»

Особенности профессии
Рисование мелом
П.К. : Умение сделать отчёт о проделанной работе
ЦСК: Осведомлённость о сфере труда, значимости различных профессий




Пояснительная записка
Воспитательские часы по ОБЖ и ЗОЖ
Нормативно-правовое обеспечение
Воспитательная система школы
Программа профилактики соматических и психических заболеваний «Школа здорового ребенка»

В плане на реализацию содержания отводится:
Часов в неделю
I
II
III
IV
Всего часов

1
9
7
10
8
34


Цель занятий: Формирование гигиенических навыков, ответственности за свое здоровье, воспитание потребности в физических упражнениях.
Задачи:
Закрепить понятие здорового образа жизни. Знакомить с устройством организма. Закреплять знание элементарных правил дорожного движения. Закрепить правила эвакуации при пожаре.
Формировать развитие и совершенствование двигательных умений и навыков. Развивать внимание, умение слушать и отвечать на вопросы.
Воспитывать желание заботиться о своем здоровье и поддерживать его, желание заботиться о своей безопасности. Воспитывать аккуратность, самостоятельность.
Тематический план включает разделы:
Разделы
Количество часов



1 чет
2 чет
3чет
4чет

Здоровье человека и способы его сохранения
5




Кожа
2




Анализаторы





Питание





Дыхание





Этология животных





Травмы





ПДД
2




Огонь друг или враг






Межпредметные связи:
Биология
знакомство с телом человека его частями и функциями, сохранение здоровья.
Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности.
Полные ответы на вопросы.
Умение дополнить ответ товарища.
Использование в речи вновь усвоенных слов и предложений.
Русский язык
Развитие и координация движений кисти руки и пальцев, решение кроссвордов.


Учебно-методическое обеспечение:
Анастасова Л.Н. , Иванова Н.В., Ижевский П.В.- Жизнь без опасностей. Учись быть самостоятельным. М. Вентана-Граф.1997г.
Безруких М.М., Т.А. Филиппова. Разговор о правильном питании. М. Олма – пресс. 2000
А.В. Жилина// «Школа и здоровье учащихся»; М.: Педагогика, 1991//
Д.В. Колесов// «Основы гигиены и санитарии»; М.: Просвещение, 1989//
А.П. Лаптев// «Береги здоровье смолоду»; М.: Медицина, 1988//
П.А. Обухова, М.А. Лемяскина// «Школа докторов природы»; М.: ВАКО, 2005//
Интернет – ресурсы
Портал «Солнышко» http: //www sholnet .ee
«Учительский портал» http: //www. uchportal . ru
«Начальная школа» http: // n-skkola. ru
«Детское творчество» http ://detkam. e-papa. Ru










Ожидаемые результаты:
К концу года учащиеся должны


2 кл, Балыклова, Деев, Болдин
4 класс, Чиж М ,Абдрахманова А.
Федотов. В.

знать
Правила дорожного движения
Правила дорожного движения



Правила пожарной безопасности
Правила пожарной безопасности



Правила поведения при эвакуации
Правила поведения при эвакуации



Телефоны служб экстренного вызов
Телефоны служб экстренного вызова



Что такое ОБЖ и ЗОЖ
Что такое ОБЖ и ЗОЖ



Технику безопасного поведения в школе, в транспорте, на улице
Технику безопасного поведения в школе, в транспорте, на улице
Технику безопасного поведения в школе,

уметь
Называть и показывать части тела

Называть и показывать части тела

Называть и показывать части тела ,по вопросу воспитателя


Переходить улицу по пешеходному переходу
Переходить улицу
Делать гимнастику для глаз и пальчиковую гимнастику под руководством воспитателя


Делать гимнастику для глаз и пальчиковую гимнастику под руководством воспитателя
Самостоятельно делать гимнастику для глаз и пальчиковую гимнастику
Выполнять несколько видов зрительной гимнастики, физкультминуток под руководством воспитателя


Выполнять несколько видов зрительной гимнастики, физкультминуток
Выполнять несколько видов зрительной гимнастики, физкультминуток




Владеть отдельными навыками тренировки своего организма и закаливания









Учебно-тематический план воспитательских часов по ОБЖ и ЗОЖ
№ год
№ чет
верть
Тема занятия
Дата проведения
Теоретическая часть
Практическая часть
Формирование компетенций

1 четверть – 9 часов



Дорога от дома до школы

правила безопасности при передвижении от школы до дома
Прогулка по правилам дорожного движения до автобусной остановки
П.К. Умение выполнять инструкции, Использование полученных знаний и умение получать и применять новые знания на практике




Правила безопасного поведения в доме, на улице, в транспорте

правила безопасного поведения в доме, на улице, в транспорте
Разбор травмоопасных ситуаций и неправильного поведения детей
Л.К.: Умение принимать помощь,
К.К.: Поведение в сложных ситуациях.



Здоровый образ жизни

Значение здорового образа жизни
Выполнение комплекса утренней гимнастики
К.К.: Понимание простых словесных инструкций
Владение диалогом
П.К. Использование полученных знаний, и умение применять знания на практике



Зачем нужно знать свой организм

Части тела человека и необходимость их изучения для сохранения своего здоровья
Игра «Это-Я»
П.К.: Способность анализировать результаты.
Л,К. Способность организовать свою деятельность



Чистота и здоровье

Необходимость гигиенических процедур для сохранения своего здоровья
Выполнение элементарных гигиенических процедур
К.К.
Понимание простых словесных, инструкций
Владение диалогом. Ц-С. К. Осведомлённость о сфере труда, значимости различных профессий



Я здоровье берегу – сам себе я помогу

Виды закаливания
Викторина
К.К. Понимание простых инструкций
П.К. : Умение сделать отчёт о проделанной работе



Зачем человеку кожа

Значение и функции кожи
Игра «Угадайка»
П.К.:
Стремление получать новые знания
К.К.:
Понимание простых словесных инструкций



Надежная защита организма

Защитные функции кожи для человека.
Оздоровительная минутка «Солнышко».
Л.К.: Умение принимать помощь,
ЦС.К.: Выполнение трудовой деятельности



Правила дорожные знать каждому положено

правила дорожного движения и безопасного поведения на проезжей части
Решение кроссворда
К.К. Способность осуществлять учебное и трудовое речевое сотрудничество
Л.К. Умение добросовестно выполнять свои обязанности, поручения

2 четверть – 7 часов



«Для чего нужна зарядка»

Новый комплекс упражнений, значение зарядки
Разучивание движений
П.К. Умение выполнять инструкции, Использование полученных знаний и умение получать и применять новые знания на практике




«Наши друзья витамины»

Виды овощей и фруктов, различных витаминов
Игра- викторина
П.К: Использование имеющегося опыта
К.К. Способность осуществлять учебное и трудовое речевое сотрудничество



Служба «02»

значение профессии
Обыгрывание ситуаций, ответы на вопросы
Л.К.: Умение принимать помощь,
К.К.: Поведение в сложных ситуациях.



Глаза – главные помощники человека

Строение и функции глаза, гигиена зрения
Разучивание и выполнение Гимнастики для глаз,
П.К: Использование имеющегося опыта
К.К. Владение диалогом



«Что такое спорт?»

Виды спорта
Беседа, игра.
П.К.:
Стремление получать новые знания
К.К.:
Понимание простых словесных инструкций



Мы пешеходы!

правила поведения на дороге
закрепления знаний правил ПДД с помощью настольных игр
Л.К.: Знание и соблюдение правил поведения
К.К.: Поведение в сложных ситуациях.



«Доктор Айболит»

Простудные заболевания, профилактика
Беседа, комплекс гимнастики
П.К.: Стремление получать новые знания, использовать их на практике
Л,К. Способность организовать свою деятельность

3 четверть – 10часов



«Чтоб не ссориться с огнем»

Правила противопожарной безопасности
Рассматривают картинки, играют в игру.
П.К. Использование полученных знаний и умение получать и применять новые знания на практике
К.К. Поведение в сложных ситуациях



Правила движения по улицам города

Правила уличного движения
Беседа, рисование

П.К: Использование имеющегося опыта
ЦСК: Знание и соблюдение правовых норм



Гигиена зрения

Значение гимнастики
Разучивают гимнастику для глаз
Л.К.: Умение принимать помощь,
К.К.: Поведение в сложных ситуациях.



«Наши соседи: кошки и собаки»

Правила поведения с бродячими животными
Чтение и обсуждение произведений.
П.К: Использование имеющегося опыта
К.К. Поведение в сложных ситуациях



«У Мишки в гостях»

Виды закаливания
Выполнение упражнений, разучивание стихотворения
П.К.: Стремление получать новые знания
К.К.:
Понимание простых словесных инструкций



«Для чего нужен отдых?»

Виды отдыха
Разучивание подвижных игр
Л.К.: Знание и соблюдение правил поведения
К.К.: Поведение в сложных ситуациях.



Правила поведения в школе

Правила личной безопасности
Беседа по правилам
К.К. Владение диалогом
ЦСК: Понимание материальной стороны жизни



«Чтобы нам не болеть»?

Виды профессий
Сюжетно – ролевая игра «Больница»
К.К. Поведение в сложных ситуациях



Личная безопасность

Правила личной безопасности дома и на улице.
Игра «Что делать, если ?»
П.К.: Стремление получать новые знания, использовать их на практике
Л,К. Способность организовать свою деятельность



«О несовпадении приятной внешности и добрых намерений»

Неприятности, при контакте с незнакомцем
Обыгрывание и обсуждение ситуаций
К.К. Поведение в сложных ситуациях

4 четверть – 8 часов



«Овощи и фрукты - полезные продукты»

Польза овощей и фруктов
Викторина, отгадывание загадок, составление коллажа, придумывание блюд
П.К: Использование имеющегося опыта
К.К. Способность осуществлять учебное и трудовое речевое сотрудничество



«Витаминная семья»

Знакомство с полезными ягодами
Отгадывают загадки, рисуют рисунки
П.К.: Стремление получать новые знания, использовать их на практике
Л,К. Способность организовать свою деятельность



« Если чужой приходит в дом»

Правила поведения при нахождении одному дома
Обыгрывание ситуаций
К.К. Поведение в сложных ситуациях



«Вредные привычки»

Виды, проблемы со здоровьем, как предотвратить
Обсуждение ситуаций, создание плаката
П.К.: Стремление получать новые знания
К.К.:
Понимание простых словесных инструкций



«Гроза»

Правила поведения во время грозы
Заучивание пословицы, слушание стихотворений
Л.К.: Знание и соблюдение правил поведения
К.К.: Поведение в сложных ситуациях.



«Лекарственные растения»

Виды лекарственные трав, применение
Беседа по прочитанному, игра.
П.К.: Стремление получать новые знания, использовать их на практике
Л,К. Способность организовать свою деятельность



Правила поведения на воде

Знакомство с правилами
Игровые ситуации
К.К. Поведение в сложных ситуациях



«Я+ дорога» (повторение)

Правила дорожного движения
Беседа, рисование

К.К. Поведение в сложных ситуациях






Пояснительная записка
Воспитательский часы по нравственному воспитанию
Нормативно-правовое обеспечение
Воспитательная система школы
Программа нравственного воспитания учащихся с проблемами в развитии
Программа патриотического воспитания учащихся с проблемами в развитии.

В плане на реализацию содержания отводится:
Часов в неделю
I
II
III
IV
Всего часов

1
9
7
10
8
34


Цель занятий: Формирование доброжелательного поведения, воспитание способности к регуляции эмоций. Формирование навыка общения в коллективной деятельности школьников. Знакомство с правовыми основами поведения в наиболее типичных ситуациях и отработка этих норм.
Задачи:
Формировать понятия– доброта, отзывчивость, честность, справедливость. Учить оценивать свои поступки и поступки товарищей.
Знакомить с историей страны, города, школы.
Развивать внимание, память, речь
Воспитывать доброжелательность по отношению к окружающим, справедливость, чувство такта.
Тематический план включает разделы:
Разделы
Количество часов



1 чет
2 чет
3чет
4чет

Семья
2




Моя Родина
1




Этикет
1




Праздники
1




Я и общество
1




Наши чувства и поступки.
1




Права и обязанности
2







Межпредметные связи:
Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности.
Полные ответы на вопросы.
Умение дополнить ответ товарища.
Использование в речи вновь усвоенных слов и предложений.
Русский язык
Правила хорошего тона, этикет, использование литературы, направленной на воспитание добра, милосердия, любви к ближнему, написание сочинений, дискуссии.
социально-бытовая ориентировка
Нравственность, как необходимый компонент создания семьи, взаимоотношения с людьми, поиска своего места в жизни.
География
государственная символика нашей страны города и области.
Природоведение
Природа как предмет любви и бережного отношения ко всему живому, к родному краю


Учебно-методическое обеспечение:
Виноградова Н. Ф., Соколова Л.А. Моя страна Россия. – М. Просвещение,1999г.
Главные праздники Современной России и Малой Родины / сост. В. М. Кузнецов, Д. А. Алпатиков, науч. ред. С.Н. Трошков – Челябинск, 2008. – (Гражданско-правовое и патриотическое образование). –104с.
Грабенко Т. Н. , Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Коррекционные, развивающие и адаптирующие игры. - Санкт-Петербург. Детство-пресс.2002г.
Гурова Р.Р. Поведение детей в общественных местах.- М. Просвещение 1959.
История и культура народов Южного Урала. Методическое пособие для учителей краеведения Челябинской области / под ред. В.М.Кузнецова. – Челябинск, 2010. – (Познай свой край. Уроки краеведения + CD). –112с.
Коваленко, Ж.В. Формирование нравственных понятий "правда" и "ложь". //Начальная школа. – 2000. №10. – С.55.
Фесюкова, Л.Б. Воспитание сказкой: Для работы с детьми дошкольного возраста. /Ил. З.А. Курбатовой, Н.М. Стариковой, Ю.А. Модлинского, М.Ф. Шевченко. – Харьков: Фолио; ООО "Издательство АСТ". – 2000. – 464с.
Интернет – ресурсы
Портал «Солнышко» http: //www sholnet .ee
«Учительский портал» http: //www. uchportal . ru
«Начальная школа» http: // n-skkola. ru
«Детское творчество» http ://detkam. e-papa. Ru


Ожидаемые результаты:
К концу года учащиеся должны


2 кл, Балыклова, Деев, Болдин
4 класс, Чиж М ,Абдрахманова А.
Федотов. В.

знать
Элементарные правила поведения
Элементарные правила поведения
Название города ,в котором проживает


Президента страны, главу города.
Президента страны, главу города, области, района
Членов семьи


Название районов, поселка Саткинского района, некоторых улиц города, несколько городов Южного Урала, основные города нашей страны.
Название районов, поселка Саткинского района, некоторых улиц города, несколько городов Южного Урала, основные города нашей страны.



Символику страны, района
Символику страны, области, района



Сущность понятий «добро» и «зло» и эмоциональные состояния соответствующие им
Сущность понятий «добро» и «зло» и эмоциональные состояния соответствующие им



Свои права и обязанности (1 – 2)
Свои права и обязанности (3 – 4)


уметь
Давать оценку литературным героям и реальным людям в разных ситуациях
Давать оценку литературным героям и реальным людям в разных ситуациях
Использовать в речи вежливые слова с подсказкой воспитателя


Ценить труд других людей
Ценить труд других людей



Проявлять уважение к старшим
Проявлять уважение к старшим



Использовать в речи вежливые слова.
Использовать в речи вежливые слова.



Следовать правилам поведения в разных ситуациях: на улице, в школе, в магазине, в транспорте, в больнице
Следовать правилам поведения в разных ситуациях: на улице, в школе, в магазине, в транспорте, в больнице



Отличать герб, флаг страны от герба, флага города
Отличать герб, флаг страны от герба, флага области, города



Разбирать знакомые сказки, пользуясь знакомыми правами и обязанностями с помощью воспитателя
Разбирать знакомые сказки, пользуясь знакомыми правами и обязанностями







Учебно-тематический план воспитательских часов по нравственному воспитанию
№ год
№ чет
верть
Тема занятия
Дата проведения
Теоретическая часть
Практическая часть
Формирование компетенций

1 четверть – 9 часов



Семья

Представление о семье, как о людях, которые живут вместе; обязанности членов семьи.
Пальчиковая игра «Дружная семья»

ЦС.К. Отношение к семье, Осознание своей роли и предназначения, Знание и соблюдение правовых норм, Понимание материальной стороны жизни.




Мой класс – моя семья

Представление о классе - как второй семье.
Игра: «Назови ласково по имени»

ЦС.К. Отношение к семье, Осознание своей роли и предназначения



Мои права и обязанности в классе-семье.

Роли и поручения в классе, действие коллектива как одной семьи
Распределение обязанностей. Отчет о работе в классе.
К.К.: Понимание простых словесных инструкций
Владение диалогом
П.К. Использование полученных знаний, и умение применять знания на практике



«Что такое Родина?»

Страна, в которой мы живем
Беседа по рассказу
П.К.: Способность анализировать результаты.
Л,К. Способность организовать свою деятельность



Наши учителя

Педагогический коллектив. Составление рассказа
Беседа, рисование любимого учителя.
К.К.
Понимание простых словесных, инструкций
Владение диалогом. Ц-С. К. Осведомлённость о сфере труда, значимости различных профессий



Я и общество

Что такое трусость
Н.Носов «Огурцы», чтение, разбор произведения
К.К. Понимание простых инструкций
П.К. : Умение сделать отчёт о проделанной работе



Подарки. Нужно ли их дарить?

Виды подарков, праздники.
Разбор ситуаций, рисование рисунков.
П.К.:
Стремление получать новые знания
К.К.:
Понимание простых словесных инструкций



Умеем ли мы ходить в гости. Этикет.

Культура поведения в гостях
Просмотр мультфильма «Вини-Пух».

Л.К.: Умение принимать помощь,
ЦС.К.: Выполнение трудовой деятельности



Наши права

Право на учебу
Чем отличаются права от обязанностей
К.К. Способность осуществлять учебное и трудовое речевое сотрудничество
Л.К. Умение добросовестно выполнять свои обязанности, поручения

2 четверть – 7 часов



«Что такое дружба»

Понятие о дружбе
Чтение и обсуждение рассказов, обыгрывание ситуаций
К.К.: Понимание простых словесных инструкций Владение диалогом
ЦСК: Патриотическое отношение, толерантность



Самое дорогое слово - мама

Значение мамы в жизни каждого человека. Обязанности мамы в семье.
Беседа, обсуждение ситуаций, рассказ детей о своей маме. просмотр мультфильма «Мама для мамонтенка»
ЦСК: отношение к семье



Правила поведения в общественном транспорте.

правила поведения и общения в общественном транспорте
Разбор ситуаций. Чтение произведений.
П.К. Использование полученных знаний, и умение применять знания на практике



День рождения школы

история школы, профессии, специальности людей трудящихся в ней.
Выполнение подарка для школы
П.К. осознание значимости выполняемой работы.



«Символика РФ»

Государственные символы России
Беседа, изготовление флага
ЦСК: Патриотическое отношение, толерантность



«Как вести себя в гостях»

Правила поведения в гостях
Просмотр презентации, обсуждение ситуаций
Л.К: Знание и соблюдение правил поведения.



Добро и зло в сказках и в жизни

Понятие о добре и зле
Сказка В. Осеевой «Синие листья». Разбор ситуаций
К.К.: Понимание простых словесных инструкций Владение диалогом


3 четверть – 10 часов



Я и мой класс

Взаимоотношения в классе
Тест на выявление лидера, беседа , обсуждение
Л.К. Понимание своих чувств, их выражение вербальными и невербальными средствами



Оскорбления

Значение слова, примеры
Чтение, разбор сказки Бр. Гримм «Король Дроздобород»
ЦС.К. Знание и соблюдение правовых норм,



Преступления

Преступники, террористы
Чтение ситуаций, разбор. Чтение энциклопедии
К.К. Поведение в сложных ситуациях



Наши взаимоотношения

Как мы помогаем дома
Чтение и инсценировка рассказа В. Осеевой «Сыновья»
ЦС.К. Отношение к семье. Осознание своей роли и предназначения,



К тебе пришли гости

Правила поведения при приеме гостей
Обсуждение, обыгрывание ситуаций
П.К. осознание значимости выполняемой работы.



Честность, прежде всего

Понятие «честность», значение
Игра с перчаточными куклами
ЦСК: Представление о добре и зле осознание ответственности за свои поступки




Международный женский день

История праздника, взаимоотношения с девочками
Обыгрывание ситуаций
ЦС.К. Отношение к семье, Осознание своей роли и предназначения,




Веселая масленка

История, традиции праздника
конкурсы
К.К.: Понимание простых словесных инструкций Владение диалогом
ЦС.К.: Выполнение трудовой деятельности



Культура речи

Правила культурного общения
Составление памятки
К.К. Способность осуществлять учебное и трудовое речевое сотрудничество
Л.К. Умение добросовестно выполнять свои обязанности, поручения



Наш класс

День именинника
Дружба – беседа, изготовление подарков
К.К.: Понимание простых словесных инструкций Владение диалогом
ЦСК: Патриотическое отношение, толерантность



4 четверть – 8 часов



Уважай старших

Значение слова
«уважение», раскрытие понятия
Чтение и обсуждение рассказа
ЦСК: Представление о добре и зле осознание ответственности за свои поступки
К.К.: Владение диалогом



Игрушечный город

История народных игрушек
Рисование любимой игрушки
К.К.: Понимание простых словесных инструкций
Владение диалогом
П.К. Использование полученных знаний, и умение применять знания на практике



Что такое хорошо ,что такое плохо

Раскрытие понятий
Чтение рассказа, В.Осеева «Хорошее» обсуждение, инсценировка
П.К.: Способность анализировать результаты.
Л,К. Способность организовать свою деятельность



У меня зазвонил телефон

Правила телефонного этикета
Обыгрывание ситуаций
К.К. Поведение в сложных ситуациях



Нам не помнить этого нельзя

История праздника
Беседа, экскурсия в сквер Славы
К.К.: Понимание простых словесных инструкций Владение диалогом
ЦСК: Патриотическое отношение, толерантность



Удивительное рядом

Правила поведения в лесу
Игра «Спорим», обсуждение ситуаций
ЦСК: Представление о добре и зле осознание ответственности за свои поступки




Мой город- с тебя начинается Родина

История города, символика
рассматривание рисунков и фотографий
П.К. осознание значимости выполняемой работы.



«Обо всем на свете»

викторина
Ответы на вопросы
К.К. Способность осуществлять учебное и трудовое речевое сотрудничество
Л.К. Умение добросовестно выполнять свои обязанности, поручения












15

Приложенные файлы


Добавить комментарий