Урок краеведения

Краеведческий урок по математике в 6 классе.

Тема: Деление дробей.

Цели урока:

Закрепление практических навыков деления дробей; решение текстовых задач с помощью уравнений.
Развитие познавательного интереса к предмету; мышления и речи; внимания и памяти.
Расширение знаний из истории родного края. Развитие познавательного интереса, творческих способностей, выработать самооценку в выборе пути, критерии оценки своей работы, формировать положительный мотив учения, развитие умений учебно-познавательной деятельности.
Тип урока: Урок обобщения и систематизации, проводимый в форме урока – путешествия.
Организационные формы общения: групповая; индивидуальная; коллективная.
Структура урока:
Мотивационная беседа, с последующей постановкой цели урока
Входной контроль –действия, в процессе которых происходит актуализация опорных знаний.
Игровые действия, в процессе которых раскрывается познавательное содержание; происходит воспроизведение и коррекция учебных знаний.
Итог урока, подведение итогов урока.
Домашнее задание.
Оборудование к уроку: карточки.

Ход урока.

Орг.момент (постановка целей урока, темы урока)
Добрый день, ребята. Сегодня на уроке мы совершим путешествие. Вас, конечно, интересует, где мы побываем? Но это пока секрет. А разгадать его должны вы сами. Прежде чем отправимся в путешествие, хотелось бы узнать, а с каким настроение
мы отправляемся в путь.
Хорошо, а теперь давайте улыбнемся друг другу и отправимся в путешествие!
С собой в дорогу возьмем: тетради, ручки, карандаши, чистые листочки, хорошие знания и прекрасное настроение.
II. Устный счет, повторение правил. Актуализация знаний.

Итак, первое задание: выяснить, где мы будем путешествовать.
Класс делится на 3 варианта.
Первый, второй, третий варианты. Решить устно примеры и расшифровать слова.

Первый вариант. Второй вариант Третий вариант
О 28(56+56(72 О 128+56+76-156 О 46+89+54+20
Р 65+310+240+235 Н 604+562-504-62 Й 35(78+35(22
И 50(65(20 Л 78(25(40 Ь 12+68+132+88
О 528+37-128+63 Г 81(64+19(64 Ч 41(34+66(41
М 125+81+29+75 Д 40(87- 37(40 К 49(200(5
Г 25(56-25(16 У 125(32(8 О 58+199+211+42


310
209
3500

6400
5600
850
500
2000


М
О
Й

Г
О
Р
О
Д
--


49000
100
7800
300
4100
32000
1000
6500
600
510

К
О
Л
Ь
Ч
У
Г
И
Н
О



После расшифровки получилось – Мой город – Кольчугино.
Итак, мы будем путешествовать по родному городу.
Повторим правила:
Как разделить одну дробь на другую?

III. Станция «Историческая» (повторим, решая)

Решить уравнения:
13 EMBED Equation.3 1415 (80) 38: (x - 31) = 0,2 (1931)

Назовите корни уравнений вслух. Запомните их!

IV. Математическая зарядка.

Всё это время мы путешествовали вместе, а сейчас разойдемся в разных направлениях, чтобы потом снова встретиться. У каждого из вас будут индивидуальные задания, ведь недаром говорят, что «математику нельзя изучать, наблюдая, как это делает сосед». А когда встретимся, то поделимся впечатлениями. Но для выполнения следующих заданий необходимы силы и знания. Итак. Математическа
·я зарядка.
1 упражнение. И.П. – руки вдоль туловища. При правильном ответе – руки вперед, при неправильном – руки вверх.
13 EMBED Equation.3 1415= ; 13 EMBED Equation.3 1415= ; 13 EMBED Equation.3 1415= ; 13 EMBED Equation.3 1415= ; 13 EMBED Equation.3 1415=; 13 EMBED Equation.3 1415=; 13 EMBED Equation.3 1415=.
V. Дифференцированная работа учащихся.

Класс разделен на группы по уровням обучения.
Первая группа – № 607 (а, б, в)
Вторая группа –№ 607 (з, и, к)
Третья группа – № 608 (а, б, в)

3 человека решают задачи у доски.

VI. Решение текстовых задач.

Задача 1. Протяженность реки Пекша в 13 раз больше протяженности реки Беленькая. Найти протяженность каждой реки, если их общая протяженность 868 км. (62 км, 806 км)
Задача 2. В городе Кольчугино на 14800 жителей больше, чем в Александрове. В обоих городах 76400 жителей. Сколько жителей в г. Кольчугине? (45600)
Задача 3. В Кольчугинском районе в секциях футболом и настольным теннисом занимаются 1001 человек, футболистов оказалось на 255 человек больше, чем теннисистов. Сколько человек занималось футболом и сколько настольным теннисом? (628 футболистов, 373 теннисиста)






VII. Итог урока.
Наше путешествие подходит к концу. Послушаем стихотворение о родном городе.
Есть много городов у нас в России.
Их знаем мы со школьных лет.
Но есть места, которых нет красивей,
Роднее и желанней в мире нет.
Места святые там, где ты родился.
Где вырос, возмужал и просто жил.
Чтоб огонек в том городе святился
И маяком он в отчем доме был.

Что мы узнали сегодня на уроке? С каким настроением вернулись домой?

VIII. Домашнее задание.

Конкурс на самую интересную задачу, которая решается с помощью уравнения ; тесты, задачи, в которых есть данные о г.Кольчугине (спросить у родителей)



Литература.
Математика.6 кл: Учеб. для общеобразоват. учреждений/ Н.Я.Виленкин и др. – 21-е изд.,стер. –М.: Мнемозина, 2007.-280 с.:ил.
В.И. Жохов. Преподавание математики в 5-6 классах. Методические рекомендации к учебнику. – М: Мнемозина, 2002 г. – 96 с.
А.С. Чесноков, К.И. Нешков. Дидактические материалы по математике для 6 класса. – М: Классикс Стиль, 2007 г. – 165
Контрольные и проверочные работы по математике. 5-6 кл.: Методическое пособие.- М.: Дрофа,1997.
Нестандартные уроки математики. 5-6 классы. Поурочные планы./ сост. Е.А. Ким.-Волгоград., 2005.

Приложение.
Первый вариант. Второй вариант Третий вариант
О 28(56+56(72 О 128+56+76-156 О 46+89+54+20
Р 65+310+240+235 Н 604+562-504-62 Й 35(78+35(22
И 50(65(20 Л 78(25(40 Ь 12+68+132+88
О 528+37-128+63 Г 81(64+19(64 Ч 41(34+66(41
М 125+81+29+75 Д 40(87- 37(40 К 49(200(5
Г 25(56-25(16 У 125(32(8 О 58+199+211+42





Учитель математики Бурмистрова И. Н.



















Root Entry

Приложенные файлы


Добавить комментарий