Урок красота


Бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 383 комбинированного вида»
Конспект НОД в подготовительной группе детского сада
«Красота»
Подготовила:
Бегимбетова Асель МухамеджановнаОмск 2013г
Тема: «Красота»
Интеграция образовательных областей:
Познание, коммуникация, художественное творчество, музыка, физическая культура.
Цели: Формирование понятия красоты, как эстетической категории и ее проявлений в природе и произведениях искусства.
Приобщение детей к общечеловеческим ценностям.
Развивать чувство прекрасного и любовь к искусству.
Задачи: Объединение различных видов искусств.
Ввести понятие красоты природной, рукотворной, духовной.
Учить видеть красоту в обыденном, суметь увидеть даже в самом невзрачном.
Пробудить эстетические чувства и интерес к художественной деятельности.
Развивать креативность.
Развитие самостоятельной образной деятельности – дать возможность проявить творчество, воображение, выдумку, фантазию.
Развивающая среда: картина «Золотая осень», поднос расписной,паутинка,Музыка П.И. Чайковского «Вальс цветов»
Ход занятия
Девочки и мальчики входят в группу в красивыми- Какие красивые барышни да добры молодцы ко мне пожаловали! Здравствуйте!
- И я сегодня так старалась, наряжалась и все это для того, чтобы понравиться вам.
- Предлагаю улыбнуться друг другу, вспомнив песенку, что может произойти от улыбки:
От улыбки хмурый день светлей,
От улыбки в небе радуга проснется
Поделись улыбкою своей
И она к тебе не раз еще вернется.
- И такими веселыми, довольными предлагаю отправиться на «выставку красивых вещей».
Детям предлагается встать удобно и красиво.
- Друзья, полюбуйтесь – сколько красивых вещей?
- Так какие предметы и вещи вы видите на нашей выставке? (дети перечисляют)
- Кому понравился поднос?
- Чем он тебе понравился? (описание)
- Назовите-ка, пожалуйста, признаки этого предмета, какой он (круглый, красивый, яркий) (- А мне солнышко!)- Красное солнышко! А что солнышко дарит людям?
- А какая вещь из присутствующих здесь предметов тоже может согреть человека, создана для тепла?
- Отчего такое название па-у-тин-ка, как вы думаете?
- На что похожи узоры? Что напоминают?
- Кто же сотворил такое чудо?( Ее создала мастерица-рукодельница. )
- Ребята, а есть красота, которую создает матушка-природа, а художник заметил ее и перенес на холст, написал картину. Какое время года написал художник?
- Ребята, по жанру эта картина – натюрморт, пейзаж или портрет?
- Что изображено на картине этой?
- Какие цвета выбрал художник, чтобы передать красоту осеннего дня?
- Как бы вы назвали эту картину?
- Какое настроение вызывает у вас эта картина?
- Наступила поздняя осень, а красота осеннего дня, запечатленная художником, останется навсегда нам на радость!
- Вы заметили, какие разные перед вами вещи?
Поднос – декоративная посуда,
Паутинка – в которую можно укутаться
Картина – которую можно рассмотреть
Какие разные вещи! А мы говорим про них, что все они … (красивые).
- Так что же такое красота? (это то, что нравится человеку, вызывает удивление, восторг и радость).
Обобщение: красота – это то, что приносит человеку радость.
- А попробуем передать красоту в рисунке?
- Присаживайтесь за столики, потому, что мы сейчас будем рисовать! Я приготовила листочки для вас. (Ищу) Да где же они?!
(в поисках листочков уходит за дверь, а в комнату вбегает Клякса)
Клякса: Здрасьте, девчонки! Здрасьте, мальчишки!
Вы знаете кто я такая?!
Я – ее высочество Клякса!
Растрещались тут как сороки – красота, доброта!
Какие умненькие нашлись!
Листочки искали? Вот они, ваши листочки! (раздает листочки)
Вот она ваша красота! Ха-ха
Это я вам клякс понаставила!
Ну что вы теперь скажите?
И уж точно красоту не сделаете
У вас ничего не получиться! Так вам и надо! (убегает)
Воспитатель: (возвращается) Листочки не нашла, но повстречала «кляксу». Что она тут делала?
- Листочки испортила?! … А может можно что-то исправить? Какие изображения необычные, причудливые! На что они похожи, что они вам напоминают?
- Давайте-ка дорисуем их, сотворим красоту!
Во время работы звучит вальс
- Ребята, скажите, какая музыка помогла вам придумать такие необычные рисунки? Какая музыка по характеру?
- Как она звучала? (спокойно, плавно, не спеша, в ритме вальса).
- Это вальс цветов из балета и написал этот вальс композитор П.И.Чайковский.
- Ребята, а кто сочиняет музыку? Мы уже говорили (композиторы).

Клякса:
- Выходит кляксу можно превратить в бабочку, в птицу, в цветок, в мышонка, в медвежонка, в бабушку-старушку, в девушку-резвушку! В маленький цветочек, в легкий мотылечек!
- Мне было так приятно смотреть на вас во время работы. Если бы вы видели себя. Вы были такими красивыми! У каждого в глазах, как-будто горели волшебные искорки!
Воспитатель:
Знаете, почему? Вы творили красоту и добро! И от этого кляксы превратились в рисунки.
- А сейчас давайте все вместе посмотрим, что же у нас получилось! возьмите листочки и подойдите ко мне. Положите их перед собой.
- Что получилось из клякс?
Вывод:
- Итак, мастера создают красоту своими руками, художники пишут кистью и красками, композиторы создают музыку. И все это – красивые предметы, вещи, музыка, и общение с ними согревают нашу душу.
Клякса:
Ребята, ребята, а тоже хочу быть красивой и творить красоту!
Воспитатель:Ребята, как мы можем помочь Кляксе?(приводит в порядок Кляксу) Клякса благодарит детей
Клякса:- Я хочу поблагодарить вас.У меня вот здесь цветок. Вы знаете, что это за цветок? (Цветик-семицветик)
- Он не простой, в чем его волшебство?
- Правильно. Он исполняет все желания:
Лишь желанье загадайте –
Все исполнит в тот же час.
- Предлагаю загадать что бы вы хотели пожелать своим родным, близким и любимым людям, друзьям.
Воспитатель: - А так как у нас, в нашем доме сегодня гости. И мы, как гостеприимные хозяева, не можем отпустить их без подарка, предлагаю подарить им эти цветы.
- Дети, добро возвратно! Всегда возвратно!
- Уважаемые гости! Давайте покажем это детям.
В исполнении гостей для детей звучит песня
«Мы желаем счастья вам»


Приложенные файлы

  • docx urok_krasota
    Размер файла: 21 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий