Воспоминания л.н. Толстого

Тема: Слушание и работа с детскими книгами.
«Повторение изученных произведений Л.Н. Толстого».
Дополнительное чтение. «Воспоминания Л.Н. Толстого».
Цели урока: 1.Продолжать знакомить учащихся с творчеством Л.Н. Толстого
2.Учить самостоятельно формулировать тему и цели урока.
Способствовать формированию таких основ читательской самостоятельности, как умение правильно называть произведение (фамилию автора и заглавие), самостоятельно определять жанр и тему прочитанного,
выявлять авторскую точку зрения и выражать свою.
Включать учащихся в эмоционально - творческую деятельность, связанную с читаемым стихотворением.
3.Обогащать читательский опыт и интерес детей через систему упражнений с литературным произведением. Воспитывать интерес к литературному чтению.
Тип урока: комбинированный урок
Оборудование урока:
Учебник: Ефросинина Л.А. Литературное чтение: Учебная хрестоматия для 4 класса.
Рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений: Ефросинина Л.А. Литературное чтение: 4 класс:
Выставочный стенд с книгами Л.Н. Толстого.
Карандаши, листочки для моделирования обложки. Компьютерная презентация урока.
Карточки для самостоятельного целеполагания и рефлексии.
Ход урока (45 минут):
Вступительное слово учителя(3 минуты):
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся

-Сейчас мы с вами убедимся в том, что произведения Л.Н. Толстого известны каждому из вас с детства. Я буду начинать произведение, а вы его заканчиваете:
Дети слушают учителя.

Дети заканчивают каждое четверостишие:

2.Самостоятельное целеполагание и формулирование темы (4 минуты):
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся

-Прежде, чем мы начнём работать, ответьте мне на такой вопрос :какие желания вы бы хотели исполнить на уроке?
Учитель предлагает для составления «Табло желаний» следующие карточки: Хочу: -слушать; -играть; -читать; -узнавать новое; -рассуждать;
-решать задачи; - выделять орфограммы; -рассказывать.
-Это наши желания. А каковы возможности? Можем ли мы сразу выполнить свои желания? Почему?
- Если вы внимательно посмотрите на табло с нашими желаниями, то сможете самостоятельно сформулировать и тему урока.
Обучающиеся выбирают из предложенных учителем карточки с названиями действий, которые хотели бы совершать на уроке.




-Не можем, потому что не знаем тему урока.
Дети догадываются, что прямоугольник – это «заместитель» жанра произведения. Самостоятельно формулируют тему урока:
- Мы будем работать с произведениями Л.Н. Толстого

3.Подготовка к восприятию произведения (2 минуты):
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся

- Послушайте Воспоминания Л.Н. Толстого.

-Что вы представляете, когда слушаете произведение?




Учащиеся высказывают свои мысли, передают ощущения, делятся впечатлениями.


4.Слушание(2 минуты):
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся

Учитель читает Воспоминания Л.Н. Толстого.
Дети слушают чтение учителя, при этом их книги закрыты.

5.Выявление первичного восприятия(2 минуты):
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся

- Понравилось вам произведение? Почему?

Ученики высказывают своё мнение.

6.Работа с содержанием произведения(3 минуты):
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся

- Постарайтесь вспомнить ваши детские ощущения.
- Похоже ли волнение Льва на ваше состояние в детстве?
- Почему Лев вспоминает об этом?
-Что вы узнали из рассказа писателя о его детстве?
-Какие произведения Л.Н. Толстого вы прочитали?
Ученики высказывают своё мнение.

7. Релаксация. Музыкальная пауза( 3 минуты):
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся


Дети исполняют песню «Чему учат в школе»

8.Моделирование обложки и работа с готовой моделью (11 минут):
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся

- Что я вам читала?
-Правильно, это рассказ. Поставим на листочке «заместитель»- прямоугольник. О ком был этот рассказ?
- Закрасим прямоугольник в жёлтый цвет.
- Имя и фамилию автора вы знаете: это Лев Николаевич
- Покажите фамилию автора.

- Прочитайте фамилию автора: Толстой
-Прочитайте название произведения.
- Теперь, когда мы закончили моделировать обложки, на нашей выставке появилась ещё одна книга, в которой каждая страничка – это ваша работа. (Учитель собирает модели и степлером соединяет в общую книжечку, обложка которой выполнена учителем.)
-Где эта книга была создана?
Обучающиеся отвечают, что рассказ
Дети определяют, что рассказ о ребенке.


Обучающиеся показывают «заместитель» в верхней части модели обложки).

Ученики читают.
Дети показывают «заместитель» и читают название « Воспоминания Л.Н. Толстого».








Обучающиеся отвечают: « В городе Белгороде. В МБОУСОШ № 35».

9. Рекомендации для самостоятельной работы (1 минута):
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся

- Сегодня на уроке вы побывали в роли слушателей, создателей книги. Хотите побыть ещё и иллюстраторами? Вы сможете попробовать свои силы в этом роде деятельности дома и нарисовать иллюстрацию к прослушанному произведению.



10. Рефлексия(3 минуты)
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся

-Сейчас мы превратим «Табло наших желаний» в «Табло результатов» урока. Прикрепите, пожалуйста, к центральной фигуре
У меня получилось: слушать, читать, рассказывать, анализировать,
Заполняют «Табло результатов» (примерно)





15

Приложенные файлы


Добавить комментарий