Восприятие высоты и тембра голоса


Восприятие высоты и тембра голоса.
«Угадай, чей голосок».
Цель: Определение товарища по голосу; развитие координации движений.
Ход: Дети сидят полукругом. Перед ними на некотором расстояние спиной к детям сидит водящий ребенок с игрушечным медведем (куклой). Логопед просит кого-либо из детей позвать мишку. Водящий должен угадать, кто его позвал. Он остонавливается перед позвавшим и рычит (произносит «мама»). Тот, кого узнали, получает мишку и садится водить.
«Улиточка».
Цель: Узнать товарища по голосу.
Ход: Водящий (улиточка) становится в середине круга, ему завязывают глаза. Каждый из играющих, изменяя голос, произносит: «Улиточка, улиточка, высунь-ка рога, дам тебе хлеба иль кусочек пирога. Угадай, кто я». Тот, чей голос узнали, сам становится «улиточкой».
«Угадай, кто это».
Цель: Узнать товарища по голосу при произнесении звукоподражаний.
Ход: Дети стоят по кругу. Вдущий в центре, с закрытыми глазами идет в любом направлении, пока не наталкивается на одного из детей. Тот ребенок кричит любое звукоподражание («ав-ав», «ку-ку» и т.п.). Водящий должен ребенка узнать. Тот, кого узнали, становится водящим.
«Лягушка».
Цель: Узнать товарища по голосу при произнесении звукоподражаний.
Ход: Дети стоят по кругу, в центре-ведущий с завязанными глазами. Ведущий говорит: «Вто лягушка на дорожке, скачет, вытянувше ножки. Увидала комара, закричала…». Тот, на кого ведущий указывает, произносит: «Ква-ква-ква». По голосу водящий определяет, кто лягушка.
«Угадай, кто сказал».
Цель: Развивать умение различать высоту голоса (голос низкий, средний, высокий).
Оборудование: Картинки с изображением персонажей из сказки «Три медведя» (Михайло Иванович, Настасья Петровна, Мишутка).
Ход: Картинки выставляются на фланелегаф. Логопед подает реплики персонажей из сказки, а дети должны определять, кто из медведей это произносит.
«Кто это говорит?».
Цель: учить детей отгадывать говорящих персонажей стихов по особенностям произнесения тех или иных слов.
Оборудование: Стихи-загадки.
«Что за крики у пруда?
-Ква-су, ква-су нам сюда!
Ква-ква-ква-су, просто ква-су!
Надоела нам вода!»
«-Откуда идешь ты, кумушка?-
-С базара домой, соседушка!»
-«А что ты купила?-
-«Всего понемножку:
Купила ква-пусту,
Ква-соль и ква-ртошку.»
Ход: Логопед читает стихи, а дети по произнесению отдельных слов догадываются, кто герои стиха (лягушки, т.к. они произносят звукопроизношение «ква»).

Приложенные файлы


Добавить комментарий