Вот и кончилас зима за окном у нас весна

Тема недели: «Вот и кончилась зима, за окном у нас весна». (Весна пришла).
Итоговое мероприятие: изготовление скворечников.
Вторник

10.03
I. Изобразительная деятельность

Тема: «Дерево». (Рисование кистью гуашью).

Интеграция образовательных областей:
- художественноэстетическое развитие;
- речевое развитие;


Задачи:
- Учить детей рисовать по представлению большое дерево на всём листе, передавая упрощённое строение ствола и кроны. Продолжать учить рисовать сначала простым карандашом, а затем оформлять работу в цвете. Закрепить умение рисовать крону дерева разными способами: закрашивание, тычёк жесткой полусухой кистью. («Художественноэстетическое развитие»).
Продолжать знакомить с названием деревьев и отличительными особенностями деревьев. Воспитывать эмоционально- эстетическими чувство, любовь к родине. («Речевое развитие»).

Методы и приемы: - Практические: игра «Дерево, куст», рисование дерева, физкультминутка.
- Наглядные: рассматривание картинок с изображением деревьев, показ образца.
- Словесные: проговаривание названий деревьев, вопрос, напоминание, объяснение, указания.

Материалы и оборудование: альбомные листы голубого цвета, гуашь, мягкие и жёсткие кисточки.

Логика образовательной деятельности: Колдина Д.Н. Лепка и рисование с детьми 2-3 лет. Конспекты занятий. – М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ. Стр 38


II. Двигательная деятельность.

(см. план у инструктора по физическому воспитанию).



Утро
- Беседа «Как я провёл праздничные дни». - Чтение рассказа «Белочка, заяц и медведь».
- Работа по воспитанию культуры поведения за столом. (Правила поведения за столом).
- Рассматривание весенних иллюстраций.
- И\р : разучивание пословицы: « Птицу узнают в полёте, а человека в работе».


Прогулка 1
- Наблюдение за ветром и облаками.
Как движутся облака? Их гонит ветер. Если ветер сильнее, облака бегут быстрее и часто меняют форму.
- И\упр «На, что похоже».
Д\и «Подбери похожие слова», «Подбери нужное слово»
- И\р: на развитие координации движений. Ходьба по гимнастической скамейке прямо.


- П\и «Карусель».


Вечер
- Гимнастика пробуждения.
- Ситуативный разговор «Ласковые слова».
- Разучивание отрывка стихотворения «Весна».
- Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери». Д\и «Собираем Алёнку на прогулку».
- И\р: на развитие восприятия величины, формы, цвета. И\упр «Большие и маленькие»


Прогулка 2
- Наблюдение за ветром и облаками в сравнении из окна.
Печатание на снегу.
- И\р: – научим Алёнку шнуровать ботинки, застегивать, пуговицы.

- П\и «Совушка».




Рассказ О. С. Ушакова.



Детские журналы: «Мурзилка», «Миша», «Весёлые картинки».

























Стихотворение Е. Баратынского.








Формочки.
Предложить папам и дедушкам: рассказать о своей службе в армии, показать фотографии. Принять активное участие в изготовлении совместных с детьми поделок к выставке.
.

Среда

11.03
I. Музыкальная деятельность

(см. план у музыкального руководителя).

II. Познавательная исследовательская деятельность. (м)

Тема: «Геометрические фигуры».

Интеграция образовательных областей:
- Познавательное развитие
- Речевое развитие; 
- Физическое развитие.

Задачи:
- Упражнять детей в нахождение геометрических фигур, в счёте до пяти. Учить ориентироваться в пространстве.
(«Познавательное развитие,
Речевое развитие»).
- Развивать ловкость, координацию движений.
(« Физическое развитие»).

Методы и приемы:
- Практические: игра «Обеги лужу», «Вперёд», «Передай», «Собери цветы».
- Наглядные: рассматривание картинок.
- Словесные: повторение названий геометрических фигур, счёт до пяти.

Логика образовательной деятельности: Познание предметного мира: комплексные занятия. Средняя группа \ авт. сост. З.А.Ефанова.- Волгоград: Учитель стр 226
Утро
- Беседа «Ранняя весна». Рассматривание альбома «Весна».
- Д\и «Когда это бывает»
- Разучивание загадки о весне.
- КГН. И\у «Посмотри друг на дружку, всё ли в порядке».
- И\р : проговаривание пословицы «Птицу узнают в полёте, а человека в работе».

Прогулка 1
- Наблюдение за птицами. Какие изменения произошли в поведении птиц весной.
- И/у «Где сидят воробьи», «Чем отличаются птицы от животных».
- Игры на внимание «Почитаем по следам».
- Самостоятельная деятельность.
- И\р: по развитию основных движений. Перепрыгни через ручеек.


П\и «Птицы и кошка».

Вечер
- Гимнастика пробуждения.
- Д/и «Кто больше назовёт ласковых слов о маме»
- Чтение сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».
- Сюжетно ролевая игра «Дочки-матери». Игровая ситуация «Помоги маме - открой дверь, если заняты руки».
- И\р: повторение выученной песни «Солнышко лучистое»


Прогулка 2
- Наблюдение за птицами в сравнении.
- И/у «Так бывает или нет».
- И\р: Прыжки на месте на левой и правой ноге.


-П\и «Маленькие ножки бежали по дорожке».


Альбом «»Весна».
Иллюстрации с изображением времён года.




























Шапочка кошки.





Текст сказки.


Кукла Алёнка.



Минусовка песни.












- Рекомендовать родителям понаблюдать с ребенком прилёт птиц.


Четверг
12.03
I. Восприятие художественной литературы

Тема: описание весны. Птицы.

Интеграция образовательных областей:
- Познавательное развитие
- Речевое развитие
- Художественно  эстетическое развитие.

Задачи:
- Учить описывать весну. («Речевое развитие»).
Познакомить с весенними работами в саду и огороде («Познавательное развитие»)
- Развивать двигательную активность. («Физическое развитие»).
Учить лепить фигуру из целого куска пластилина.
(«Художественно  эстетическое развитие»).

Методы и приемы:
- Практические: и\з «Времена года», лепка из целого куска..
- Наглядные: рассматривание плаката.
- Словесные: отгадывание загадок, чтение стихотворения Г. Ладонщикова «Весна», д\и «Исправь ошибку».


Материалы и оборудование:
Плакат «Времена года», образцы фигурок птиц по мотивам дымковской росписи. Пластилин.
Логика образовательной деятельности: Познание предметного мира: комплексные занятия. Средняя группа \ авт. сост. З.А.Ефанова.- Волгоград: Учитель стр 227


II. Двигательная деятельность на прогулке.
(см. план у инструктора по физическому воспитанию).

Утро
- Самостоятельная деятельность в уголке изодеятельности.
- Хороводная игра «Веснянка»
- Беседа «Прилёт птиц».
- Д/и «Один-много».
- И\р : на развитие звукопроизношения.
Д\и «Кто, как, голос подаёт?


Прогулка 1
- Наблюдение за погодой. Лужи.
- И\задание «Что отражается в луже».
- Опыт «Волна».
- Д\и «Когда это бывает».
- Отгадывание загадки о воде.
- И\р: упражнять в умении перестраиваться из колонны по одному в колонну по три с места.

- П\и «Самолёты».


Вечер
- Гимнастика пробуждения.
- Сюжетно ролевая игра «Дочки-матери». И\ситуация «Едем за город». (Забота о маме – подать руку, выходя из автобуса).
- Конструирование сосулек из фольги.
- Театрализованная игра по сказке « Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»»
-И\р: на внимание. Раскладывание деталей узора на сарафане.


Прогулка 2
- Наблюдение за погодой в сравнении с утренней прогулкой.
- И\р: на внимание. И\упр « Найди такой же»

- П\и «Пташки и кот».

Раскраски, шаблоны, трафареты, альбомные листы, карандаши, восковые мелки.
Плакат «Весна».
Мяч.

Картинки.









Палочки, лопатки.


















Фольга.


Настольный театр.





- Предложить папам развесить скворечники на улице.

Пятница

13.03
I. Изобразительная деятельность. Лепка.

Тема: «Цветные зонтики».

Интеграция образовательных областей:
-  художественноэстетическое развитие;
социальнокоммуникативное развитие;

Задачи:
- Закрепить умение детей лепить шар и сплющивать его между ладоней, придавать полученному диску нужную форму. Закрепить умение самостоятельно украшать изделие барельефом.
 (Художественноэстетическое развитие).
Развивать ММР.
- Воспитывать умение радоваться своим работам (Социальнокоммуникативное развитие).

Методы и приемы:
- Наглядные: рассматривание самолёта (оригами), показ образца.
- Практические: обыгрывание полёта самолёта, физкультминутка, раскатывание длинных полосок.
- Словесные: объяснение, напоминание.

Материалы и оборудование:
пластилин, дощечки, салфетки, образец изделия, тонкие трубочки из под сока.

Логика образовательной деятельности: Познание предметного мира: комплексные занятия. Средняя группа \ авт. сост. З.А.Ефанова.- Волгоград: Учитель стр 228

II. Музыкальная деятельность


Утро
- КГН. И\у «Назови предметы личной гигиены»
- Д/и «Кто знает, пусть дальше считает».
- Чтение стихотворения Ф. Тютчев «Зима недаром злится.
- Пальчиковая гимнастика «Кто живет в моей квартире?»
- И\р : Разучивание загадки.



Прогулка 1
- Наблюдение за деревьями и кустарниками.
(Формировать представления о корне как части растения).
- Чтение стихотворения «Деревья- украшения нашей земли».
- И\задание «Будь внимательным».
- Д\и «Где что можно делать».
- И\р: на ориентировку в пространстве.


П\и «Бездомный заяц».

Вечер
- Гимнастика пробуждения.
- КГН. Д\упр «Оденемся быстрее куклы».
- Игры с солнечным зайчиком.
- Беседа: «Какие опасности таятся на улице весной? (скользкая дорога, падающие сосульки, дождь, лужи, ветер и т. п.)
- Чтение рассказа «Весенние радости».
- Слушание музыкального произведения П. Чайковский «Песня жаворонка»,
- И\р: по звукопроизношению «Найди ошибку в словах».


Прогулка 2
- Наблюдение за деревьями и кустарниками в сравнении с утренней прогулкой.
- Д/и «Раз, два, три – к дереву беги»
- И\р: упражнять в умении перестраиваться из колонны по одному в колонну по три с места.



П\и «Сапёры».




Мяч.

Книга с иллюстрациями.



Ручейки бегут быстрее,
Светит солнышко теплее.
Воробей погоде рад,
Заглянул к нам месяц









Текст стихотворения.














Кукла


Зеркало.





Книга Н Сладкова.


Диск.















Мячи, обруч
- привлечь родителей к изготовлению атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Транспорт».















13PAGE 15


13PAGE 14715





Приложенные файлы


Добавить комментарий