Вот оно


Проект «Галерея веселого настроения».
Автор педагог-психолог Фомина Л.В.
По доминирующей деятельности : творческий.
По длительности : кратковременный.
По характеру контактов : в рамках ДОУ.
По составу участников : подгрупповой.
Интеграция по образовательным областям : художественно-эстетическое , социально-коммуникативное развитие.
Срок реализации проекта : рабочая неделя .Участники проекта : дети подготовительной группы ( 10-12 человек ), педагог-психолог.

Актуальность.
Каждый дошкольник – маленький исследователь , с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир.
Одной из важных проблем современной педагогики названо формирование у детей эстетического отношения к действительности, результатом которого является активность эстетического восприятия, чувствование, эстетическая оценка , творческое воображение, художественно-творческое развитие.
Для реализации задач эстетического воспитания необходимы определенные условия. И это прежде всего среда , в которой ребенок живёт и развивается. Она оказывает воздействие, которое по своей силе и значимости вряд ли может сравниться с другими. Если обстановка эстетична, красива ( совсем необязательно – богата ) есть основания надеяться , что ребёнок с малых лет будет принимать эстетическое окружение как норму , а всё , что отличается от этой нормы , будет вызывать у него неприятие.
В создании эстетической развивающей визуально стимулирующей атмосферы интерьера ДОУ полноправными участниками могут быть и сами дети. Использование в декоре помещений продуктов творческого труда дошкольников побуждает их к активной созидательной креативной деятельности. У детей появляется возможность самовыразиться в рисунке, поделиться своим настроением со зрителем, быть интересным, понятным для окружающих, а значит удовлетворить духовные потребности в самореализации и признании. Мудрому любящему взрослому остаётся лишь предложить : «Будем ТВОРИТЬ ВМЕСТЕ ?»
Цель проекта : создать условия для участия детей в эстетизации пространства ДОУ.
Задачи :-познакомить детей с лечебными свойствами цвета;
-конкретизировать представления детей о смысловой нагрузке цвета;
-побуждать дошкольников использовать цвет в качестве выразительного средства в рисунке для передачи настроения и создания образов ;-развивать эстетическое восприятие предметов (явлений) окружающего мира как эстетических объектов ;-предоставить возможность детям экспериментировать с изобразительными средствами ;-развивать творческое воображение и мелкую моторику ;-формировать равноправные отношения между детьми , интерес и ценностное отношение к работам сверстников;
- способствовать обогащению представлений ребенка о самом себе , формированию адекватной самооценки.
Предполагаемый результат : веселый дизайн лестницы силами детей.
План мероприятий по реализации проекта.
1 этап – подготовительный. Прогулка детей по детскому саду в «волшебных очках». Цель : отыскать «скучные помещения» (некрасивые, неинтересные, нуждающиеся в преобразовании по мнению детей).
Создание и заседание детской творческой группы. Цель: сбор дизайнерских идей по оформлению «SOS-помещений», определение темы, формулировка цели, задач, подбор материалов, составление эскизного проекта.
Создание « палитры весёлого настроения». Игры с цветной водой. Рисование цветными ладошками. Цель: работа с о смысловой нагрузкой цвета, знакомство с лечебными свойствами цвета.
2 этап – основной.
Беседа «Что меня в жизни радует». Цель : помочь детям определиться с темой рисунка.
Выполнение наброска рисунка в простом карандаше.
Выполнение рисунка в цвете.
Оформление рисунков (рамки).
3 этап – заключительный.
Украшение детскими работами стен вдоль лестниц.
Открытие «Галереи веселого настроения»
Литература.
1.Г. Э. Бреслав . Цветопсихология и цветолечение. Санкт-Петербург , 2000 г.
2.М. В. Киселёва. Арт-терапия в работе с детьми. Санкт-Петербург,2006 г.
3.Макс Люшер. Цвет вашего характера. Москва, 1997 г.

Приложенные файлы

  • docx vot_ono
    Размер файла: 14 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий