Вот так африка


Конспект занятия
Старшей группе
по развитию речи
Тема: «Вот так Африка»
 
 
 
 
 
 
Воспитатель: Лубинская М.А.
 
 
 
 

Программное содержание:
 
1.     Дать детям представления об особенностях географического положения Африки;
2.     Показать разнообразие и красоту Земли;
3.     Познакомить детей с животными пустыни,
4.     Учить детей составлять рассказы – монологи о животных,
5.     Развивать диалогическую речь, отвечать на вопросы полными ответами;
6.     Воспитывать ответственное и заботливое отношение к животным  и природе.
 
 
Индивидуальная работа:
Помочь детям в составлении рассказов о животных жарких стран;
упражнять в умении рассуждать, сопоставлять, делать выводы.
 
Активизация словаря: пустыня Сахара, верблюжья колючка, барханы,
Материал: Картинки животных Африки, разных предметов, карты, глобус, аудиозапись.
 
Предшествующая работа:
1.     Рассматривание картин, иллюстраций (животных Африки);
2.     Чтение стихотворений; сказки К.Чуковского « Доктор Айболит»; Н. Сладков « В песках»
3.     Загадывание загадок;
4.     Разучивание пальчиковых игр; фонетического  упражнения;
5.     Игра «Хорошо – плохо»
 
 
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас будет …….(звонит телефон)
Ослик: Здравствуйте! Это д./с «Золотой ключик?»
Воспитатель: Да!
Ослик: Группа «Гномики?»
Воспитатель: Да!
Ослик: А это Ослик путешественник. Я высадился на берегу Африки хотел набрать воды и познакомиться с африканскими животными – слонами, жирафами, бегемотами, крокодилами, но никого не обнаружил, попал в пустыню. Я очень растерян мне нужно пополнить запасы воды, узнать, как спрятаться на песчаной равнине от врагов и зноя ребята помогите, пожалуйста.
Воспитатель: Ну что ребята поможем Ослику?
Дети: Да!
Воспитатель: Ребята давайте с вами отправимся в Африку посмотрим, обитает ли кто в песках, побеседуем с ними и узнаем, как они спасаются от жары и зноя, и как добывают воду. Давайте собираться. Я думаю, что нам в дорогу нужно взять самые необходимые вещи, лишнего брать не будем. Воспитатель показывает картинки с вещами (рюкзак, компас, фонарик, теплая одежда, лопата, зонтик, карта, еда, игрушки, телевизор, книги, посуда, мебель). Задача детей отобрать нужные картинки.
Воспитатель: Ну, что выбрали?
Дети: Да!
Воспитатель: Почему карта? Зачем?
Ребенок: Карта необходима для того, чтобы знать, как добраться до нужного места.
Воспитатель: Зачем нужен компас?
Ребенок: Компас поможет нам, не заблудиться в пути.
Воспитатель: Для чего нужен рюкзак, еда, одежда?
Ответы детей:…..
Воспитатель: Ну, вот все собрали. Можно отправляться в путь. Вот только мы с вами не знаем, как добраться до Африки. Как вы думаете, что нам для этого нужно?
Дети: Глобус.
Воспитатель: Верно! Посмотрите на глобус. Какие цвета вы видите на глобусе?
Ответы детей: Синий, зеленый, желтый, коричневый, белый.
Воспитатель: Что обозначает синий цвет?
Дети: Это моря, озера, реки, океаны.
Воспитатель: Что обозначает зеленый цвет?
Ответы детей: Лес.
Воспитатель: Что обозначает коричневый цвет?
Ответы детей: Горы.
Воспитатель: Что обозначает желтый, белый цвет?
Ответы детей: Песок, северный полюс.
Воспитатель: Найдите и покажите на глобусе Африку
Ребенок: (показывает на глобусе)
Воспитатель: Посмотрите, вот она. Кто хочет рассказать что – то интересное об Африке?
Ребенок: Африка – самый жаркий континент нашей планеты. Если ты оказался в Африке, то забудь о теплой одежде. Ведь там очень жарко. Там никогда не бывает холодно.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, чего никогда не видели жители Африки?
Ответы детей: Снега.
Воспитатель: Да, они никогда не видели снега, искрящую белизну зимних полей, не видели сказочную красоту золотой осени, не видели распускающиеся весной деревья. Посмотрите, Африка похожа на гигантский остров. Со всех сторон её омывают моря и океаны.
Посмотрите и скажите, каким цветом окрашен материк?
Дети:  Желтым.
Воспитатель: Что обозначают желтым цветом?
Дети: Песок
Воспитатель: Верно ребята! Ведь именно, в Африке находится пустыня Сахара. Туда- то мы с вами и отправимся.
Воспитатель: Дети, как вы думаете можно ли пешком добраться до Африке?
Ответы детей: Нет.
Воспитатель: Можно ли добраться до Африки на велосипеде? Почему?
Ответы детей: Нет. Велосипед застрянет в песке.
Воспитатель: На чем бы вы хотели отправиться в путешествие?
Ответы детей: На пароходе, самолете и т.д.
Воспитатель: Вспомните, а на чем отправился в Африку Доктор Айболит?
Ответы детей: На птице.
Воспитатель: Вот и мы отправимся в путешествие на самолете. Проходите, займите свои места.
Пилотом будет….
А, борт – проводницей будет….
Борт – проводница: Уважаемые пассажиры! Пристигните воображаемые ре ремни безопасности, мы начинаем полет.
Пилот: Наш самолет летит на высоте 5 тысяч метров.
Борт – проводница: Обратите внимание на иллюминатор. Мы пролетаем мимо городов, над реками и озерами. Сейчас мы пролетаем над морем. Оно голубое. Ну, вот море осталось позади, и появилась земля. Мы пролетаем над Африкой.
Пилот: Пристигните ремни безопасности, мы начинаем снижаться.
Борт – проводница: Вот мы и в Африке! (картинка)
Воспитатель: Да, ребята мы в Африке. Давайте с вами немного потанцуем и отдохнем после полета.
Музыкальная пауза  
Воспитатель: Вот мы с вами и на месте давайте поищем животных и расспросим, как они живут в пустыни.
Воспитатель: Как называется великая пустыня в Африке?
Дети: Пустыня Сахара.
Воспитатель: Каким цветом её обозначают?
Дети: Желтым.
Воспитатель: Да, ребята! Пустыня – это самое жаркое место на Земле. Небо не знает, что такое облака, и кругом желтый песок. Земля от солнца раскаляется, как печь. Иногда над пустыней дуют сильные ветра, поднимая тучи песка – так возникают песчаные бури. Дожди в пустыне бывают редко. В остальное время стоит невыносимая жара. Как вы думаете это хорошо или плохо, что всегда лето? Давайте с вами поиграем в игру «Хорошо – плохо»
Ответы детей:
Хорошо:  можно всегда купаться, загорать;  всегда спелые овощи и фрукты; не надо носить теплую одежду.
Плохо:   люди, животные мучаются от жары; пересыхают реки не чего пить; мало влаги,  значит,  нет травы; нельзя кататься на лыжах, санках, играть в снежки.
Воспитатель: Ребята смотрите первый обитатель пустыни пойдемте знакомиться.
Маевская белка: я ем все пустынные растения, даже колючие кактусы. Это для меня еда и питье. Наевшись, я могу 5 дней в неделю спать. Теплая шуба защищает от жары и холода. Ведь это днем в пустыне жарко, а по ночам бывает очень холодно.
Сигнальный рисунок: белка, верблюжья колючка, подушка, цифра 5 , солнце и красный квадрат, луна и синий квадрат.
Кенгуровая крыса: я умею прыгать на задних лапах как кенгуру. И хоть крохотная могу прыгнуть на 2 метра. Днем я сплю в глубокой норе, куда не добирается зной, а ночь скачу по пустыне, собираю зерна в защечные мешки. Я могу обходиться без воды, пока ее нет.
Сигнальный рисунок: крыса, солнце + подушка, луна + семена.
Желтый суслик: Я умею долго ждать хорошей погоды - дождей и сырости. А могу добраться до места, где можно попить и поесть, наесться впрок и 9 месяцев в году ни есть и не пить.
Сигнальный рисунок: круг, ¼ закрашена, на ней нарисован суслик и зернышко, ¾ не закрашено не этой части нарисована перечеркнутая тарелка.
Верблюд — Принято считать, что верблюды носят запасы воды в горбах. На самом деле в горбах запасы сала, которые помогают обходиться без воды и пищи долгое время. Ф воду верблюды получают из верблюжьей колючки и умеют тратить ее очень экономно.
Дети получают сигнальный рисунок подсказку: верблюд, верблюжья колючка, стрелка от колючки к верблюду над стрелкой капелька воды.
Воспитатель: много интересного и полезного мы с вами узнали? Как вы думаете, помогут ли наши карточки подсказки ослику? (ответы детей)  А сейчас, давайте  с вами сравним нашу березу с кактусом. ( Картинки березы и кактуса детям предлагается составить сравнительное описание, предлагается найти у каждого растения ствол, листья, ветви, высказать предположения, почему листья кактуса превратились в колючки. Сравнить корни кактуса и березы. Зачем кактусу длинный корень)
Воспитатель: Как называют жителей Африки?
Ответы детей: Африканцами. (картинка)
Воспитатель: А еще африканцев за их маленький рост называют пигмеями.  (Картинка) Только в тропическом лесу пигмеи чувствуют себя хорошо. Они живут на одном месте, а не перебираются с места на место. Вещей у них почти нет. Свои дома – хижины строят быстро. Как вы думаете из чего можно сделать в тропическом лесу постель? Одежду? Посуду?
Ответы детей: Из тростника, кокосов.
Воспитатель: На кого они охотятся?
Ответы детей: Тигров, слонов, леопардов и т.д.
Воспитатель: А, что они употребляют в пищу?
Ответы детей: Бананы, апельсины, финики.
Воспитатель: А после охоты все отдыхают, играют, пляшут, играют на барабанах. И я приглашаю вас отдохнуть и потанцевать.
Танец «Чунга – чанга»
Появляется ослик: с опорой на сигнальные рисунки дети рассказывают ему о том, как обитатели пустыни переживают засушливое время года.
(звонок)
Ослик: хочу выразить вам благодарность, что вы не оставили меня в беде и помогли. А за это я выслал вам посылку с подарками. До свидания! До новых встреч!
Воспитатель: Ну, что же ребята пришла пора нам возвращаться в д./сад. Пилот самолет готов к полету?
Пилот: Готов, проходите в самолет.
Борт - проводница: Пристигните ремни безопасности.
(звучит музыка)
Воспитатель: Ну, вот мы и вернулись в Д./сад. Вам понравилось наше путешествие?
Ответы детей:…
Воспитатель: А, что же мы с вами сегодня делали?
Ответы детей:…
Воспитатель: А, что вам особенно запомнилось?
Ответы детей:…
Воспитатель: Ой, ребята, а помните, Ослик сказал, что выслал нам посылку, посмотрите, где же она?
Дети: Вот она.
Воспитатель: Смотрите это же целая посылка бананов.  Угощайтесь.
 
 
 

Приложенные файлы


Добавить комментарий