Вов 18


Администрация муниципального образования городского округа «Воркута» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Начальная школа – детский сад № 1» г. Воркуты
«Ичöт школа-челядьöс 1 №-а видзанін» Воркута карсамуниципальнöйвелöдан учреждение
Сценарий
непосредственно-образовательной деятельности
по реализации образовательной области
«познавательное развитие»
тема: «Дети войны»
(подготовительная группа)
Паршина Н.А.
воспитатель
МБОУ «Начальная школа –
детский сад № 1» г. Воркуты
г. Воркута
2015 год
Цель: Формирование знаний у детей о Великой Отечественной войне.
Обучающие задачи:
Расширять представления детей  о событиях   Великой  Отечественнойвойны.
Объяснить, что значит термин «Священная война»;дать представление о том, что она была освободительной, веласьво имя мира, процветания и благополучия нашей Родины;
Закрепить знания детей о том, как живущие помнят об участниках ВОВ.
Закрепить умение отвечать полными предложениями на поставленный вопрос.
Упражнять в умении пересказывать повествовательный рассказ «Из цикла воспоминания детей о войне»
Закрепить навыки выполнения коллективной работы (рисование плаката)
Развивающие задачи:
Развивать любознательность, расширять кругозор детей, стремление узнать больше нового, полезного, интересного об истории ВОВ.
Развивать у детей наблюдательность, воображение и способность сопереживать другим людям.
Развивать память, внимание.
Развивать творческие способности при придумывании сюжета для плаката.
Воспитательные задачи:
Учить чуткому, доброжелательному отношению к товарищам; побудить детей к нравственным поступкам.
Воспитывать чувство патриотизма, любви к своей Родине, уважение к ветеранам ВОВ.
Активизировать словарь детей путем уточнения понятий: Священная война, вечный огонь, блокада Ленинграда, георгиевская ленточка
Предварительная работа:
Рассматривание и обсуждение иллюстраций о ВОВ.
Чтение рассказов и стихов о войне.
Прослушивание песен военных лет
Совместная работа детей и родителей в создании альбома «Я помню, я горжусь»
Заучивание и обсуждение пословиц на тему «Родина».
Изготовление гвоздики.
Материал к занятию: презентация, рисунки детей к рассказам о ВОВ, магнитофон для прослушивания песен, георгиевские ленточки, ватман, карандаши, мелки, макет «Вечный огонь», гвоздика на каждого ребенка. Ход занятия.
- Ребята, сегодня у нас с вами занятие, посвященное очень серьезной теме.
- Какое событие будет праздновать наша страна в мае? (9 мая)
- Ровно ……. Дней осталось до празднования юбилея Великой победы.
(Показываю календарь)
В этот светлый праздник мы отдаем глубокую дань уважения тем, кто прошел трудными дорогами войны.
- Послушайте пожалуйста внимательно слова песни
(Включается запись «Священная война» А. Александров, В. Лебедев-Кумач)
- как вы понимаете слова песни?
Идет война народная,
Священная война
- Это война священная – ведь наш народ отстаивал свою независимость. На защиту Отечества встали не только взрослые, но и дети.
Наше занятие так и называется «Детство – растоптанное войной»
Слайд № 1
Читаю стих
Война не место для детей
Здесь нет ни книжек. Ни игрушек
Разрывы мин и грохот пушек
И море крови и смертей
Войн – не место для детей.
- Послушайте стихотворение, которое сейчас вам расскажет Вика.
«Мальчик из села Поповки»
С. Я. Маршак
Среди сугробов и воронок
В селе, разрушенном дотла,
Стоит, зажмурившись ребёнок -
Последний гражданин села.
Испуганный котёнок белый,
Обломок печки и трубы -
И это всё, что уцелело
От прежней жизни и избы.
Стоит белоголовый Петя
И плачет, как старик без слёз,
Три года прожил он на свете,
А что узнал и перенёс.
При нём избу его спалили,
Угнали маму со двора,
И в наспех вырытой могиле
Лежит убитая сестра.
Не выпускай, боец, винтовки,
Пока не отомстишь врагу
За кровь, пролитую в Поповке,
И за ребёнка на снегу.
- 70 лет прошло с тех пор, как закончилась Великая Отечественная Война, но память о ней живет. И вот как вспоминают люди, которым пришлось вот таким как вам ребятам испытать все ужасы этой войны.
Ребята подготовили дома с родителями для вас рассказы
Настя В.
Из воспоминаний Валентины Ивановны Потарайко: "Мне было 5–6 лет. Из блокадного Ленинграда нас эвакуировали в Пермскую область. Везли через Ладогу, где мы попали под бомбежку. Много детей тогда погибло, а кто выжил, натерпелся страха и ужаса. На Урал нас везли в товарных поездах вместе со скотом. На какой-то небольшой станции фашисты разбомбили поезд, загорелись вагоны. Все вокруг смешалось: метались из стороны в сторону люди, плакали дети, ржали лошади, мычали коровы, визжали свиньи. Мою старшую сестру Нину осколком ранило в лицо. Из ушей и раздробленной челюсти хлестала кровь. Средней сестре Тамаре пули попали в ногу, мать была смертельно ранена. На всю жизнь я запомнила эту картину.
Глеб.
Тринадцатилетняя Лида часто брала корзину или сумку и уходила на железнодорожные пути собирать уголь, добывая разведданные о немецких военных эшелонах. Если ее останавливали часовые, она объясняла, что собирает уголь, чтобы отапливать комнату, в которой живут немцы. Маму Оли и младшую сестрёнку Лиду фашисты схватили и расстреляли, а Оля продолжала бесстрашно выполнять задания партизан. За голову юной партизанки Оли Демеш фашисты обещали щедрую награду – землю, корову и 10 тысяч марок. Копии ее фотографии были розданы и разосланы всем патрульным службам, полицаям, старостам и тайным агентам. Захватить и доставить ее живьем – таков был приказ! Но поймать девочку не удалось. Ольга уничтожила 20 немецких солдат и офицеров, пустила под откос 7 вражеских эшелонов, вела разведку, участвовала в «рельсовой войне», в уничтожении немецких карательных подразделений.
Никита
С первых дней оккупации мальчишки и девчонки начали действовать на свой страх и риск, который действительно был смертельным. Ребята собирали оставшиеся от боёв винтовки, патроны, пулемёты, гранаты, а затем передавали всё это партизанам, конечно, они серьёзно рисковали. Многие школьники, опять же на свой страх и риск, вели разведку, были связными в партизанских отрядах. Спасали раненых красноармейцев, помогали устраивать подпольщикам побеги наших военнопленных из немецких концлагерей. Поджигали немецкие склады с продовольствием, техникой, обмундированием, фуражом, взрывали железнодорожные вагоны и паровозы. На "детском фронте" воевали как мальчики, так и девочки
Саша Р.
Кроме этого, немцы в тылу совсем не стеснялись, и со всей жестокостью расправлялись с детьми. "...Часто из-за развлечений группа немцев на отдыхе устраивала себе разрядку: бросали кусок хлеба, дети бежали к нему, а вслед им автоматные очереди. Сколько детей погибло из-за таких забав немцев по всей стране! Опухшие от голода дети могли что-то взять, не смысля, съестное у немца, и тут же очередь из автомата. И наелся ребенок навек!"
(Каждый рассказ ребенок демонстрирует своим рисунком).
Все ваши рассказы и рисунки мы поместим в нашу с вами книгу под названием «Детство – растоптанное войной»
(Показать книгу)
Понятия "дети" и "война" несовместимы! Однако юным ленинградцам-детям блокадного города - пришлось вместе со взрослыми перенести всю трагедию осажденного города.
страдая от голода и холода жители – взрослые и дети – не сидели сложа руки, не ждали, когда их освободят, а как могли, боролись за родной город.
Слайд №2
Не было таких событий в блокадном городе , в которых не участвовали  юные ленинградцы. Они вставали к заводским станкам, заменяя погибших или ушедших на фронт взрослых. В 12-15 лет дети   изготавливали  детали для пулеметов, автоматов, артиллерийских снарядов. Чтобы ребята   могли работать за станками, для них  делали деревянные подставки. Сколько будет длиться рабочий день  – никто не считал.
Слайд № 3
Дети вместе с взрослыми тушили пожары, уничтожили десятки тысяч зажигательных бомб. Разбирали завалы разрушенных зданий, очищая дороги и трамвайные пути.
С весны до поздней осени в 1942- 44 годах  школьники работали на совхозных полях, чтобы обеспечить город овощами. Огороды тоже бомбили. Когда начинался налет, то по крику учителя снимали панамки и ложились лицом в землю. Было все: и жара, и дождь, и заморозки, и грязь. В два, в три раза перевыполняли норму ребята, собирали рекордные урожаи.
Школьники  приходили в госпиталь к раненым. Они убирали в палатах, кормили тяжело раненных.  Пели им  песни, читали стихи, писали письма под диктовку. Заготавливали для госпиталя дрова.
Слайд № 4
Давайте сейчас мальчики сядут на ковер будут изображать раненных, а девочки исполнят для них песню. (Песня «Катюша»).
- А сейчас я предлагаю почтить память погибших минутой молчания.
- Ребята, а почему в этот день люди возлагают цветы возле вечного огня. Что символизирует вечный огонь?
Слайд № 5
- Вечный огонь символизирует вечную память о погибших солдатах в годы войны.
- У нас с вами те же есть макет «Вечного огня», давайте мы сейчас то же возложим цветы к нашему «Вечному огню» (дети берут по цветочку и несет к вечному огню)
- Все садятся на свои места.
Катя читает стих
Нужен мир
Мир и дружба всем нужны,
Мир важней всего на свете,
На земле, где нет войны,
Ночью спят спокойно дети.
Там, где пушки не гремят,
В небе солнце ярко светит.
Нужен мир для всех ребят.
Нужен мир на всей планете!
Слайд № 6
Я предлагаю вам всем вместе нарисовать плакат о мире, о счастливом детстве, о том как хорошо жить на Земле, где нет войны. Подумайте, что бы нарисовали. Распределите, кто, что будет рисовать. Включить звукозапись Песни «Солнечный круг».
- Но прежде, чем вы начнете рисовать, мне хотелось бы поделиться с вами георгиевской ленточкой.
-Какие цвета на георгиевской ленточке? Что они означают?
- Черный цвет означает дым, а оранжевый – огонь.
Воспитатель прикалывает детям георгиевскую ленточку.

Приложенные файлы

  • docx vov_18_
    Размер файла: 27 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий