Войди в лес другом 3

Тема: «Войди в лес другом»

Виды детской деятельности:
игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.

Цель занятия: 
- воспитание экологической культуры детей, привлечение внимания учащихся к бережному и правильному отношению к природе.

Задачи:
- формирование навыков исследовательской деятельности у обучающихся;
- формирование бережного отношения к природе родного края;
- развитие экологического мышления у детей;
- воспитание у детей желания и формирования привычки заботиться о природе и ее обитателях.

Предварительная работа:
- разучивание стихов;
- поиск информации в интернете, книгах, библиотеке

Ресурсы:
компьютер, мультимедийный проектор, презентация, картинки-пазлы деревьев, костюм Лесовичка, аудиозапись шума леса и ручья, пения жаворонка, музыки Джеймса Ласта «Одинокий пастух», сюрпризный момент (семена подсолнуха)







Ход занятия
Оргмомент
Сообщение темы занятия
Здравствуйте, ребята!
Кто-то бросил мне в оконце, посмотрите, – письмецо
Может, это лучик солнца, что щекочет мне лицо?!
Может, это воробьишко, пролетая, обронил?!
Может, кот письмо, как мышку, за окошко заманил.

Учитель: - А вам интересно узнать от кого это письмо?
(читает письмо):
«Дорогие ребята! Приглашаю вас посетить мой любимый лес. Он очень красив в это время года! Лесовичок.»

- Ребята, а кто такой Лесовичок?
(ответы детей: это старичок, который охраняет лес, живет в лесу).

- Правильно. Лесовичок – это хозяин леса. Он охраняет растения, животных, птиц, насекомых. Словом, всех, кто живёт в лесу.

- Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?
Учитель: - Тема нашего занятия «Войди в лес другом»
- И мы с вами сегодня отправимся в лес. (слайд 1)
- А как же мы туда попадём?
- Кто покажет нам дорогу?
Может быть, мотылёк?
(появляется мотылёк)
Мальчик: Мотылёк, как же так?
Целый день ты летал
И совсем не устал?
Расскажи, как ты живёшь?
Что ты ешь? Что ты пьёшь?
Где твой мир? Где твой дом?
Расскажи обо всём.

Мотылёк: Я живу на лугах, и в садах, и в лесах,
Я летаю весь день в голубых небесах.
Солнца ласковый свет озаряет мой кров,
Мне еда и питьё – ароматы цветов.
Но живу я недолго – не более дня.
Будь же добрым со мной и не трогай меня.

Учитель: - Нет, мотылёк, не бойся. Наши ребята тебя не обидят. Они настоящие друзья природы!

- Ребята, полетим за мотыльком? Он покажет нам дорогу.

Учитель: - Посмотрите, мы находимся на цветочной полянке. Какие красивые цветы здесь выросли! Отгадав загадки, мы узнаем, как они называются.

- Стоят в лугах сестрички Золотой глазок, белые реснички (ромашка)

То он Солнышко лучистое,
То он Облачко пушистое.
Лета ждать не захотел.
Ветер дунул - облетел! (одуванчик)

Учитель: - На этой цветочной полянке растут и ромашки, и одуванчики, и ещё много – много замечательных цветов.

- Спасибо тебе, мотылёк, за помощь.

Учитель: - Наши ребята провели небольшую исследовательскую работу. Они узнали много интересного о лекарственных растениях: ромашке и одуванчике. Давайте посмотрим, как мы работали.

1. В нашем крае растут удивительные растения: ромашка и одуванчик, но мы мало что знаем о них. (слайд 2)
2. И вот работа закипела! Библиотека и книги, Интернет. (слайд 3)
3. Беседы и занятия в классе. (слайд 4)
4. Хотите узнать то, что мы узнали о ромашке и об одуванчике?
Тогда слушайте и смотрите! (слайд 5) (слайд 6 тема занятия)

Выбегают девочки – «ромашки»
Наши души нараспашку,
Вас приветствуют ромашки!
1 ромашка
Ромашки – любимые полевые цветы в нашей стране. О них
Сложено много стихотворений, песен, загадок, сказок.
2 ромашка
Ромашка и белоствольная берёзка всегда являлись символами России.
3 ромашка
Русский народ называл ромашку с любовью: солнечник, девичник,
белюшка, невестушка, лесная марьяша, белоцвет.
4 ромашка
У древних славян ромашка являлась одним из семи священных
растений.
Появляется Доктор Айболит.
Добрый врач, бывалый врач,
Чуть услышит детский плач,
В ранний час и полночь
Поспешит на помощь.
Доктор Айболит
- Ребята, а вы знаете, что ромашка – это лекарственное растение?
Её так и называют – ромашка лекарственная, или аптечная.
1 ребёнок
Доктор Айболит!
А у меня кашель и горлышко болит!
Доктор Айболит
Если случится тебе простудиться,
Привяжется кашель, поднимется жар,
Придвинь к себе кружку, в которой дымится
Слегка горьковатый, душистый отвар.
Ромашка помогает от простуды и кашля.
2 ребёнок
Доктор Айболит!
А у меня зубки болят!
Доктор Айболит
Полоскай рот настоем ромашки!
3 ребёнок
Доктор Айболит
А у меня бессонница, никак не могу заснуть!
Доктор Айболит
Пей настой ромашки!
4 ребёнок
Доктор Айболит!
А у меня заболел желудок!
Доктор Айболит
Пей настой ромашки!
Вот какое полезное растение – ромашка!

Учитель: - Молодцы, ребята.

С неба солнышко пригрело - Птичка песенку запела. И расцвёл от песни той Одуванчик золотой. Огляделся, улыбнулся,- Хорошо-то как вокруг! И воскликнул: - Я проснулся! Здравствуй, солнце! Здравствуй, луг.

Улыбается овечка, Что пасётся возле речки: - Ты пушистее, чем я! Может мы с тобой родня?! Одуванчик рассмеялся Ой... И голеньким остался
Ароматный одуванчик - Золотисто-жёлтый мальчик На высокой тонкой ножке Встал у краешка дорожки. Отражает солнца свет. Он кивает всем: "Привет!"

Много одуванчиков растёт возле домов, на полянках, они такие красивые. Мы поняли, почему цветок называют сорняком. Он растет везде, где захочет. (слайд 7)

У одуванчика много друзей - насекомых: шмели, осы, пчёлы, бабочки, они прилетают к одуванчику, чтобы напиться вкусным нектаром. (Слайд 8)
Люди называют одуванчик – природным барометром. Если хмурая и дождливая погода, то цветок не раскроется, если солнечная, то цветки раскрываются. (Слайд 9)
Молодые листья одуванчика часто используют для приготовления салатов и борщей, а поджаренные корни могут служить заменителем кофе. (Слайд 10)
Из цветков одуванчика варят варенье, из раскрывшихся бутонов готовят «одуванчиковый мёд». (Слайд 11)
Теперь мы знаем, что всё в природе взаимосвязано, все растения важны, даже такие, которые мы считаем сорняками.
(Слайд 12) (Слайд 13 тема занятия)
Песня - клип: «Одуванчик»
Учитель: (Читает отрывок из стихотворения А.А. Коринфского «Мой лужок».)
Колокольчики, ромашки, глазки синих васильков,
Златоцвет, горошек, кашка - море целое цветов.
Пусть растут, благоухая, пусть во всей красе цветут,
Пусть, зерно своё, роняя, жизнь другим цветам дают!

Учитель: Давайте поиграем в игру «Цветы». (Пальчиковая
гимнастика).
По полянке ходишь ты - («Ходим» указательным и средним
пальцами).
Расцвели вокруг цветы. (Показать круг рукой, рука ладонями

· вверх).
Белокрылые ромашки, (Рука ладонью вверх, пошевелить
растопыренными пальцами).
Васильки, тюльпанов чашки. («Васильки» - пальцы собрать в
щепоть, затем резко развести
пальцы в стороны; «тюльпаны»-
пальцы собрать «чашечкой»).

Ах, какие хризантемы (Развести руки в стороны).
Мы сорвали без проблемы (Сжимание пальцев рук).
Здесь совсем цветов не стало (Опустить руки ладонями вниз).
Их и раньше было мало (махнуть рукой сверху вниз).
Ах, зачем мы их сгубили (покачивание головой).
Ведь не мы же их растили. (Руки медленно поднимаем вверх).

Учитель: А хорошо ли рвать цветы? (цветам становится больно, они вянут, поляна некрасивая).
Учитель: - А теперь пройдём по мостику, через ручеёк и придём в лес. Идём тихо, спокойно, чтобы не напугать зверей и птиц.
(Слайд 14)
(На слайде мостик. Звучит шум ручейка. Все встали.ходьба на месте)
Физминутка
- Мы с вами вошли в лес. Сколько здесь вокруг чудес! (Слайд 15)
щелчок
(посмотрели вправо, влево)
Руки подняли и покачали – это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули – ветер сбивает росу.
В сторону руки, плавно помашем – это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем – крылья сложили назад.
(В лесу их встречает Лесовичок)

Учитель: -А кто это нас встречает?
- Здравствуй, лесовичок.
Лесовичок: - Здравствуйте ребята! Я веселый старичок, старичок – Лесовичок.
-Я люблю гулять по лесу,       
в лес хожу я каждый день.      
Все в лесу мне интересно:      
Каждый куст и каждый пень.  
   
- Ребята, Посмотрите, как много разных деревьев у меня в лесу
(Слайд 16)

- Деревья также как и цветы имеют свою форму и цвет.
Предлагаю вам собрать пазлы с изображением деревьев, и вы узнаете, какие деревья растут у меня в лесу.
(Лесовичок раздает пазлы деревьев: рябины, клёна, дуба, ели и берёзы 5-ти командам, отдельно парты для игры)

Учитель: - Лесовичок раздал вам конверты с пазлами. Вы должны их собрать и посмотреть, что получится?
Работаем дружно, всей группой, помогаем друг другу, выслушиваем мнение каждого.

Лесовичок: - Ребята, какие деревья растут у меня в лесу?

Учитель: Ребята, какую пользу приносит лес человеку?
(ответы детей: место отдыха, источник ягод, грибов, древесину, из неё делают бумагу, карандаши и т.д.).
Учитель: - Как мы можем помочь растениям и животным?
Учитель: - Сейчас мы проверим, как вы знаете правила поведения в лесу. Для этого поиграем с вами в игру “Если я приду в лесок”. Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим "да", если плохо, то все вместе кричим "нет"!
Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (нет)
Если съем я пирожок
И выброшу бумажку? (нет)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? (да)
Если ветку подвяжу,
Колышек подставлю? (да)
Если сильно насорю
И убрать забуду. (нет)
Если мусор уберу,
Банку закапаю? (да)
Я люблю свою природу,
Я ей помогаю! (да)

Учитель: - Посмотрите, а что у меня в руках? (экологические знаки)
Лесовичок: - В лесу ветер сорвал все экологические знаки и разметал их по лесу. Остались только названия экологических знако.

Учитель: - Ребята, поможем Лесовичку. Найдите к каждому знаку своё название.
Игра «Охранный знак»

(Вызываются 6 ребят им раздаются экологические знаки. На столе разложены названия знаков. Выходят по одному, читают название и находят нужный знак.)
1.Не лови диких животных и не уноси их домой.
2.Не ломай ветки деревьев и кустарников.
3.Не рви в природе цветков.
4.Не лови бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых.
5. Не разоряйте муравейники.
6.Не разоряй птичьи гнезда.

Лесовичок: - Молодцы, ребята! А для того, чтобы лес не погиб необходимо его охранять. И в нашем Хвалынском районе создан Национальный парк «Хвалынский» с его удивительной и неповторимой природой. Сотрудники национального парка берегут и охраняют растения и животных. (Слайд 17 - 18)

Учитель: - Лесовичок, а наши ребята посетили вольерное хозяйство Национального парка. Посмотрите, как это было.
(Слайд 19 – 23)

Лесовичок: - Я приглашаю вас и всех наших гостей отдохнуть в моем лесу. Сядьте удобно. Когда зазвучит музыка, вы закройте глаза. (Слайд 24)
(звучит музыка Джеймса Ласта «Одинокий пастух».
Учитель тихим голосом, с паузами, проводит психогимнастику).

Реснички опускаются, глазки закрываются
Дышится легко ровно глубоко
Наши руки отдыхают, ноги тоже отдыхают
Напряженье улетело и расслабленно всё тело
Будто мы лежим на травке,на зелёной мягкой травке
Греет солнышко сейчас руки теплые у нас
Жарче солнышко сейчас ноги тёплые у нас
Дышится легкоровно глубоко
Хорошо нам отдыхать, но пора уже проснуться(Голос звучит громче).
Потянуться! Улыбнуться! Всем открыть глаза и встать!
Учитель: - Спасибо, Лесовичок, за гостеприимство. Нам очень понравилось в твоём лесу. Правда, ребята? Но пора возвращаться домой.
Лесовичок: - Дорогие мои, берегите и охраняйте природу! Ведь природа – наш общий дом!

Учитель: - Наша прогулка подходит к концу. Но в самое ближайшее время нас ждет самая настоящая прогулка по нашей школьной экологической тропе.

Рефлексия

Учитель: А у меня есть подарок для каждого из вас. И находится он в этом конверте. А что это за подарок, вы узнаете, отгадав загадку:



Нарядные сестрёнки
Весь день гостей встречают,
Головками кивают
Нектаром угощают. (Цветы)
 
- Так, что же я хочу вам подарить? (ответы детей). Правильно. Это цветы.
(Учитель достает красиво оформленный пакет с семенами подсолнуха. )
-Я хотела бы каждому из вас подарить семена самого удивительного цветка. Этот цветок поворачивается вслед за солнцем, когда оно идет по небосводу. Это семена подсолнуха.
(Учитель раздает семена) (Слайд 25)
-Посадите этот цветок и у вас всегда будет маленькое солнышко.

(под музыку раздаёт семена и уходят)

Песня «Всё это называется природой»



[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]


















13 PAGE \* MERGEFORMAT 141215




 
·

Приложенные файлы


Добавить комментарий