Воздействие медиаобразователной среды на формирование творческой активности обучаюшчихся на уроках английского языка в разделах здорове и страноведение


Воздействие медиаобразовательной среды на формирование творческой активности обучающихся на уроках английского языка в разделах «Здоровье» и «Страноведение»
В современных условиях наиболее актуальной задачей образования является формирование коммуникативной культуры учащихся. ИКТ становится наиболее эффективным средством, способствующим расширению образовательного пространства современной школы.
В своей педагогической деятельности я пришла к выводу, что могу использовать ИКТ в качестве мощного инструмента развития мотивации на уроках английского языка, учитывая большую и серьезную заинтересованность учащихся компьютером.
Использование мультимедийных средств обучения – закономерный этап развития педагогических технологий.
Медиаобразовательная среда позволяет:
-привлекать пассивных слушателей к активной деятельности;
-делать занятия более наглядными и интенсивными;
-формировать информационную культуру у учащихся;
-активизировать познавательный интерес учащихся;
-реализовывать личностно-ориентированный и дифференцированный подходы в обучении;
-дисциплинировать самого учителя, формировать его интерес к работе;
-снять такой отрицательный фактор, как «ответобоязнь»;
-раскрыть творческий потенциал обучающихся.
Необходимо отметить, что учащиеся выполняют мультимедийные презентации с большим желанием. Это еще один стимул к развитию интереса учащихся к изучению языка и культуры страны изучаемого языка. Из практики хочу отметить, что такие задания ученики начинают выполнять с 3-го класса. Интерес представляют такие темы, как «Праздники», «Животные», «Сказки».
В последнее время я стала привлекать своих учеников к участию в различных конкурсах. Один из таких конкурсов - городской конкурс ЭССЕ «Мои Олимпийские игры» предложенный Бенедикт - школой г. С.-Петербурга. Участникам предлагалось написать эссе на английском языке, сопроводив его слайд-шоу или рисунками, на одну из представленных тем:
-Великобритания: история олимпийских игр;
-Британские спортсмены - олимпийская история победы;
-Что может получить Лондон от размещения летних Олимпийских игр 2012?;
Параолимпийские игры: дань политкорректности или действительно спортивное зрелище?
Ученики 5-х и 8-го классов с интересом включились в практическую работу. К сожалению, не все дети выполнили свои работы в соответствии с требованиями, предъявленными конкурсом. Лучшая работа, выполненная учеником 5-го класса Давидом Авагяном, была отправлена на конкурс. Тема эссе, которую выбрал Давид называлась: Что может получить Лондон от размещения летних Олимпийских игр 2012года? Работа была принята на конкурс, поскольку соответствовала требованиям конкурса.
В феврале 2012года учащимся 3-х и 5-х классов предложили участвовать в Пятом Всероссийском Фестивале детского литературного творчества. Трудность заключалась в том, что нужно было найти неадаптированные тексты английских авторов и перевести их. Учащиеся 3-го класса Гордеев Владислав и Шарый Герман и 5-го класса Красиков Ярослав, Авагян Давид проявили инициативу и воображение и, на мой взгляд, реализовали свои способности и интеллектуальный потенциал.
Важное место в моей образовательной деятельности на уроках отводится здоровьесберегающим технологиям. Мною разработан цикл уроков по теме «Здоровый образ жизни». В него включены нестандартные уроки с использованием компьютерных технологий. Темы таких уроков приведены на слайде. (Режим дня, Вредные привычки в жизни человека, Мы за здоровый образ жизни, Витамины - чудесные вещества, Есть или не есть?) В нашем УМК эти темы представлены очень узко, поэтому для подготовки к урокам обучающиеся используют интернет - ресурсы.
Я уверена, что широкое применение информационных технологий способно развивать творчество учащихся, повысить эффективность методов обучения для всех форм организации учебного процесса.
Традиционно изучение темы или раздела заканчивается повторением, закреплением и обобщением. Все эти элементы можно объединить, предложив учащимся на завершающем этапе, создать мультимедийный проект, вместо традиционного реферата. Создавая презентацию, учащимся предоставляется великолепная возможность систематизации приобретенных знаний и навыков, их практического применения. Очень важно учащимся почувствовать интерес к самостоятельной творческой работе, ощутить значимость результатов своей работы, т. к. презентация – это готовый материал методический материал для урока, а также ощутить собственную успешность.
Из опыта работы с ИКТ я могу сказать, что они, несомненно, способствуют повышению у детей мотивации к изучению английского языка, формированию индивидуальных, творческих , познавательных способностей. Именно ИКТ способны сделать учебный процесс для школьника личностно значимым, в котором он может полностью раскрыть свой творческий потенциал, проявить свои исследовательские способности, фантазию, креативность, активность, самостоятельность. Работу над развитием интеллектуально - творческих способностей провожу под девизом, обращенным к каждому ребенку:
Ты ничего не бойся,
Ты делаешь для всех,
Лишь на тебя надеемся,
И верим в твой успех!
Получится как надо,
И даже сверх того,
Смелее демонстрируй
Талант и мастерство!


Добавить комментарий