Воздух — вокруг нас


 «Воздух вокруг нас». НОД по познавательно-исследовательской работе.
Цели:
• знакомить с качественными характеристиками воздуха (лёгкий, невидимый, движется, ощущаем);
• развивать умение детей решать проблемные задачи;
• воспитывать интерес к экспериментированию;
• знакомить с новыми словами, обозначающими признаки воздуха.
Словарная работа: бесцветный, невидимый, прозрачный.
Материалы: приглашение, воздушные шарики, для каждого ребёнка: стаканы с водой, коктейльные трубочки, полиэтиленовые пакеты, бумажные веера, маски лисы и зайцев (по количеству детей) для подвижной игры, схематические картинки с изображением свойств воздуха, магнитная доска (фланелеграф), магниты (крепления для фланелеграфа).Интеграции: коммуникация, худ. литература, здоровье, познание, социализация, музыка.
Предварительная работа: коллективное оформление приглашения в детский сад для зайчика.
 Алгоритм НОД ( краткое содержание):
Организационный момент.
- Доброе утро, я вам говорю!
 Доброе утро! Я всех вас люблю!
 Желаю вам хорошо заниматься!
 Слушать внимательно, ума набираться!
  1.Игра называется «Загадаю – отгадай!» Я буду загадывать, а вы отгадывайте.
 1. Вот котенок-озорник к блюдцу с молоком приник.
 Вот другой. Ему смешно видеть нас через окно.
 Вот еще один сидит, тихо мышку сторожит.
 Вот задача для ребят – всех пересчитать котят! (3)
 2. Внуку Шуре добрый дед дал вчера шесть штук конфет.
Съел одну конфетку внук. Сколько же осталось штук? (5)
 3.Сколько сапожек Оля купила
 Чтоб кошка лапок не промочила?
Игра "Посчитай и найди". ( Работа с карточками за столами).
Поисковый этап.
 Поиграли мы с утра,
 Заниматься нам пора,
 Но не лепкой и не чтеньем
 Ждёт нас опыт и игра.
Ребята сегодня мы с вами будем экспериментировать свойства воздуха.
Экспериментирования:»Воздух вокруг нас».
Ребята сегодня я получила посылку .Ну от кого? Нам предстоит узнать. Показать посылку.- Ой, Ребята! А что это? Что нам подарили зверушки? (ответы детей).
Воспитатель:
- Как вы думаете, чтобы шарик стал большим и красивым? Что нужно сделать?
- Что будет внутри шарика, когда мы его надуем? Воздух.(надуваю)
- Как он там оказался (появился)? (ответы детей).
2. Отгадывание загадки (худ. литература).
Воспитатель:
- Я вам сейчас загадаю загадку, а вы попробуйте её отгадать.
Через нос проходит в грудь (глубокий вдох носом)
И обратный держит путь (выдох ртом)
Он невидимый, но, всё же,
Без него мы жить не можем.
Дети отгадывают.
Ребята, а вот зайка пишет нам, что умеет делать дыхательную гимнастику и хочет нас научить.
3. Дыхательная гимнастика (здоровье).
Глубокий вдох через нос, выдох через рот. Губы вытянуты. Дыхательную гимнастику комментирует воспитатель.
4.  Экспериментирование (познание).
Воспитатель:
- Ребята, а как вы думаете, мы без воздуха можем жить?
- Для чего нам нужен воздух? (ответы детей).
Воспитатель:
- Ой! получается звери тоже воздухом дышу?! Значит  и все животные не могут жить без воздуха?!
- А где же он есть? Мне его надо побольше набрать! Ребята, вы не знаете где можно взять побольше воздуха? (ответы детей)
Воспитатель:
- Давайте попробуем поймать воздух? (Воспитатель вместе с детьми пытаются поймать воздух ладонями.)
Ничего не получается! Может его и вовсе нет?
Воспитатель:
- Хотите я вас научу ловить воздух?
Опыт с полиэтиленовыми пакетами
Воспитатель раздаёт каждому ребёнку по одному полиэтиленовому пакету. Предлагает детям раскрыть его и взять двумя руками. Зачерпывающим движением дети, по примеру воспитателя, пытаются поймать воздух в пакет.
Воспитатель:
- Получилось?
(ответы детей. Подвести детей к выводу, что воздух можно поймать).Демонстрация картинки «шарики».
- А какого он цвета? Мы его видим?
(Воспитатель подводит детей к выводу, что воздух невидимый).
Демонстрирует карточки «невидимый» и «бесцветный», и поймать его невозможно…
А почувствовать-то его можно?(ответы детей.)
Воспитатель:
- А мы сейчас это узнаем. Возьмите ребята каждый по одному вееру и попробуйте помахать им на себя. Что вы ощущаете?
Опыт с веером
Воспитатель раздаёт каждому участнику НОД по одному вееру и, по своему примеру, предлагает помахать на себя веером
(ответы детей. Воспитатель с помощью вопросов подводит детей к выводу, что воздух можно почувствовать).Демонстрирует карточку «движение воздуха (ветер)».
Воспитатель:
- А давайте мы с вами расскажем стишок про ветер и немного разомнёмся.
5. Физ.минутка:
Солнце, солнце высоко!                  руки вытянуты вверх, ладони раскрыты;
Нам от солнышка тепло!               ладонями гладим щёки;
Тает снег от лучей,                       садимся на корточки;
Звонко побежал ручей.                бежим по кругу друг за другом;
Вы за ручейком бегите,
Лужи все перешагните.              идём большими шагами;
Вот весёлый воробей                   руки за спину сгибаем в локтях;
В лужице купается,                     хлопаем сложенными «крылышками»;
Чистит свои пёрышки                 руки вытягиваем вперед и поглаживаем;
И отряхается.                               трясём руками;
А теперь полетели                       руки в стороны, бегаем в рассыпную;
И на место тихо сели.                 встаём в круг, на свои места;
садимся на корточки .6. Экспериментирование (познание).
Воспитатель:
- Ребята, а я вам ещё кое-что хотела показать. Посмотрите на наши столики, давайте пройдём к ним. (Подводит детей к оборудованным столам. На столах салфетки, стаканы с водой и коктейльные трубочки для каждого ребёнка, воспитателя и Зайца)- Что вы здесь видите?
- Как вы думаете, для чего нам это нужно? (ответы детей).
- Ребята, я хочу вам показать опыт!
Опыт с водой:
Выдувание воздуха через трубочку сначала в воду, потом на руки.
Ой! А что это булькает?! (ответы детей).
Если дети затрудняются воспитатель подводит к тому, что это выходит воздух. Задаются наводящие вопросы:
- Откуда он появился?
- Почему он булькает? и т.п.
Вывод — воздух лёгкий, поэтому он поднимается вверх в виде пузырьков. Для закрепления этого вывода предложить детям сравнить по весу два воздушных шарика: один наполнен воздухом, другой — водой. Предложить детям подбросить эти шары и проследить какой из шаров взлетит, а какой нет.
7. Подвижная игра (социализация).
« Цветочная поляна».
А теперь расслабьтесь, представьте, что вы оказались на лесной полянке, вокруг прекрасные цветы. Сорвите цветок, который вам понравился больше всех. Понюхайте его.
Какое слово выразит его душистый аромат?
Сделайте глубокий вздох и скажите (АХ! )аются.
8. Подведение итогов (коммуникация).
- Ребята, давайте вспомним, что мы сегодня узнали о воздухе? Какой он? Где он есть?
Итоги:
• воздух невидимый, но мы можем его почувствовать;
• руками мы его поймать не можем, но он нас окружает везде

Приложенные файлы


Добавить комментарий