Воздух


МАДОУ Детский сад
Комбинированного вида №56 «Ромашка»
Конспект
познавательно-исследовательской деятельности
в подготовительной к школе группе
№ 7 «Пчёлки»
«Удивительные свойства воздуха»
Воспитатель: Хохлова Н.Н.
Ноябрь
2015г.
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие» «Социально-коммуникативное развитие».
Программные задачи:
Образовательные:
Систематизировать и обобщить ранее полученные знания.
Способствовать расширению знаний детей о свойствах воздуха: не имеет цвета, невидим, не имеет формы, не имеет запаха, имеет вес, легче воды, движение воздуха – ветер.
Развивающие:
Развивать способность устанавливать причинно-следственные связи на основе элементарного экспериментирования и делать выводы;
Развивать мышление, память, речь, интерес к познавательной деятельности;
Вызвать интерес к совместному выполнению заданий, создать доброжелательный настрой;
Развивать глазомер, мелкую моторику рук.
Воспитывающие:
Воспитывать любознательность, взаимопомощь, бережное отношение к окружающей среде;
Предварительная работа:
Наблюдения на прогулке, беседы о воздухе, о рассматривание иллюстраций, исследовательская деятельность, складывание поделок из бумаги, чтение художественной литературы, рисование на тему «Как человек использует воздух».
Материал и оборудование: Интерактивная доска, ноутбук, проектор, карты схемы на интерактивной доске «Свойства воздуха», карта-схема «Движение воздуха», буквы для составления слова «воздух», самолеты и кораблики из бумаги, баночка с крышкой с ароматом, вертушки, воздушные шары, красивая коробка, таз с водой, камень, губка, мяч резиновый; предметные картинки с изображением ветреной мельницы, воздушного змея, флюгера, парашюта, парусника; гуашь.
По количеству детей: мыльные пузыри, стаканчики, трубочки для коктейля, листы бумаги, полиэтиленовые пакеты.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, нам с вами прислали красивую коробку с подарками и письмо. Давайте прочитаем его.
Ребенок читает: «Здравствуйте ребята! Я волшебник из сказочной страны. Слышал, что вы много знаете и умеете. Посылаю вам волшебную коробку с подарками. Коробка откроется только, тогда когда вы разгадаете все секреты. Удачи!»
Воспитатель: Для начала отгадайте загадку, а отгадку нужно выложить из букв на доске.
Он – прозрачный невидимка
  Легкий и бесцветный газ
  Невесомою косынкой
     Он окутывает нас.
Он в лесу, густой, душистый
 Как целительный настой
 Пахнет свежестью смолистой,
Пахнет дубом и сосной.
Летом он бывает теплым,
   Веет холодом зимой
    Когда иней лег на стекла
     Пышной белой бахромой
Мы его не замечаем
     Мы о нем не говорим
     Просто мы его вдыхаем
     Ведь он нам необходим.
- Что это? (воздух). Правильно это воздух, давайте выложим это слово на доске.
Дети выкладывают слово «воздух».
Воспитатель: ребята, а как вы думаете, у воздуха есть секреты? (да). Сегодня мы с вами разгадаем все секреты воздуха (конверты со схемами «Свойства воздуха»)
Вот и первый секрет «Я – невидимка», в комнате, в любом свободном пространстве. Что это может означать?
Воспитатель: Воздух везде и повсюду – на улице в комнате, в любом свободном пространстве. Мы привыкли его не замечать. Ребята, а для чего нужен воздух? (мы им дышим). Правильно. Давайте вдохнем воздух через нос, чувствуете, как он наполняет наши легкие, а теперь выдохнем через рот. Так происходит газообмен нашего организма и окружающей среды.
Воспитатель: А кому еще нужен воздух? (растениям, животным, насекомым). Правильно всему живому на земле нужен воздух.
Опыт №1.
Воспитатель: Ребята давайте докажем, что воздух действительно есть. Мы его сейчас поймаем. Возьмите полиэтиленовый пакет. Посмотрите, что в нем? (он пуст) Правильно он пустой. Смотрите, какой он тоненький. Теперь мы набираем в пакет воздух и закручиваем. Что произошло с пакетом? (ответы детей). Пакет изменил форму, он полон воздуха. На что он похож? (на подушку…) теперь мы раскроем пакет и выпустим воздух. Что изменилось? (пакет стал пуст, воздух вышел). Мы с вами поймали воздух, а потом выпустили.



Опыт №2.
Воспитатель: А вот интересно как еще можно увидеть воздух. Я предлагаю взять стакан с водой и трубочку для коктейля. А теперь опустите трубочку в стакан и подуйте. Что вы видите? (пузырьки) А что это за пузырьки и как они получились? (это воздух).

Правильно. Пузырьки – это воздух, который находился внутри нас. Мы сначала вдыхаем воздух через нос, а потом выдыхаем через трубочку в воду и получаются пузырьки.
Воспитатель: мы с вами раскрыли первый секрет воздуха – «Воздух повсюду, но он прозрачный, невидимый и бесцветный». И обозначим мы эти свойства вот такими схемами.
Воспитатель: Продолжаем открываем 2 конверт (весы). Что может обозначать эта картинка? Имеет ли воздух вес? Сейчас мы это проверим.
У нас есть два воздушных шарика, привязанные к палке. Что вы можете сказать о весе шаров (они весят одинаково). А теперь мы сдуваем один шарик. Что происходит? Конец палки поднимается вверх. Что это значит? Шарик без воздуха стал легче.
В.: это второй секрет воздуха – «Воздух имеет вес». Обозначим это схемой.
Опыт №3
В.: Открываем следующий конверт – движение. Правда ли что воздух двигается? Как мы можем почувствовать воздух? (ответы детей). Для того чтобы почувствовать воздух нужно привести его в движение. Нам нужен веер. Берем лист бумаги и начинам складывать его гармошкой. А теперь помашем на себя. Что вы чувствуете (ветерок). Правильно ветер – это движение воздуха.
Давайте поиграем «Ветер по морю гуляет…» .Опускаем лодочку на воду и дуем на нее. Что происходит с лодочкой (она плывет). Если сильно подуем на лодочку – лодочка плывет …как? (быстро), если слабо подуем – лодочка плывет медленно. . почему лодочка плывет? Потому что мы дуем на нее и создаем движение воздуха.
Воспитатель: Так настоящие лодки тоже могут плыть благодаря ветру, который надувает их паруса.
Ребята, а какие вы знаете устройства, которые работают с помощью ветра. Расскажите о них.
- ветряная мельница
- парусная лодка
- воздушный змей
- планер, дельтаплан, параплан и др.
Молодцы!
Секрет воздуха - Движение воздуха – это ветер.
Физкультминутка.
Ветер веет над полями и качается трава, (дети качают поднятыми руками вправо-влево) Облако плывет над нами, словно белая гора (поднимаются на носки и опускаются на всю стопу)
Ветер пыль над лесом гонит и деревья к низу клонит – (выполняют движения по тексту)
Вправо, влево, взад, вперед, а потом наоборот!
Мы взбираемся на холм, там немного отдохнем! (имитируют ходьбуВ.: Ребята, присаживайтесь на стульчики. Открываем следующий конверт – картинка нос зачеркнутый.
Правда ли что воздух не имеет запаха? (да)
Опыт №4
Сейчас мы с вами это узнает. Посмотрите у меня есть красивая баночка. Сейчас вы угадаете что в ней лежит. Давайте закроем глаза и втянем воздух. Чем пахнет? (конфетами, апельсинами, медом…). Ну-ка подставляете ладошки я сейчас буду насыпать. А где же конфеты? Ребята. Баночка пуста, а пахнет Как так происходит?.(ответы детей)
Воспитатель: Правильно, чистый воздух ничем не пахнет. Запах ему придают другие вещества, которые с ним соприкасались. Везде по разному пахнет, на улице один запах, в помещении другой, а это воздух виноват: присваивает себе чужие запахи.
Вот мы с вами раскрыли еще один секрет воздуха какой? «Воздух не имеет запаха».
Воспитатель: Без дыхания нет жизни. Но здоровье человека зависит не только от того как он дышит, но и каким воздухом. Как вы думаете воздух, которым мы дышим в городе, отличается от воздуха в лесу? (да)
Воспитатель: Да, отличается. В городе воздух загрязнен, пыльный, много машин. А в лесу воздух чистый. Почему? Деревья очищают воздух. Растения всасывают пыль и грязь их воздуха. Поэтому мы можем сделать вывод – чем больше растений вокруг нас, тем чище воздух. Необходимо беречь растения и деревья. Нужно чаще гулять в лесу.
Воспитатель: А еще, ребята, с помощью воздуха можно рисовать! Хотите попробовать? Я приглашаю вас сесть за столы. (На столах палитры с разведенной гуашью). Возьмите каплю гуаши и поместите ее на лист бумаги, а теперь дуйте на нее в трубочку, создавая любой образ.
Какие красивые картины у нас получились.
Воспитатель: (показывает мяч) Ребята как вы думаете, что внутри мяча? (воздух) В мяче спрятался воздух. Он заставляет мяч прыгать. Сейчас мы с вами будем передавать друг другу мяч и рассказывать, что нового вы узнали о воздухе, какие секреты мы с вами раскрыли. И как только мы назовем все секреты красивая коробочка откроется, и мы получим подарки. Можно пользоваться нашими подсказками.
ВОЗДУХ - по всюду, невидимый, прозрачный, бесцветный.
- не имеет запаха, он присваивает запах других веществ
- не имеет формы, он принимает форму того предмета в котором находится
- имеет вес
- это газ
- бывает горячий и холодный, горячий легче холодного.
-Молодцы, ребята, вы сегодня хорошо работали и за свои старания получаете награду.
Воспитатель читает стихотворение и раздает мыльные пузыри.
Если дунуть посильней,Будет много пузырей!Раз, два, три, четыре, пять,Ни за что их не поймать.
Раз, два, триРаз, два, три –Мы пускаем пузыри.Мыльные, воздушные,Ветерку послушные.Раз, два, три, четыре, пять,Пузыри летят опятьКак красивы – посмотри! –Мыльные пузыри.Стайкой по ветру летятИ на солнышке блестят.Взяли краски у зариЭти чудо-пузыри!


Рефлексия:
- Чем мы сегодня занимались?
-Что вам понравилось больше всего?
- Что нового узнали?

Самоанализ.
На мой взгляд все участники познавательно-экспериментальной деятельности остались довольны .У деток трудностей не возникало и мне было очень интересно заниматься. Считаю необходимым как можно чаще проводить подобные занятия.

Приложенные файлы

  • docx vozduh_0
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий