Воздух и его свойства конспект средняя гр


Конспект НОД
по опытно-экспериментальной деятельности
в средней группе
«Воздух и его свойства»
Воспитатель: Капустина А.В.
2014г.
Воздух и его свойства.
Цель: Формирование представлений о воздухе и его свойствах.
Задачи:
Сформировать у детей познавательный интерес к воздуху и его свойствам.
Познакомить детей с понятием «воздух», его свойствами (невидим, лёгкий, прозрачный, упругий, занимает место, не имеет запаха), ролью воздуха в жизни человека и живых организмов.
Формировать навыки постановки элементарных опытов и умения делать выводы на основе полученных результатов.
Развивать у детей мыслительные операции, познавательный интерес, наблюдательность, умение делать выводы, эмоции, воображение.
Воспитывать интерес и желание расширять свой кругозор, позитивное отношение к окружающему миру, желание исследовать его всеми доступными способами.
Расширять и активизировать словарь детей.
Интеграция областей: «Познавательное развитие», «социально-коммуникативное развитие»,  «физическое развитие».
Предварительная работа: наблюдения на улице, игра «мыльные пузыри», чтение художественной литературы.
Материал: Надувные шарики, полиэтиленовые пакеты, зеркало, трубочки по количеству детей, баночки, мыльные пузыри.
Ход образовательной деятельности:
Воспитатель показывает детям воздушный шарик и спрашивает: «Что находится внутри шарика? (воздух).
Давайте проверим: я развяжу шарик, а вы подставите ладошки и скажите, почувствовали что то или нет. Дети подставляют ладошки под струю воздуха. Так есть в шарике что то или нет? Ведь мы ничего не видим, но что то чувствуем. Что же это? Отгадайте загадку:
Через нос проходит в грудь,
И обратный держит путь.
Он невидимый, но все же
Без него мы жить не сможем.
Он нам нужен, чтоб дышать,
Чтобы шарик надувать.
С нами рядом каждый час,
Но невидим он для нас!
Правильно, это воздух. Воздух всегда вокруг нас, мы дышим воздухом, и не только мы, но и все живые существа – всем нужен воздух. Сделайте все глубокий вдох. Наберите побольше воздуха и держите его, а я сосчитаю до пяти.
Дети задерживают дыхание. Воспитатель считает до пяти. На счет «пять» дети выпускают воздух.
Воспитатель: Трудно вам было без воздуха? Конечно да, сразу хочется вдохнуть воздух! Человек не может жить без воздуха, он может задохнуться.
Воспитатель: А сейчас попробуйте вдохнуть воздух и выдохнуть на свою руку. Что интересного вы заметили?
Дети: Рукам стало тепло.
Воспитатель: Правильно из нас выходит теплый воздух. Почему он теплый?
Дети: Он согрелся внутри нас.
Воспитатель: Сейчас возьмите осторожно зеркала. Вдохните глубоко воздух и выдохните его на зеркало. Что произошло с зеркалом?
Дети: Зеркало запотело.
Воспитатель: Правильно. Это произошло, потому что зеркало было холодное, а воздух, который выходил из нас – тёплый. Дети, теперь аккуратно положите зеркала на край стола и скажите, сейчас какое время года?
Дети: Осень.
Воспитатель: Как вы думаете, какое время года наступит после осени?
Дети: Зима.
Воспитатель: Правильно. На улице, когда замерзали руки мы дули на руки и грели, помните?
Дети: Да.
Дыхательное упражнение «Ветер»
А ветер щёки толстые надул, надул, надул,
И на деревья голые подул, подул, подул.
Ветер дерево качает, вправо- влево наклоняет.
Ветерок всё тише, тише,
Дерево всё выше, выше.
Воспитатель: Я предлагаю вам взять баночки с водой и трубочки. Повторите точно всё за мной. Подуйте в трубочку. Что происходит?
Дети: Выходят пузырьки.
Воспитатель: Пузырьки – это воздух. Откуда они появились?
Дети: Из нас.
Воспитатель: Значит, воздух есть внутри нас. Мы дуем в трубочку, и он выходит. Уберите на место баночки с водой и положите трубочки. 
Воспитатель: Дети, как вы думаете, можно ли поймать воздух?
Дети: Можно поймать.
Воспитатель: А как? Руками? (хлопает в ладоши) Нет, не поймала? Дети попробуйте поймать. Ртом? (открывает и закрывает рот) Поймала. Попробуйте поймать ртом. Хотите, я научу вас ловить воздух?
Дети: Да.
Воспитатель: Возьмите полиэтиленовые мешочки. Что в нём?
Дети: Он пуст.
Воспитатель: Смотрите, какой он тоненький. А ещё он какой?
Дети: Лёгкий, он пустой.
Воспитатель: Правильно. Теперь мы набираем в мешок воздух и закручиваем его. Как вы думаете, мы поймали воздух?
Дети: Да, поймали. Мешочек стал больше, он надулся, как шар. Воздух занял место в мешочке.
Воспитатель: Почему же внутри мешочка мы ничего не видим?
Дети: Он прозрачный.
Воспитатель: Правильно, воздух прозрачный, чтобы его увидеть, его надо было поймать. И мы смогли это сделать! Мы поймали воздух и заперли его в мешочке. В каких предметах, с которыми вы играете есть воздух.
Дети: В мячике, в шарике, надувном матраце, надувном круге, нарукавнике.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вам понравилось, как вы сегодня занимались на занятии?
Дети: Да.
Воспитатель: Как много мы сегодня узнали о воздухе!
Чем мы дышим?
Дети: Воздухом.
Воспитатель: Где воздух бывает?
Дети: Везде: в мячике, в шарике, в нас, в надувном матраце…
Воспитатель: Для кого нужен воздух?
Дети: Для людей, животных, растений…
Игра «Мыльные пузыри».

Приложенные файлы


Добавить комментарий