Воздух- невидимка


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Абакана
«Центр развития ребенка – детский сад «Василек»

Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста
Образовательная область «Познание»
Невидимка - воздух
Интеграция образовательных областей: «Социализация», «Коммуникация»,
«Здоровье», «Безопасность»
Разработала:

Щербинина Людмила Александровна
Абакан 2013

Тема: «Невидимка-воздух»
Цель: формировать представление о свойствах воздуха и его значении для человека
Задачи:
1. Образовательные:
уточнить и расширить представления детей о воздухе; установить причинно-следственные связи на основе элементарного эксперимента .- обогащать представление детей о свойствах воздуха.
2. Развивающие:
Развивать:
- интерес к экспериментированию
- любознательность
- делать вывод
- устанавливать причинно-следственные связи на основе элементарного эксперимента
- психические процессы: произвольное внимание, мышление;
- мелкую и общую моторику;
- речевую активность.
3. Воспитательные:
Формировать навыки сотрудничества; умение работать в подгруппе
- воспитывать экологическую культуру
- формировать основы безопасности детей при проведении опытов
Оборудование: мультимедийная установка (стаканы, трубочки, лупы, веер, сосуд для воды, халаты).Методы и приемы:
Наглядные: мультимедиа для иллюстрированного сопровождения рассказа педагога,
Словесные: диалог педагога с детьми, вопросы к детям.
Практические: опыт
Индивидуальная работа: оказание помощи детям, испытывающим затруднения.
Словарная работа: лаборатория, эксперимент.
Ход занятия.
Организационный момент
Дети заходят в групповую комнату, где на экране демонстрируется планета Земля, планета Луна
Восп. Наша планета Земля-самая красивая из всех планет которые мы знаем. Только на нашей земле есть жизнь и все то многообразие природы, которое мы видим.
Сколько всего замечательного на земле.
Слайд№1
Загадка о воздухе:
Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь
Он невидимый, и все же,
Без него мы жить не можем
Восп.: Правильно это-воздух. Сегодня мы с вами поговорим о воздухе, как настоящие ученые исследователи. Ученые работают в лаборатории, где много приборов для экспериментов. Это помещение называется лаборатория.
Слайд №2
Восп.: обратите внимание как одеты, сколько различных приборов для работы.
Восп.: Дети, я вас приглашаю в нашу лабораторию.
(дети одевают халаты )Восп.: Дети как вы думаете в нашей лаборатории есть воздух?
Восп.: При помощи веера можно ощутить воздух?
(ответы детей)
Восп: А воздух можно увидеть? Посмотрите через лупы, видите?
(ответы детей)
Опыт №1 Как увидеть воздух?
Возьмите трубочки и подуйте на свою ладошку. Что почувствовала ладошка?(ответы детей)
Погрузите трубочку в стакан с водой и подуйте. На воде появились пузырьки. Откуда взялись пузырьки?
Это воздух, который мы выдыхали. Почему пузырьки поднимаются вверх? Как вы думаете воздух легче воды?
Опыт №2 Сколько места занимает воздух?
Что будет, если в воду бросить бумагу?
А можно ли достать бумагу сухую из воды?
На дно стакана прикрепить кусочек салфетки.
Быстро перевернуть стакан вверх дном и опустить его полностью в воду. Бумага сухая как это получилось? Почему?
Проверим, был ли воздух в стакане. Стакан погружаем в воду и чуть приподнимаем один его край. На поверхность вышел большой пузырь. Это выходит воздух.
Оказывается, воздух-это не пустота! Воздух хотя и не видим, но занимает место!
Восп :Какие секреты воздуха вы узнали?
Вот про эти секреты воздуха вы расскажите своим родителям.

Приложенные файлы


Добавить комментарий