Воздушные шарики 3


Министерство образования, науки и молодёжной политики Республики Алтай
Филиал №1 «Чебурашка» МДОУ детский сад «Родничок»
Турочакского района с. Турочак.
Конспект непосредственно образовательной деятельности
во второй младшей группе
«Воздушные шарики».
Хабарова Людмила Дмитриевна,
Воспитатель
Турочак, 2016
Цель: развитие эмоциональной сферы детей младшей группы.
Задачи:
1. Образовательные задачи:
- Закреплять знания детей о пяти основных эмоциях: радости, грусти, злости, удивлении, страхе;
- Закреплять умение различать мимические особенности, характерные для эмоций;
- Закрепить знания детей в нетрадиционной технике рисования «пальчиком»
2. Развивающие задачи:
- Продолжать развивать способность узнавать эмоции по их пиктограммам;
- Продолжать развивать способность понимать собственное эмоциональное состояние;
- Развивать произвольное внимание;
- Развивать мыслительные процессы обобщения и анализа;
- Развивать речь и коммуникативные навыки:
- активизировать словарь (прилагательные: «удивленный», «испуганный», «злой», «грустный», «радостный»);
- развивать способность описывать картину;
3. Воспитательные задачи:
- Воспитывать интерес и внимание к собственным эмоциям и чувствам и эмоциям окружающих людей.
Интеграция образовательных областей согласно ФГОС: Задачи реализовались по следующим образовательным областям:
«Художественно-эстетическое развитие»
– развитие детского творчества.
«Познавательное развитие»
– формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
- формирование сенсорных представлений;
- формирование целостной картины мира;
«Социально-коммуникативное развитие»
– приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.
– развитие свободного общения с взрослыми и детьми;
«Физическое развитие»
– сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Оборудование:
1. Воздушные шарики;
2. «Кубик настроения»;
3. Пальчиковая краска желтого цвета, лист А3 с изображение грустного солнышка.
4. Зеркальце.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, к нам прилетел гость, а кто это вы узнаете, отгадав загадку, слушайте внимательно и до конца:
Формой я бываю разной.
Цвет: зелёный, белый, красный,
жёлтый, синий, голубой,
(Обожаю цвет любой).
Я умею раздуваться,
(только не перестараться)
Я прошу Вас если можно –
надувайте осторожно!
Я в полёте нежный, плавный,
если праздник – «Самый главный».
Для детей как воздух нужный,
я весёлый - (Шар воздушный).
Воспитатель: Правильно, это воздушный шарик. Посмотрите, какой он красивый. Какого он цвета? А как вы думаете, какое у него настроение?
Дети: Весёлое, радостное.
Воспитатель: А как вы догадались, что у него такое настроение?
Дети: Он улыбается.
Воспитатель: Правильно, если кто то улыбается, значит у него веселое, радостное, хорошее настроение. Шарик очень хочет с вами познакомится.
Игра «Давайте познакомимся».
Воспитатель: Вставайте в круг и будем говорить ему свое имя, только ласково. Сначала начну я – Светочка (передаю шарик ребёнку, после того как он назвал свое имя ласково, передает шарик другому ребёнку и так до конца).
Воспитатель: Вот и молодцы, теперь шарик знает, как нас звать. Нам шарик принес с собой волшебный кубик – «Кубик настроения» Посмотрите на каждой грани кубика есть свое выражение лица, у которого разное настроение. Хотите с ним поиграть? (Да). (Дети рассаживаются на ковёр полукругом на коленки)
Игра «Кубик настроения»
Воспитатель: Кручусь, верчусь к Лизоньке качусь. Покажи, Лизонька, какое выражение лица тебе выпало, как оно называется? (Ответ ребёнка). Хорошо поиграли.
Воспитатель: Слышите, музыка играет, кто-то к нам еще в гости спешит. Да это же друзья Шарика прилетели. Они тоже хотят с вами поиграть.
(Музыка из Усатого няня)
Игра с воздушными шариками.
Звучит музыка, дети двигаются и танцуют с шариками.
Воспитатель: Замечательно! (садятся на стульчики).
Воспитатель: Ребята, скажите, а когда у вас хорошее настроение? (Ответы детей). А я радуюсь, когда ярко светит солнышко. (Достаю солнышко без лучиков) Посмотрите ребята, наше солнышко грустное, а почему? Как вы думаете? (Нет лучиков) А давайте ему поможем? Только как это сделать?
Дети: Нарисуем.
Воспитатель: Правильно, мы с вами сейчас нарисуем лучики солнышку. Но посмотрите, у меня нет кисточки, чем же мы буду рисовать их?
Дети: Пальчиками.
Напоминаю ребятам способ рисования пальчиком и аккуратность в выполнении работы.
(Звучит музыка спокойная)
Дети под музыку пальчиками рисуют лучики и солнышко заулыбалось. (Наклеивается на грустный рот самоклейку с веселым ртом)
Воспитатель: Ребята, какое настроение стало у солнышка? (Ответы детей) А у вас?
Дети: Хорошее, веселое, радостное, доброе.
Воспитатель: А что бы настроение стало еще лучше, я вам предлагаю поиграть? Хотите превратиться в солнечных зайчиков? (Да)
Воспитатель с помощью красивого зеркальца, превращает детей в солнечных зайчиков и проводит игровое упражнение.
Скачут побегайчики - солнечные зайчики
Мы зовём их – не идут,
Были тут, и нет их тут.
Прыг, прыг по уголкам,
Были там, и нет их там.
Где же зайчики? Ушли?
Мы негде их не нашли.
(МУЗЫКА ЗАЙЧИКИ СКАЧУТ)
Воспитатель: Вот и отлично, вижу у всех настроение замечательное. Ну а солнышку пора возвращаться на небо, чтобы порадовать и обогреть всех людей, все растения и всех животных. А с нами останутся наши весёлые Шарики и будут всех радовать и веселить.
Рефлексия:
Ребята, какое настроение было у шарика? А у Солнышка?
Что мы нарисовали солнышку?

Приложенные файлы


Добавить комментарий