Возможност включения обучаюшчихся с ограниченными возможностями здоровя в подготовк к сдаче нормативов


«ВОЗМОЖНОСТЬ ВКЛЮЧЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В ПОДГОТОВКУ К СДАЧЕ НОРМАТИВОВ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ»
М.В. Лесных, учитель физической культуры.
Краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Красноярская общеобразовательная школа-интернат № 2»
Я считаю, что в настоящее время все более актуальной становится проблема качественного улучшения состояния здоровья подрастающего поколения, как неотъемлемая часть активной самостоятельной жизни. Для детей с ограниченными возможностями здоровья, это проблема является более значимой.
На сегодняшний день актуальна проблема в рамках адаптивного физического воспитания детей школьного возраста с нарушением здоровья, улучшения показателей их физического развития, укрепления их здоровья, социализации в здоровое общество сверстников.
К лицам с ограниченными возможностями здоровья относятся лица, имеющие недостатки в физическом и психическом развитии: глухие, слабослышащие, слепые, слабовидящие, с тяжелыми нарушениями речи, с расстройствами аутистического спектра, с нарушениями опорно-двигательного аппарата и другие.
Как мы знаем Правительство РФ разработало и приняло ряд документов,
направленных на воссоздание специальных нормативов. Идея нормативов с целью организации массового физкультурного движения, укрепления здоровья населения. Подготовка и выполнение требований комплекса упражнений служит обогащению средств и методов коррекционно-воспитательной работы, способствует улучшению не только физического, но и психического развития детей с ограничением здоровья, содействует активной подготовке детей к овладению двигательными навыками и умениями, необходимыми детям в их будущей трудовой деятельности.
Рассматривая возможности внедрения физкультурно-спортивного комплекса нормативов в систему специального образования для детей с ОВЗ, мы сопоставили данные спортивных нормативов, учащихся с различными нарушениями здоровья и нормативы для школьников 13-15 лет.
Сопоставив средние показатели учащихся с различными нарушениями здоровья и показатели выполнения нормативов школьников одного возраста, мы узнали, что результаты детей с ОВЗ имеют различия с требованиями в подготовке.
Наблюдения и практический опыт показал, что дети данной категории
испытывают значительные трудности в достижении результатов, предъявляемых сдачи нормативов для школьников, не имеющих нарушения здоровья. Поэтому требуется создание для них специального содержания физкультурного комплекса и особых нормативных требований. Специфика содержания комплекса и нормативов его выполнения вызвана первичными и вторичными отклонениями в развитии, связанными с отклонениями здоровья.
Перед нами стоят следующие задачи по подготовке нормативов для детей с ОВЗ:
1. Целесообразно доработать концепцию комплекса нормативов, учитывая физиологические возможности детей с ограниченными возможностями.
2. Обеспечить техническую базу для подготовки школьников к комплексу нормативов.
Решение поставленных задач:
Мы предлагаем рассмотреть индивидуальные особенности детей с
ограничением здоровья. Например, при подготовке детей со сложным дефектом (аутизм и сложная умственная отсталость) необходимо учитывать особенности психики таких детей, их неусидчивость, дефицит внимания, а также стоит иметь в виду возможную задержку физического развития.
В связи с нарушением вестибулярного аппарата, у глухих детей более
заметно нарушение моторики. В технике выполнения циклических движений имеются отклонения, в развитии скорость движения у глухих детей также отстает от результатов слышащих, такого же возраста, недостатки в равновесии.
Нарушение зрения затрудняет пространственную ориентировку,
задерживает формирование двигательных навыков, ведет к снижению двигательной активности. В связи с трудностями, возникающими при зрительном подражании, овладении пространственными представлениями и двигательными действиями, нарушается правильная поза при ходьбе, беге, в естественных движениях, в подвижных играх, нарушается координация и точность движений.
Наличие не одного, а двух и более первичных нарушений чрезвычайно
отягощают контакт ребенка с внешним миром и восприятием им каких-либо упражнений, он терпит значительный ущерб в физическом развитии. Таким образом, это ведет к недоразвитию отдельных функций.
Еще одна проблема состоит в том, что большое количество учащихся
относятся к медицинским группам с ограничением и противопоказанием физической нагрузки либо занятия спортом.
Немало важным является психологический фактор у детей с
ограниченными возможностями здоровья. Все мы знаем, что дети с нарушениями здоровья страдают психическими расстройствами.
Сложность в судействе с такими детьми состоит в том, что в больших
группах им приходится ждать своей очереди долго, что приводит к нежеланию выполнять задание, ребенок может в таком состоянии выполнить без особого желания, либо вообще отказаться от выполнения. Практика показывает, что для таких детей требует особого психолого-педагогического подхода.
На сегодняшний день не во всех специальных общеобразовательных
организациях есть возможность готовить детей к соревнованиям. Отсутствие условий для подготовки к техническим видам спорта. В зимнее время года нет возможности готовиться к лыжной подготовке в отсутствии территории, специальных оборудований, бассейна.
Перспективы и предложения:
- Возможность разработать больше нормативов для выбора в подготовке
к ГТО.
- Привести в соответствие требования сдачи нормативов, выполняемых
для детей с различными типами нарушения здоровья.
- Разработать специальные нормативы для детей с ограниченной
физической нагрузкой.
- Комплексный подход психолого-педагогического состава и
преподавателей для подготовки детей.
- Создание условий для тренировочного процесса по техническим видам
спорта для детей с ОВЗ.
Заключение
Проанализировав результаты детей с ОВЗ, можно сказать, что
нормативы для детей с нозологическими группами здоровья будут способствовать повышению мотивации, если разработать условия и возможность для выполнения этих нормативов. А значит, стратегическая цель комплекса показателей – попытка привить детям привычку к здоровому образу жизни и массовому спорту – будет достигнута.

Приложенные файлы


Добавить комментарий