Возможности и специфика применения проектного метода


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Возможности и специфика применения проектного метода. «Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Вовлеки меня, и я научусь.» Учебно-познавательный проект – это ограниченное во времени, целенаправленное изменение определённой системы знаний на основе конкретных требований к качеству результатов, четкой организации, самостоятельного поиска решения проблемы учащимися. Сформированность у учащихся ряда коммуникативных умений.Развитие мышления у учащихся.Опыт развернутой, содержательной, дифференцированной самооценочной и оценочной деятельности. Показатели готовности к проектной деятельности Проектная деятельность обучающихся – это совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата. Помогает оценить полученный результат, выявить недостатки. Несет ответственность за свою деятельность. Партнер ученика. Субъект обучения. Создает условия для активности школьника. Активен. Содействует прогнозированию результатов. Выбирает пути решения. Раскрывает возможные формы работы. Экспериментирует. Рекомендует источники получения информации. Открывает новые знания. Помогает определить цели деятельности. Определяет цель деятельности. Учитель Ученик Структура деятельности учителя и ученика при использовании метода проектов. Исследовательские.Социального взаимодействия.Оценочные.Информационные.Презентационные.РефлексивныеМенеджерские. Формируемые группы умений: Выбор проблемы, обоснование практической значимости её результата;Определение цели и поэтапных задач;Определение масштабов работы, средств и методов достижения цели, рамок интеграции с другими предметами, предполагаемых сложностей, сроков, этапов работы;Формирование гипотезы проекта;Выбор команды для осуществления проекта, распределение обязанностей, мотивация участников;Информационное обеспечение проекта. Элементы проектной деятельности: развитие познавательных умений и навыков учащихся;умение ориентироваться в информационном пространстве;самостоятельно конструировать свои знания;интегрировать знания из различных областей наук;критически мыслить. Задачи проектной технологии: ИсследовательскиеТворческиеПриключенческие, игровыеИнформационныеПрактико-ориентированные По технологии проекты делятся : Типы проектов: По числу учащихся (индивидуальный, парный, групповой)По доминирующему методу (игровой, исследовательский, творческий)По предметным областям (межпредметный, монопредметный, надпредметный)По продолжительности (краткосрочный, средней продолжительности, долгосрочный) Организационно – подготовительный.Поисковый.Итоговый. Этапы проектной работы. ИсходныйЭтапы разработкиЭтапы реализации проектаЗавершение проекта. Этапы проектирования. мотивационныйпланирующийинформационно–операционныйрефлексивно–оценочный. Этапы проектной деятельности : Примерные темы проектов в школе: знаменитые люди нашего района; история ВОВ в историях наших семей; история создания памятников в нашем районе; личные коллекции учителей нашей школы; Москва деревянная; наш дом; наш двор; наша безопасность; наши выпускники; наши имена; организация помощи одинокой пожилой женщине; откуда пришли комнатные растения; почему так названы улицы нашего города; план классного уголка; праздники в России; страны Европы; сувенир в подарок и т.д. Возможные результаты («выходы») проектной деятельности: альбом, газета, журнал, книжка-раскладушка, коллаж, коллекция, костюм, макет, модель, музыкальная подборка, наглядные пособия, паспарту, плакат, план, реферат, серия иллюстраций, сказка, справочник, стенгазета, сувенир-поделка, сценарий праздника, учебное пособие, фотоальбом, чертёж, экскурсия.

Приложенные файлы


Добавить комментарий