Возможности современных икт в школе

В связи со стремительными темпами НТП современные школьники становятся более информированными. И не для кого не секрет, что среди компетентностей прописанных в новых образовательных стандартах присутствуют такие как информационная компетенция, а также компетенция самообразования. С решением этих проблем, в какой то степени, позволяет справится информатизация школы, представляющая собой довольно широкий процесс, в котором можно выделить четыре основные сферы внедрения информационных коммуникативных технологий (ИКТ).
1). Образовательный процесс;
2). Внеурочная работа;
3). Административно-хозяйственная деятельность;
4). Работа школьной библиотеки.
Динамику же внедрения ИКТ в образовательный процесс, можно разбить на несколько этапов:
1). Первоначальное накопление опыта – стихийные эксперименты, появление программно-педагогических средств для использования на занятиях;
2). Критический анализ – интенсивное использование программ, их оценка;
3). Синтетическая методика – широкое использование ИКТ.
Надо отметить, что при проведении уроков с применением мультимедийного проектора (уроки-презентации, уроки-тесты, просто информационные уроки и т.д.), а также при индивидуальной работе с учащимися, выяснилось, что учащиеся с радостью идут на такие уроки, активно работают, получают более качественную информацию.
Современное общество ставит перед учителем задачу развития личностно значимых качеств школьников, а не только передачу знаний. Знания же выступают не как цель, а как способ, средство развития личности. Богатейшие возможности для этого предоставляют современные ИКТ. В отличие от обычных технических средств обучения ИКТ позволяют не только насытить обучающегося большим количеством готовых знаний, но и развивать интеллектуальные, творческие способности учащихся, их умение самостоятельно приобретать новые знания, работать с различными источниками информации.
Можно утверждать, что грамотное использование возможностей современных информационных технологий способствуют:
1). Активизации познавательной деятельности, повышению качественной успеваемости школьников;
2). Достижению целей обучения с помощью современных электронных учебных материалов, предназначенных для использования, как на уроках, так и дома;
3). Развитию навыков самообразования и самоконтроля школьников;
4). Повышению уровня комфортности обучения;
5). Снижению дидактических затруднений у учащихся;
6). Повышению активности и инициативности школьников на уроке;
7). Развитию информационного мышления, формирование информационной компетенции;
8). Эффективному контролю и коррекции результатов учебной деятельности, а также возможности оперативной консультационной помощи;
9). Приобретение навыков работы на компьютере учащимися с соблюдением правил безопасности.
Особую роль в этом процессе играют мультимедийные технологии, так как их применение способствую повышению мотивации обучения учащихся, экономии учебного времени; интерактивность и мультимедийная наглядность способствует лучшему представлению материала. В современных условиях основными педагогическими идеями являются идеи гуманизации, гуманитаризации и демократизации, которые закладываются в основу новых приоритетов образования.
Актуальная проблема пропуска занятий школьников в результате болезни не имеет на сегодняшний день системного решения. Ученик, пропустивший 1 или 2 недели занятий, выпадает из образовательного процесса, и восполнить знания он может только через дополнительные занятия с репетитором, либо через самостоятельное освоение пропущенного материала.
Основой же непрерывного образования на современном этапе являются интенсивно развивающиеся и внедряющиеся в образовательное пространство России дистанционные образовательные технологии, активная реализация которых в настоящее время осуществляется как в вузах, так и в средних школах. Перспективной тенденцией в развитии непрерывного образования, его доступности является оптимальное сочетание дистанционных и традиционных форм и методов обучения.
Дистанционное образования становится чрезвычайно популярной формой обучения в силу своего удобства и гибкости.
Обучающиеся дистанционно, могут выбирать удобное для себя время занятий согласно собственному расписанию.
Одним из преимуществ дистанционного обучения является раельная возможность наиболее полного учета индивидуальных особенностей обучающихся и их образовательных потребностей при организации учебного процесса, в частности, самостоятельной работы учащихся и создании ситуации успеха для каждого ученика.
В XXI веке доступность компьютеров и Интернета делают распространение дистанционного обучения еще проще и быстрее. Для того чтобы обеспечить эффективное взаимодействие, при дистанционном обучении используется целый набор инструментов, включая интерактивные компьютерные программы, Интернет, электронную почту, телефон, факс и обычную почту.


15

Приложенные файлы


Добавить комментарий