Возникновение земледелия и скотоводства 5 класс


ДАТА КЛАСС 5
Тема: Возникновение земледелия и скотоводства.
Цели: Рассмотреть процесс перехода от присваивающего хозяйства к производящему. Подвести учащихся к пониманию того, что скотоводство и земледелие – величайшие открытия человечества, которые привели к созданию надежных источников питания.
Задачи: 1. Сформировать представление о том, как и почему возникает неравенство и меняется характер общественной власти.
2. Продолжить формирование умений пересказывать содержание учебника, описывать факты (орудия труда, условия жизни, способы охоты), формулировать несложные выводы. Способствовать развитию навыков давать развернутые ответы на поставленные вопросы.
3. Содействовать воспитанию таких черт, как уважительное отношение к труду, терпеливость. Вызвать у учащихся позитивное отношение к активной деятельности.
Организационный момент (2 мин)
Актуализация опорных знаний (10 мин)
КАРТОЧКА №1
Подготовить развернутый ответ на вопрос: «Как была найдена пещерная живопись?»
Как звали ученого обнаружившего наскальные рисунки?
Что произошло в пещере Альтамира в северной Испании?
Что было изображено на стенах пещеры?
КАРТОЧКА №2
Подготовить развернутый ответ на вопрос: «Почему появилась религия и искусство?»
Что означает понятие «искусство» ?Почему древнейшие люди чаще всего изображали животное, которого поразил своим оружием человек?
КАРТОЧКА №3
Подготовить развернутый ответ: Во что верили древнейшие люди? Почему возникли верования в душу?
Переход к изучению новой темы(5 мин)
Итак, мы знаем, что миллионы лет люди жили за счет того, что давала им природа.
- Как называется такой тип хозяйства?(присваивающий)
Но тогда, миллионы лет назад ситуация была не стабильной. Ледники то отступали то наступали и у людей появилась необходимость искать более надежные способы поиска пропитания. Исчезни многие крупные животные, им на смену появились более мелкие. При охоте на быстробегающих и пугливых животных мало помогали копья и ловушки. Необходимо было создать оружие, которым можно было бы поразить животное на расстоянии.
- Что изобрели древнейшие люди, что бы облегчить охоту? (лук и стрелы)
- Какие преимущества дают лук и стрелы на охоте сравнительно с дубинкой и копьем?
Но произошли и другие изменения:
Изучение новой темы (15 мин)
Рассказ о возникновении скотоводства и земледелия сопровождается работой с самодельными аппликациями: 1) собака; 2)охотники; 3)кабан; 4)поросята; 5)козлята; 6)женщина-жница; 7)женщина, работающая на зернотерке; 8)женщина, работающая мотыгой.
Представьте, что перед вами родовой поселок, существовавший в жаркой южной стране примерно 8-9 тыс.лет назад, - рисунок мелом на доске. Дома глинобитные; они сделаны из глины и рубленой соломы дикого ячменя и пшеницы. Поселение окружено каменной оградой. Рядом озеро, вокруг кустарники и деревья, заросли дикого ячменя и пшеницы. Жители поселка охотились на диких козлов и свиней, олений, лошадей, ловили рыбу и занимались собирательством.
Часто на охоте люди замечали, что вместе с ними раненного зверя преследуют дикие собаки. Иногда собаки раньше человека настегали обессиленное животное. Подбежавшие охотники его приканчивали, разделывали тушу, а выброшенные внутренности пожирали собаки. Дикие собаки подбегали и к самому поселку (А), копались здесь в отбросах, предупреждали лаем о приближении других диких животных. Собака стала первым домашним животным, она помогала человеку на охоте, мясо ее употребляли в пищу.
Теперь, отправляясь на охоту люди брали с собой собаку. Те находили логово например дикой свиньи. Охотники убивали зверя, а маленьких поросят забирали с собой приносили живых в поселок. Благодаря луку и стрелам у людей стало больше мяса, поэтому пойманных поросят не резали, а держали за оградой. Так же поступали и с пойманными козлятами. Молодняк подрастал, набирал в весе. Живя рядом с людьми животные привыкали к ним. Постепенно люди приручили свиней, коз, овец, коров. Так возникло скотоводство.
- какое животное было первым приручено?
- как же произошло скотоводство?
Когда мужчины уходили на охоту, женщины занимались собирательством. Для срезания колосьев дикого ячменя и пшеницы они использовали ножи, состоявшие из острых кремневых пластинок, вставленные в кость или в рог.
- как называются подобные орудия труда, состоящие из нескольких составляющих?
Женщины приносили злаки в поселок и растирали зерна на зернотерках, состоявших из двух плоских камней. На том месте, где зерно измельчалось, на следующий год вырастали колосья. Долгое время люди не обращали на это внимание. Но однажды женщины сделали открытие, они поняли, что зерно, брошенное в землю, прорастает и дает колос, срезав который можно получить много зерен. Так возникло земледелие.
- как женщины обрабатывали зерно?
- что они заметили, как возникло земледелие?
В каменном веке готовых полей не было, поэтому мужчинам приходилось расчищать поля каменными топорами (учебник). Перед посевом нужно было взрыхлить землю. Но ни одно известное тогда орудие для этого не годилось. Древнейшие люди изобрели мотыгу (иллюстрация учебника).
Прочитаем текст учебника стр 19 и узнаем, Какие еще орудия труда были изобретены?
- Так что мы узнали?
С появлением новых занятий хозяйство рода усложнилось, родовое имущество увеличилось. Руководить родовой общиной, ее хозяйством было непросто. Самый опытный и умный член рода становился старейшиной. Лучше всего разбирался он том, какие растения пригодны в пищу, лучше всех умел выследить зверя. Старейшина руководил всей жизнью рода, разрешал споры между родичами и был старшим над всеми. Все слушались его беспрекословно. Несколько родовых общин, живущих в одной местности, составляли племя. А руководили племенем совет старейшин в состав которого входил старейшина каждого рода.





Закрепление изученного материала (5 мин)
От какого более древнего занятия и как произошло скотоводство?
От какого более древнего занятия и как произошло земледелие?
Какие преимущества могли дать людям земледелие и скотоводство перед собирательством и охотой?
Подведение итогов (2 мин)
VII.Организация домашнего задания (1 мин)
§4, пересказ, вопрос 5. Стр 22

Приложенные файлы


Добавить комментарий