Возрастная группа 2


Возрастная группа: старшая
Тема недели: «Народные промыслы на Руси»
Итоговое мероприятие: «Ярмарка»
День недели
дата Непосредственно образовательная деятельность Образовательная деятельность
в режимных моментах Создание/ организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы Вовлечение семей в образовательную деятельность
Понедельник Тема: «Народные промыслы»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
Задачи: -расширять представление детей о многообразии изделий народного декоративно-прикладного искусства. («Познавательное развитие»);
-воспитывать уважение к труду народных мастеров. («Социально-коммуникативное развитие»);
-формировать положительную эмоциональную отзывчивость при восприятии произведений народных мастеров. («Художественно-эстетическое развитие»);
- развивать полноценные
монологи описательного и повествовательного характера, а также элементы рассуждений. («Речевое развитие»)
Методы и приемы:
- практические: игровые
- наглядные: показ, рассматривание
- словесные: беседа, рассказ, объяснение.
Материалы и оборудование:
иллюстрации с изображением природы России, предметы народно-прикладного искусства — матрёшки, хохломские, деревянные ложки, гжель. Утро
-Утренняя гимнастика (на улице, на подвижных играх)
Беседы: «Народная культура и традиции»
-Развивающая игра: «Краски»
Цель: продолжать учить детей находить в окружающем различные оттенки красок (голубой, сиреневый, розовый, салатный и т.д.).
-Воспитание культурно-гигиенических навыков
Цель: формировать умение замечать непорядок в одежде, следить за своим внешним видом, поддерживать порядок в своем шкафу
- Подвижная игра: «Серсо»
Цель: развивать меткость, глазомер. Упражнять в метании, ловле и согласованности движений.
Прогулка 1
Наблюдение: Рассматривание объектов живой и неживой природы
Цель: формировать знания об окружающем мире, находить существенные признаки различия живого и неживого, доказывать свое мнение.
Инд.работа:
Творческая игра «Я, Солнышко лучистое! Очень-очень чистое!Люблю я умываться и в лужицах купаться.Мои детки засмеялись, и куда-то разбежались.Помогите их собрать и по именам назвать».Цель: развивать творческие способности; учить выкладывать лучики, согласно их размеру. 
Игры с выносным материалом:
- Игра «Семья»
- Подвижная игра: «Не попадись» Цель: развивать у детей ловкость, решительность. Упражнять в прыжках в длину с места
- Подвижная игра: «Совушка»
Цель: развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять детей в беге.
Вечер
- Гимнастика пробуждения.
-Чтение р.н. сказки «Царевна Лягушка».
- Игра с элементами конструирования «Соберем цветок». Цель: развивать мыслительные процессы, мелкую моторику рук; закрепить знания части растений (корень-стебель-листья-цветок)
П/и  «Перелет птиц»
Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, внимательно следить за словами ведущего.
Прогулка 2
-Наблюдение за муравьями
Цель: продолжать знакомить детей с насекомыми, закреплять знания об основных повадках муравьев (строят муравейник, заботятся друг о друге, приносят пользу природе).
Инд.работа:
-С подгруппой детей закреплять умение ходить и бегать с согласованными движениями рук и ног.
Цель: Закрепить умение бегать легко, ритмично, энергично отталкиваясь носком
-Предложить подгруппе детей навести порядок на полках с игрушками на веранде
Цель: учить работать согласованно, распределять обязанности между детьми. Доводить начатое дело до конца.
Игра малой подвижности «Третий лишний»
Цель: закрепить умение построений в колоне по два.
Подвижная игра: «Ловишки из круга»
Цель: упражнять в беге с увертыванием, в построении в круга
Мяч, обручи, ленты с колечками
Иллюстрации по теме, элементов дымковских, филимоновских узоров, дымковских игрушек, матрёшки
Мячи.
Макет солнышка и лучиков разных размеров.
Посуда, куклы, коляски, книги, дет. телевизор, муляжи продуктов и т.д.
Книга с русскими народными сказками.
Игра «Соберем цветок».  Предложить родителям изготовить посуду в технике «Папье-маше» для создания музея «Народные промыслы России».
Вторник Тема: «Хохломские чудеса».
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
Задачи: -закрепить знания об особенностях хохломской росписи;
- ее производстве, истории, об элементах узора, о цветах, о фоне, композиции. («Познавательное развитие»);-продолжать формировать умение работать с шаблонами, обводить их простым карандашом, вырезать по контуру, составлять декоративную композицию в круге, изображая цветы, листья, завитки. «Художественно-эстетическое развитие»;-воспитывать умение совместно выполнять общую работу: распределять работу между собой, договариваться об общей композиции, испытывать чувства ответственности за свою часть работы, развивать навыки общения. («Социально-коммуникативное развитие»).
Материалы и оборудование.
- проектор, мультимедийная презентация «Золотая хохлома»,
изделия Хохломских мастеров, таблицы с элементами хохломского узора, круглое панно, шаблоны листьев и завитков из плотной бумаги, простые карандаши, ножницы, клей, записи мелодий (народные инструменты), цветная бумага желтого, зеленого и черного цветов.
Логика образовательной деятельности
Т.С. Комарова «Дети в мире творчества».
Утро
-Утренняя гимнастика с кубиками (на улице).
-Настольно-печатные игры: «Лото», «Домино»
Цель: учить детей осваивать правила игры, не нарушать их, «ходить» по очереди, не сердиться на ошибающихся в игре сверстников.
- Беседа: «Хохломские чудеса»
-Рассматривание иллюстраций с изображением Хохломской росписи.
- Д/И «Составь узор»
Цель: закреплять умение составлять узор на силуэтах посуды по мотивам хохломской росписи.
Прогулка 1
-Наблюдение за небом.
Цель: отметить его весеннюю голубизну, высоту, как высоко поднимается солнце над землей и рано просыпается, в отличие от зимнего.
Игра «Узнай растение» - развивать мышление, умение соотносить описательные слова с предметом;
- закрепить навык прыжков с продвижением вперед.
Игры с выносным материалом:
- Игра «Магазин».
Цель: уточнить знания детей о специфике работы магазинов, об их назначении, о работе продавцов, кассиров. Учить детей самостоятельно выбирать специфику магазина, распределять роли, культурно обогащаться в игре.
Подвижная игра: «Перебежки».
Цель: развивать быстроту, ловкость, выносливость. Закреплять некоторые уже знакомые упражнения.
«Ловишки».
Цель: закреплять у детей бег врассыпную, формировать ловкость, быстроту.
Вечер
- гимнастика пробуждения.
Подвижная игра «Прокати мяч через дугу»
Цель: упражнять детей в прокатывании мяча через дугу, умении соблюдать очередность.
Индивидуальная работа с подгруппой детей, упражнять в решении примеров со знаками больше, меньше, равно.
-Воспитание КГН
Цель: Закреплять умение пользоваться индивидуальной расческой. Учить перед умыванием засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом
Музыкально-дидактическая игра «Кто тебя позвал?».  
Цель: учить детей согласовывать движения с текстом песни, развивать музыкальных слух.
Прогулка 2
Наблюдение за майским жуком.
Цели: расширять знания и представления об особенностях внешнего вида майского жука; воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому.
Инд.работа
- закрепление счета до 7
(деревья, кусты, дома, скамейки);
- закрепление умения прыгать через скакалку.
Игры с выносным материалом
Игра: «Строители».
-Подвижная игра: «Мышеловка».
Цель: развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Лото, домино.
Слайдовая прентация «Хохлома»
Иллюстрации «Золотая Хохлома».
Спец.одежда для продавцов, касса, атрибуты к игре в соответствии выбранной направленности магазина.
Дуги, мячи.
Скакалки.
Крупный строитель, грузовые машины, подъемный кран. Предложить расписать посуду изготовленной в технике «Папье-маше»Среда Тема «Городец»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
Задачи:-продолжать знакомство с городецкой росписью. («Познавательное развитие»);
- учить изображать элементы росписи при помощи пластилина; -закреплять умение смешивать пластилин разного цвета для получения нужного оттенка;
- развивать чувство композиции, умение красиво располагать узор на заданном силуэте.
(«Художественно-эстетическое развитие»);
-развивать интерес кнародному творчеству;
-воспитывать детей на народных традициях, показывая народное изобразительное искусство нераздельно от устного народного творчества. («Социально-коммуникативное развитие»);
- развивать полноценные
монологи описательного и повествовательного характера, а также элементы рассуждений. («Речевое развитие»).
Методы и приемы:
- практические: игровые
- наглядные: показ, рассматривание
- словесные: беседа, рассказ, объяснение.
Материалы и оборудование:
силуэт разделочной доски из картона желтого цвета, набор цветного пластилина, стека, салфетка для рук, образцы изделий городецких мастеров.
-Утренняя гимнастика с мячами (на улице).
- Артикуляционная гимнастика «Маляр»Цель: отрабатывать движение языка вверх и его подвижность.
-Рассказ воспитателя о Городецком промысле.
Цель: познакомить детей с городецкой росписью.
-Рассматривание предметов народного прикладного искусства.
-Д/и «Найди изделия Городца».
Цель: формировать умение отличать изделия Городца от других.
Прогулка 1
-Наблюдение: Одежда людей.
Цель: формировать причинно-следственные связи, по одежде определять степень тепла и холода, развивать речевую активность, наблюдательность.
Инд.работа:
- Игра «Узнай растение» - развивать мышление, умение соотносить описательные слова с предметом.
- закрепить навык прыжков с продвижением вперед.
Игры с выносным материалом:
- Игра Шоферы
Цель: расширить знания детей о назначении различных машин, о специфике работы водителей, подчеркнуть необходимость данной профессии.
Подвижная игра: «Перемени флажок» Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, воспитывать чувство коллективизма. Упражнять в беге на скорость, в построении в колонну.
- Подвижная игра: «Передай мяч» Цель: развивать умение выполнять движения ритмично, согласуя со словами. Упражнять в передаче мяча, в повороте корпуса вправо и влево, в метании в подвижную цель.
Вечер
- гимнастика пробуждения.
-Д/И «Строим сказочный дом».
Цель: закреплять умение сравнивать рядом стоящие числа, получать равенство из неравенства. Развивать умение анализировать и сравнивать предметы по форме.
-Лепка из пластелина по замыслу.
Цель: закрепить умения полученные раннее по лепке из пластелина.
- Чтение сказки Л. Васильевой-Гангнус «Азбука вежливости» и выполнение заданий вместе с героями сказки.
Цель: Пополнять литературный багаж рассказами. Воспитывать желание сочувствовать героям.
Прогулка 2
-Наблюдение за мухой.
Цель: Расширять представления об особенностях внешнего вида мухи. Формиролвать реалистические представления о природе.
-Самостоятельные игры детей на участке.
Цель: продолжать формировать умение детей играть самостоятельно; взаимодействовать в коллективе; уступать друг другу; делиться игрушками; воспитывать интерес к играм детей. Предметы Городецкой росписи, альбом «Городецкие узоры».
Машины разных размеров и видов, материал для строительства гаража, набор ключей для ремонта машин. Карточки – права.
Флажки трех цветов.
Мяч (диаметр 6-8см)
Д/И «Строим сказочный дом».
Пластелин, коврик для лепки, стеки.
Книга со сказкой Л. Васильевой-Гангнус «Азбука вежливости»
Мячи средних размеров, скакалки, обручи, совки, ведерки и др. Четверг Тема «Голубая гжель»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
Задачи:
-воспитывать чувство гордости за талант своего народа, уважение к мастерам. («Социально-коммуникативное развитие»);
- продолжить знакомить детей с русскими народными промыслами на примере гжельской керамики. («Познавательное развитие»);
-развивать чувство композиции, умение красиво располагать узор на плоскости;
-учить выполнять орнамент с применением элемента «капелька», наносить кайму на изделие и добиваться «растяжения цвета»;
-развивать у детей интерес к народному декоративно-прикладному искусству, способствовать развитию эстетического вкуса; («Художественно-эстетическое развитие»);
-обогащать и активизировать словарь детей, употребляя в речи слова: «колорит, композиция, бутон, росчерк». («Речевое развитие»).
Методы и приемы:
- практические: игровые
- наглядные: демонстрация мультимедийной презентации «Сказочная гжель», показ
- словесные: рассказ, объяснение.
Материалы и оборудование.
- проектор, мультимедийная презентация «Сказочная гжель», изделия народных промыслов, белый сервиз из белой бумаги, гуашь синяя.
Логика образовательной деятельности
«Роспись гжельской посуды» (Комарова, стр.108) Утро
-Утренняя гимнастика (на улице)
-Беседа: «Сказочная гжель»
Цель: Познакомить детей с искусством гжельских мастеров
-Д/и «Какое время года?»
Цель: учить слушать поэтический текст, закреплять знания о месяцах каждого времени года, их основных признаках.
- Дидактическая игра: «Разбуди кота» Цель. Активизировать в речи детей наименование детёнышей животных в единственном множественном числе.- Настольная игра «Сложи квадрат»
Цель: развитие цветоощущения, усвоение соотношения целого и части; формирование логического мышления и умения разбивать сложную задачу на несколько простых.
Прогулка 1
- Наблюдение: «Птицы весной»
Цель: создать условия для систематизации и обобщения знаний детей о птицах (название, внешний вид – общие и отличительные особенности, поведение.Инд.работа:
- закрепить названия дней недели;
- закрепить умение кидать мяч из за головы.
Игры с выносным материалом:
- С\р игра: «Почта»
Цель: уточнить представления детей о почте, функциях служащих почты. Обогащать игровой и социальный опыт
- Конкурс рисунков на асфальте «Что такое добро?»
Цель: Продолжать развивать чувство цвета, колорита, использования пространства для изображения. Совершенствовать технику изображения, используя мелки.
- Подвижная игра: «Ловишка, бери ленту» Цель: развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в беге, в ловле и в построении в круг.
Вечер
- гимнастика пробуждении- Дидактическая игра «В природу другом»
Цель: закрепление правил поведения в природе
- Изготовление книжек-малышек «Пернатые друзья»
Подвижные игры
«Найди свой цвет».
Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.
Прогулка 2
- Наблюдение «Насекомые»
Цель: способствовать 
систематизации и обобщению представлений о многообразии насекомых, особенности внешнего строения, места обитания.
- Инд.работа: упражнять в прыжках через скакалку.
- Инд.работа: закрепить счет до 5 с помощью предметов на участке
Игры с выносным материалом. Игра: «Игра «Магазин».
Цель: учить детей самостоятельно организовывать игру, давать характеристику новому товару, соотносить цену товара с его качеством, строить совместную игру, углублять знания о профессии рекламного агента.
- Подвижная игра: «Рыбаки и рыбки»
Цель: развивать у детей ловкость, сообразительность, умение действовать по сигналу. Упражнять в быстром беге с увертыванием и в ловле. Слайдовая презентация «Сказочная гжель».
Картинки с изображением времен года.
Элементы костюма животных (шапочка)

36 разноцветных разрезных квадратов размером 80×80мм. (оттенки цветов должны заметно отличаться друг от друга)
Мячи
Книги, газеты, бланки телеграмм, ручка, сумка почтальона, «печать», коробки разных размеровМелки цветные
Ленты
Карточки с различными ситуациями в природе.
Альбомные листы, картинки, ножницы, клей, фломастеры, карандаши, трафареты птиц.
Обручи разных цветов.
Скакалки.
Детская бижутерия, посуда, резиновые игрушки
Посоветовать закрепить навыки лепки из пластилина у детей.
Пятница Тема: «Русская народная игрушка».
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие» «Художественно-эстетическое развитие»
Задачи: - обобщать знания детей о глиняных игрушках — дымковских и филимоновских; («Познавательное развитие»);
-развивать интерес к старинным игрушкам. (тряпичная кукла-оберег).
(«Социально-коммуникативное развитие»);
-развивать интерес к слушанию литературного произведения русской народной сказки «Василиса Прекрасная» в обработке А. Н. Афанасьева (отрывок об обереговой кукле) . («Речевое развитие»);
-продолжать воспитывать детей на русских народных традициях, углублять их знания о народном творчестве. («Социально-коммуникативное развитие»);
-показать связь между всеми видами народного творчества: народными промыслами, русским фольклором (играми, загадками, русскими легендами и сказкам. («Познавательное развитие»);
-развивать навыки творческого рассказывания, составления рассказа об игрушке;
-закреплять навыки связной речи. («Речевое развитие»).
Методы и приемы:
- практические: игровые
- наглядные: показ, рассматривание
- словесные: беседа, рассказ, объяснение.
Материалы и оборудование: выставка игрушек — дымковских, филимоновских, богородских, матрёшек, тряпичная кукла-оберег.
Логика образовательной деятельности: Н. Г. Зеленова, Л. Е. Осипова «Мы живём в России»
Утро
-Утренняя гимнастика (на улице).
-Чтение и восприятие художественной литературы:
«Чем пахнут ремёсла» Дж. Родари
Цель: формировать интерес к профессиям, активизация к познавательной, творческой деятельности.
-Динамическая пауза «Потанцуй с ложкой-матрешкой».
Цель: формирование чувства сопричастности и позитивного психологического микроклимата группы; выявление симпатий и антипатий в группе.
Беседа:«Игрушки. Русская народная игрушка».
- Вырезать и вклеить в альбом картинки с изображением русских народных игрушек.
Прогулка1-Наблюдение за первыми цветущими культурными растениями (тюльпаны).
Цель: продолжать формировать умения различать части растений: стебель, листья, цветы.
- П\игра: «Спрячь руки за спину»
Цель: развивать у детей быстроту реакции на сигнал. Упражнять в беге, в ловле, закреплять правильную осанку.
Инд.работа:
- закрепление счета до 5.
(деревья, кусты, дома, скамейки)
- закрепление умения отбивать мяч о землю
Игры с выносным материалом:
- Игра «Супермаркет»
-Подвижная игра «Котята и щенята»
Цель: развивать психофизические качества: быстроту, выносливость, гибкость, ловкость и др. Учить выполнять ведущую роль в подвижной игре, осознанно относиться к выполнению правил игры.
-Игра малой подвижности «Где спрятано»
Цель: ориентировка в окружающей обстановке.
Вечер
- Гимнастика пробуждения
-Рассматривание с детьми слайдовой презентации
«Расписная игрушка».
-Рассматривание игрушек, открыток и иллюстраций о народном творчестве.
- Чтение детям сказки «Рождение куклы.
Ср/и «Кукла Катя ждет гостей».
Прогулка 2
Наблюдение за вечерним городом.
Цель: отметить изменения во внешнем виде окружающего в вечернее время.
Инд.работа: закрепить умение ориентироваться (право, лево)
Игры с выносным материалом. Игра: «Строители»
-Подвижная игра «Кот и мыши»
Цель: продолжать учить детей бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга, учить сочетать движения по кругу с текстом игры-Подвижная игра «Прокати мяч через дугу»
Цель: упражнять детей в прокатывании мяча через дугу, умении соблюдать очередность. Книга со сказками Дж. Родари
Ложки деревяные.
Картинки с изображением русских народных игрушек.
Флажки
Мячи ( 5 штук)
Весы, «касса», коробки, игрушки, муляжи овощей и фруктов и т.д.
Кубик, картинка.
Слайдовая презентация «Расписная игрушка».
Книга Дайн Г.Л. «Русская народная игрушка». »Котова А.С. Русские обряды и традиции. Народная
кукла.-СПб,: Паритет, 2000
Кукла, чайная посуда, салфетницы с салфетками, Угощение – предметы заместители
Крупный строитель, грузовые машины, подъемный кран.
Мяч.
Порекомендавать сделать куклу оберег совместно с детьми.

Приложенные файлы


Добавить комментарий