Возрастные особ 5-6 лет


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Возрастные особенности детей 5-6 летПодготовила: Минемуллина Э. А. Возраст 5-6 лет это старшийдошкольный возраст. Он является оченьважным возрастом в развитиипознавательной сферы ребенка,интеллектуальной и личностной.В старшем дошкольном возрастепродолжают развиваться психическиепроцессы ребенка; очень важнымстановится его общение сосверстниками. Задачи воспитания и обучения. Продолжать работу по укреплению здоровья детей: закаливать организм, совершенствовать основные виды движений, следить за осанкой во всех видах деятельности. Повышать умственную и физическую работоспособность.Расширять представления детей о родной стране, о государственных и народных праздниках. Воспитывать любовь к Родине. Закреплять представления о предметах и явлениях окружающей действительности, растительном и животном мире. Формировать начала экологической культуры.Развивать умение детей наблюдать, анализировать, сравнивать выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений окружающего мира.Совершенствовать все стороны речи: добиваться чистого произношения всех звуков родного языка, расширять и активизировать словарь, продолжать развивать диалогическую речь. В 5-6 лет ребенок как губка впитывает всю познавательную информацию. Творческие способности. Развитие воображения входит в очень активную фазу. Ребенок живет в мире сказок, фантазий, он способен создавать целые миры на бумаге или в своей голове. В мечтах, разнообразных фантазиях ребенок получает возможность стать главным действующим лицом, добиться недостающего ему признания. Конструктивная деятельность Продолжает развивать умение устанавливать связь между создаваемыми детьми постройками и конструкциями и тем, что они видят в окружающей жизни. ВНИМАНИЕ: - выполнить задание, не отвлекаясь в течение 10-12 минут;- удерживать в поле зрения 6-7 предметов;- находить 5-6 отличий между предметами;-  выполнять самостоятельно задания по предложенному образцу;- находить 4-5 пар одинаковых предметов ПАМЯТЬ:- запоминать 6-8 картинок в течение 1-2 минут;- рассказывать наизусть несколько стихотворений;- пересказать близко к тексту прочитанное произведение;- сравнивать два изображения по памяти; МЫШЛЕНИЕ:- определять последовательность событий;- складывать разрезанную картинку из 9 частей;- находить и объяснять несоответствия на рисунках;- находить и объяснять отличия между предметами и явлениями;- находить среди предложенных 4 предметов лишний, объяснять свой выбор ФЭМПСчет в пределах 5.Правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными (в пределах 10).Уравнивать неравные группы предметов двумя способами.Сравнивать предметы на глаз(по длине, ширине, высоте, толщине); проверяет точность определенным путем наложения или приложения.Размещать предметы различной величины (до7-10) в порядке возрастания, убывания их длины, ширины, высоты, толщины.Выражать местонахождение предмета по отношению к себе, к другим предметам.Знать некоторые характерные особенности знакомых геометрических фигур. РАЗВИТИЕ РЕЧИИметь достаточно богатый словарный запас.Может участвовать в беседе, высказывать свое мнение.Уметь аргументировано и доброжелательно оценить ответ, высказывание сверстника.Составлять по образцу рассказ по сюжетной картине, по набору картинок; последовательно пересказывать небольшие литературные произведения.Определять место звука в слове.Уметь подбирать к существительным несколько прилагательных; заменять слова другим словом со сходным значением. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕРазличать и называть виды транспорта, предметы, облегчающие труд человека в быту.Классифицировать предметы, определять материалы, из которых они сделаны.Знать название родного посёлка, домашний адрес, И. О. родителей, их профессии.Знать о взаимодействии человека с природой в разное время года.Знать о значении солнца, воздуха, воды для человека, животных, растений.Бережно относится к природе. Восприятие художественной литературы и фольклора Знать 2-3 стихотворения, 2-3 считалки, 2-3 загадки.Называть жанр произведения.Драматизировать небольшие сказки, читать по ролям стихотворения.Называть любимого детского автора, любимые сказки и рассказы. Но родители продолжают оставаться примером для детей. Если родители несут позитивную информацию, если у ребенка на душе хорошо, нет страха, обиды, тревоги, то любую информацию (личностную и интеллектуальную) можно заложить в ребенка. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕПо материалам: Ивлева И.А., Млодик И.Ю., Сафуонова О.В.

Приложенные файлы


Добавить комментарий