Возрастные особенности 12


Возрастные особенности детей 3х -4х лет
Педиатры отмечают, что развитие каждого ребенка происходит «по индивидуальной программе». Трехлетние дети развиваются стремительно и скачкообразно. Умения ребенка совершенствуются с каждым днем. И хотя вряд ли удастся найти даже двух детей с набором одинаковых навыков, существуют определенные нормы развития в любом возрасте, в том числе и в 3 года.
Навыки обиходаРебенок в возрасте от 3 до 4 лет может уметь:1.Ребенок может уметь самостоятельно одевать и снимать вещи, с небольшой помощью взрослых в застегивать пуговицы
2. Умеет правильно сидеть за столом,
3. Самостоятельно есть ложкой и пить из чашки,
4. Вытирать губы после еды салфеткой
5. Ребенок может уметь разрезать ножницами бумагу.6. Ребенок может уметь пользоваться карандашами, фломастерами, ручками и т.д 7.Уметь рисовать кружочки, точки, линии.8.. Ребенок может уметь обводить и раскрашивать картинки.9. Ребенок может знать основные правила гигиены.
Ребенок  знает порядок раздевания, может сам
расстегнуть спереди пуговицы,
аккуратно складывать снятую одежду,
класть ее на отведенное для этого место
К трем годам ребенок усваивает, что нельзя ходить по полу в чулках, забираться в кресло или на диван в обуви. Вернувшись с прогулки, он вытирает у входа в квартиру ноги, в прихожей просит помочь ему снять обувь.
Занятия
Ребенок может выполнять задание, не отвлекаясь в течение 5 минут.
МатематикаРебенок в возрасте от 3 до 4 лет может уметь:1. Ребенок может уметь считать до трех и показывать соответствующее количество пальчиков на руке.2. Ребенок может уметь владеть понятиями: один - много, большой - маленький, высокий - низкий и т. д.3. Ребенок может знать основные цвета (красный, желтый, зеленый, синий, белый, черный) .4. Ребенок может знать основные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).5. Ребенок может уметь сравнивать предметы по величине, цвету, форме. Уметь сравнивать количество предметов.6. Ребенок может уметь подбирать пару к предмету с заданным признаком.
Логическое мышление-Развитие Мышления, Памяти, ВниманияРебенок в возрасте от 3 до 4 лет может уметь:1. Ребенок может уметь складывать разрезанную картинку из 4 -6 частей.2. Ребенок может уметь находить и объяснять несоответствия на рисунках.3. Ребенок может уметь находить лишний предмет и объяснять почему он сделал такой выбор.4. Ребенок может уметь находить сходства и различия между предметами.5. Ребенок может уметь запоминать 2-3 картинки.6. Ребенок может уметь запоминать 3-4 слова, которые взрослый повторил несколько раз.7. Ребенок может уметь запоминать и повторять движения, которые показал взрослый 1-2 раза,8. Ребенок может уметь запоминать какую-либо деталь или признак предмета.9. Ребенок может уметь не отвлекаясь, в течение 5 минут выполнять задание.10. Ребенок может находить парные предметы. Уметь из группы предметов выбирать нужный.11. Ребенок может уметь обращать внимание на свойства и признаки предметов, находить сходства и различия между предметами.
Развитие РечиРебенок в возрасте от 3 до 4 лет может уметь:1. Ребенок может уметь не только зрительно воспринимать образы, но и описывать увиденное.2. Ребенок легко формирует простые предложения, постепенно переходит к сложным (из 5-6 слов).3. Ребенок может уметь разделять предметы по группам: мебель, посуда, одежды и т.д.4. Ребенок может уметь называть по одному признаку каждого предмета.5. Ребенок может знать названия основных действий людей и животных  (лежит, сидит, бежит и т.д.)6. Ребенок может уметь повторять за взрослым стишки и песенки.7. Ребенок может знать свое имя и фамилию.8. Ребенок может уметь управлять силой голоса, говорить громко – тихо.
Окружающий мирРебенок в возрасте от 3 до 4 лет может уметь:1. Ребенок может знать названия и уметь показывать  домашних (корова, коза, лошадь, кошка, собака и т.д.) и диких (волк, заяц, лиса и т.д.) животных.2. Ребенок может знать названия 3-4 птиц (воробей, ласточка, ворона), 3-4 рыб (кит, сом, акула) и 3-4 насекомых (кузнечик, бабочка, пчела).3. Ребенок может знать названия основных растений: 3-4 деревьев (береза, дуб, яблоня) и 3-4 цветов (ромашка, тюльпан, роза).4. Ребенок может знать, что такое овощи, фрукты, ягоды, грибы.5. Ребенок может иметь представление о материалах, из которых изготовлены окружающие предметы.6. Ребенок может знать части суток - утро, день, вечер, ночь.7. Ребенок может уметь называть явления природы - дождь, снег, ветер.
•   Для подготовки ребенка к детскому саду, к новым формам общения родителям необходимо помочь своему ребенку в освоении навыков самообслуживания, за несколько месяцев до поступления в детский сад выработать подходящий режим дня, настроить ребенка на позитивное отношение к детскому саду и быть готовыми к возможным негативным реакциям при расставании. Они естественны. Ребенок может и имеет право испытывать негативные чувства от потери привычного ему мира.
•    Разбирать вместе с ребенком ситуации возникновения конфликтов в детском саду или на детской площадке. Учить его уважать собственные и чужие личностные границы. •    Продолжать активно развивать координацию движений (учить прыгать, стоять на одной ноге, играть с мячом), мелкую моторику (этому способствуют занятия лепкой, различные шнуровки, складывание пирамидок).
•    Осознавать, что речевые обороты и запас слов будут формироваться у него главным образом из той речи, которую он слышит в семье. Совместное чтение детских книг, соответствующих возрасту ребенка, необыкновенно полезно. Это расширит словарный запас ребенка, поможет в развитии его образного мышления, создаст эмоциональную близость и теплоту в ваших отношениях. Больше разговаривайте со своим ребенком, обсуждайте с ним события дня, спрашивайте его о том, что с ним происходило, а также терпеливо отвечайте на его вопросы.
Для успешного обучения в группе детского сада трехлетний ребенок должен:
■ усваивать изложенный воспитателем материал (желательно с первого раза), внимательно слушая и запоминая информацию;
■ работать по образцу, инструкции, исполняя их самостоятельно;
■ проявлять инициативу, внося предложения и обнаруживая свои вопросы и отсутствие понимания конкретики задания;
■ отвечать на поставленные вопросы, исполнять просьбы и пожелания, быть готовым к критике, сотрудничеству с другими детьми и воспитателем;
■ соблюдать дисциплину и заведенные правила, проявлять терпимость и терпение.
Именно к такому порядку вещей вы должны готовить ребенка.
Все мы знаем, что лучший помощник в подготовке к новой ситуации — опыт. Вашему ребенку должны быть знакомы правила групповой этики поведения во время обучающего процесса.
Поясню... Малыш должен быть готов заранее к тому, что в детском саду ему придется сидеть за столом, терпеливо ждать, пока воспитатель разложит дидактический материал и наглядные пособия, выдаст каждому пластилин или краски, возможно, не того цвета, какой ребенок захочет. Затем малышу предстоит внимательно выслушать инструкцию и исполнить ее, высказав вслух свои вопросы и пожелания.
Вы должны понять, что ни один, даже самый замечательный детский сад, не сможет сделать для Ваших детей ВСЕ. Детский сад призван помочь Вам, а не заменить Вас. Без Вашей помощи просто нельзя.
Все описанные ниже навыки малыш приобретет только в том случае, если папа и мама приложили достаточные усилия для занятий с ним.

Приложенные файлы


Добавить комментарий