Возрастные особенности детей


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

«Возрастные особенности детей 3-4 лет» Основной и самый важный для ребенка вид деятельности — игра. Основные потребности в этом возрасте — потребность в общении, уважении и признании. «Кризис 3– 4лет»Ребенок становится капризным, ранимым, непослушным, повышено утомляемым, раздражительным, упрямым, протестующим против власти взрослых. Самым ценным новообразованием этого возраста является желание ребенка сделать что-то самостоятельно. Он начинает говорить: «Я сам». Эмоциональное развитие ребёнка этого возраста характеризуется проявлениями таких чувств и эмоций, как любовь к близким, привязанность к воспитателю, доброжелательное отношение к окружающим, сверстникам. Ребёнок способен к эмоциональной отзывчивости — он может сопереживать другому ребенку. Дети 3—4 лет усваивают элементарные нормы и правила поведения, связанные с определёнными разрешениями и запретами («можно», «нужно», «нельзя»). У развивающегося ребенка есть все возможности овладения навыками самообслуживания — самостоятельно есть, одеваться, раздеваться, умываться, пользоваться носовым платком, расчёской, полотенцем, отправлять свои естественные нужды. В этот период высока потребность ребёнка в движении (двигательная активность). В этом возрасте у ребёнка при правильно организованном развитии уже должны быть сформированы основные сенсорные эталоны. Он знаком с основными цветами (красный, жёлтый, синий, зелёный). Ребенок способен выбрать основные формы предметов (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник) по образцу. Ему известны (величина) слова больше, меньше, и из двух предметов (палочек, кубиков, мячей) он успешно выбирает больший или меньший. На четвёртом году жизни ребенок различает по форме, окраске некоторые фрукты и овощи, знает два-три вида птиц, некоторых домашних животных, наиболее часто встречающихся насекомых. Обычно ребенок этого возраста может сосредоточиться в течение 10—15 мин, но привлекательное для него дело может длиться достаточно долго. Внимание и память непроизвольные. Дети сохраняют и производят только ту информацию, которая остается в их памяти (имеет яркую эмоциональную окраску) без всяких внутренних усилий (понравившиеся стихи и песенки).Мышление наглядно-образное. Ребенок решает задачу путем непосредственного действия с предметами (складывание матрешки, пирамидки, конструирование по образцу).Ребенок начинает чаще и охотнее вступать в общение со сверстниками ради участия в общей игре. Главным средством общения со взрослыми и сверстниками является речь. Словарь младшего дошкольного возраста состоит в основном из слов, обозначающих предметы обихода, игрушки, близких ему людей. Ребенок овладевает грамматическим строем речи, начинает использовать сложные предложения. Как не надо себя вести родителям: - Не надо постоянно ругать и наказывать ребёнка за все неприятные для вас проявления его самостоятельности. - Не надо говорить "да" когда необходимо твёрдое "нет". - Не подчёркивать свою силу и превосходство над ним. Спасибо за внимание!

Приложенные файлы


Добавить комментарий