Возрастные особенности детей 3-4 лет 1


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Психологическиеособенности детей 3-4 лет Качественно новые черты: Формирование личности ребенка;Формирование деятельности ребенка Ведущий вид деятельности - игра Начинают формироваться игры с правиламиСовместные игры детей начинают преобладать над индивидуальными играми и играми рядом. Ребенок самостоятельно передает несложный сюжет, пользуется предметами-заместителями, Ребенок охотно играет вместе со взрослым и детьми, у него есть любимые игры и игрушки. В игре, продуктивных видах деятельности происходит знакомство ребенка со свойствами предметов, развиваются его восприятие, мышление, воображение. Восприятие и воображение Ребёнок воспринимает предмет без попытки его обследования. Восприятие отражает окружающую действительность.Усваивает сенсорные эталоны формы, величины, цвета и др. предметов.Преобладает воссоздающее воображение;Большое значение в развитии воображения играет опыт и знания ребёнка, его кругозор. Характерно смешение элементов из различных источников, смешение реального и сказочного.Фантастические образы, возникающие у малыша, эмоционально насыщены и реальны для него. Мышление Преобладающая форма мышления – наглядно-образное. Ребенок способен не только объединять предметы по внешнему сходству (форма, цвет, величина), но и усваивать общепринятые представления о группах предметов (одежда, посуда, мебель). В основе таких представлений лежит не выделение общих и существенных признаков предметов, а объединение входящих в общую ситуацию или имеющих общее назначение. Память и внимание Память непроизвольная, характеризуется образностью. Преобладает узнавание, а не запоминание.Хорошо запоминается только то, что было непосредственно связано с деятельностью, было интересно и эмоционально окрашено. Тем не менее, то, что запомнилось, сохраняется надолго.Внимание ребенок не способен длительное время удерживать на каком-то одном предмете, он быстро переключается с одной деятельности на другую. Эмоции Резкие перепады настроения; Эмоциональное состояние зависит от физического комфорта; Оказывают влияние взаимоотношения со сверстниками и взрослыми; Эмоционально здоровому дошкольнику присущ оптимизм. Речь Высокая речевая активностьЗначительно увеличивается запас словСловарь содержит все части речиПоявляются элементарные виды суждений об окружающем Поведение и общение Поведение ребенка еще ситуативно. Начинает развиваться самооценка, с ориентацией на оценку родителей и других взрослых. Продолжает развиваться половая идентификация, что проявляется в характере выбираемых игрушек и сюжетов.Ярко выражена потребность в общении со взрослыми и сверстниками.Взаимоотношения детей обусловлены нормами и правилами. Могут наблюдаться устойчивые избирательные взаимоотношения. Конфликты возникают преимущественно по поводу игрушек. Задачи развития и воспитания: 1. Развитие потребности в активной двигательной деятельности, своевременное овладение основными видами движений, освоение элементарных навыков личной гигиены.2. Обеспечение познавательного развития детей, обогащение представлений об окружающих предметах и явлениях, развитие любознательности.3. Воспитание доброжелательного отношения к окружающим, эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, общению.4. Обогащение опыта самопознания дошкольников.5. Обучение детей различным способам действий в условиях предметно-действенного сотрудничества. Кризис 3х лет Признаки кризиса 3х лет: НегативизмУпрямствоСтроптивостьСвоеволиеПротест-бунтСимптом обесцениванияДеспотизм Как поддержать ребенка? Позвольте малышу быть самостоятельнымРасширьте права и обязанности ребенкаПридерживайтесь одной линии воспитания в семьеПроявляйте твердость и постоянство в требованиях к ребенкуИспользуйте игру и приемы отвлечения для сглаживания кризисных вспышекЛюбите ребенкаСледите за своим поведением и словами в присутствии ребенка

Приложенные файлы


Добавить комментарий