Возрастные особенности детей 6-7 лет 2


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ 6 - 7 ЛЕТВоспитатель Казакова Юлия Николаевна
Возраст 6 - 7 летСтарший дошкольный возраст — период познания мира человеческих отношений, творчества и подготовки к следующему, совершенно новому этапу в его жизни — обучению в школе.
Игровая деятельностьВ сюжетно-ролевых играх дети осваивают сложные взаимодействия людей, жизненные ситуацииИгровое пространство усложняется. При организации совместных игр дети используют договор, умеют учитывать интересы других, в некоторой степени сдерживать эмоциональные порывы.Происходит постепенный переход от игры как ведущей деятельности к учению. КонструированиеОсвоили конструирование из строительного материала. Могут освоить сложные формы сложения из листа бумаги и придумывать собственныеУсложняется конструирование из природного материала. Изобразительная деятельностьОбразы из окружающей жизни и литературных произведений сложные. Рисунки приобретают более детализированный характер, обогащается их цветовая гамма. Более явными становятся различия между рисунками мальчиков и девочек. Изображение человека становится еще более детализированным и пропорциональным. Появляются пальцы на руках, глаза, рот, нос, брови, подбородок. Одежда может быть украшена различными деталями. Ведущие психические процессывниманиемышлениепамятьвосприятиевоображениепроизвольноенепроизвольное У детей продолжает развиваться восприятие, однако они не всегда могут одновременно учитывать несколько различных признаков.Продолжает развиваться воображение, однако часто приходится констатировать снижение развития воображения в этом возрасте в сравнении со старшей группой. МышлениЕ:Наглядно-действенноеНаглядно-образноеЛогическое Внимание становится произвольным. Возрастают концентрация, объем и устойчивость вниманияВ некоторых видах деятельности время произвольного сосредоточения достигает 30 минут. Память Увеличивается объем памяти, что позволяет детям непроизвольно запоминать достаточно большой объем информации. Дети могут самостоятельно ставить перед собой задачу что-либо запомнить. Используют простейший механический способ запоминания – повторение. Речь Развивается звуковая сторона, грамматический строй, лексика. Развивается связная речь. В высказываниях детей отражаются как расширяющийся словарь, так и характер ощущений, формирующихся в этом возрасте. Дети начинают активно употреблять обобщающие существительные, синонимы, антонимы, прилагательные и т.д. Развиваются диалогическая и некоторые виды монологической речи.      Отношения со сверстникамиПреобладают общественно значимые мотивы над личностными. Развивается эмпатия, сочувствие. Отношения со взрослымиУмеют следовать инструкции взрослого, придерживаться игровых правил. Ребёнок стремиться качественно выполнить какое-либо задание, сравнить с образцом и переделать, если что-то не получилось. ЭмоцииУ ребенка развито устойчивое положительное отношение к себе, уверенность в своих силах. Он в состоянии проявить эмоциональность и самостоятельность в решении социальных и бытовых задач. Возникает критическое отношение к оценке взрослого и сверстника. Оценивание сверстника помогает ребенку оценивать самого себя.О моральных качествах ребенок судит главным образом по своему поведению, которое или согласуется с нормами, принятыми в семье и коллективе сверстников, или не вписывается в систему этих отношений.Самооценка ребёнка старшего дошкольного возраста достаточно адекватна, более характерно её завышение, чем занижение. Ребёнок более объективно оценивает результат деятельности, чем поведение.    В качестве важнейшего новообразования в развитии психической и личностной сферы ребенка 6 – 7 летнего возраста является соподчинение мотивов. Осознание мотива «я должен», «я смогу» постепенно начинает преобладать над мотивом «я хочу». В подготовительной к школе группе завершается дошкольный возраст. Его основные достижения связаны с освоением мира вещей как предметов человеческой культуры; освоением форм позитивного общения с людьми; развитием половой идентификации, формированием позиции школьника.      К концу дошкольного возраста ребенок обладает высоким уровнем познавательного и личностного развития, что позволяет ему в дальнейшем успешно учиться в школе.  Новообразования возрастаРебенок может и делает не то, что ему хочется, а то, что нужно, что просит взрослый или определено правилами: воспринимает, запоминает, мыслит, оценивает свою деятельность;Возникает первая реальная картина мира, о которой у ребенка формируется собственное мнение; Ребенок начинает понимать свои чувства и переживания в полной мере и сообщает об этом взрослым;Детям очень важно как к ним относятся окружающие люди;Происходит полное доверие взрослому, принятие его точки зрения. Отношение к взрослому как к единственному источнику достоверного знания; Кризис семи лет. Кризисом семи лет Заканчивается дошкольный период и открывается новый этап развития ребенка — младший школьный возраст. Он может начаться и раньше — в 5,5 – 6 летЕсли вашему ребенку вдруг надоел детсад, а привычные игры уже не доставляют ему удовольствия, если он стал непослушным, у него возникает отрицательное отношение к ранее выполнявшимся требованиям, это означает, что наступил очередной кризис. По сравнению с другими он проходит мягче, однако важно вовремя заметить его и правильно среагировать. Основные проявления кризиса:НегативизмУпрямствоСтроптивостьСвоеволиеПротест-бунтОбесценивание Деспотизм, ревности Кризис 7 лет Ребенок перерос ту систему отношений, в которую он включен сейчас.Связан с поступлением ребенка в школу. Умение выдерживать школьные нагрузки, новую систему требований, отношений.Ведущей деятельностью становится учеба.Страхи, повышенная тревожность. Советы родителямГлавный совет – будьте внимательны к ребенку, любите его, но не «привязывайте» к себе, пусть у него будут друзья, свой круг общения. Будьте готовы поддержать ребенка, выслушать и ободрить его. Залог успеха – доброжелательные и открытые отношения в семье. Справиться с проблемой легче, когда она только возникла и не привела еще к негативным последствиям. Поощряйте общение со сверстниками Учите ребенка управлять эмоциями (на примере своего поведения) Нужно заранее готовить ребенка к школе (развивающие игры, стихи).Не надо перегружать дополнительными занятиями.Больше хвалить. Дети 6-7 лет должны уметь:Различать геометрические фигуры, выделять их в предметах окружающего мираХарактеризовать пространственные взаимоотношения предметов(справа-слева, над-под, на-за, сверху-снизу и др.)Различать пространственное расположение фигур, деталей на плоскости Дети 6-7 лет должны уметь:Классифицировать фигуры по форме, размеру, цветуМысленно находить часть целогоДостраивать фигуры по схеме, конструировать их из деталей Речьдети 6-7 лет должны:Правильно произносить все звуки родного языкаУметь различать и называть слова с определенным звукомУметь определять место звука в слове (начало–середина–конец)Делить слова на слогиСоставлять слова из слоговИметь представление о предложении Речьдети 6-7 лет должны:Уметь согласовывать слова в роде, числе и падежеПодбирать синонимы, антонимыИспользовать разные способы образования словПересказывать знакомые сказки и рассказыСоставлять рассказы и сказки по картинке Моторикакрупнаямелкая Крупная моторикаРебенок должен уметьПрямо и твердо ходить, бегать, прыгатьТочно ловить и кидать мячНа протяжении некоторого времени носить не очень легкие вещи, большие предметыЗастегивать пуговицы, завязывать шнурки и т.п. Мелкая моторикаРебенок должен уметьПроводить прямые, а не дрожащие линии«Видеть строку» и писать в нейВидеть клеточки и точно вести по ним рисунокПроводить по линии, отрывая карандаш не более трех раз, без многократного наведения по одному и тому же месту, без сильного нажима на бумагу МАТЕМАТИКАСовершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10. Познакомить со счетом в пределах 20 без операций над числами.Знакомить с числами второго десятка.Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда (7 больше 6 на 1, а 6 меньше 7 на 1), умение увеличивать и уменьшать каждое число на 1 (в пределах 10).Учить называть числа в прямом и обратном порядке (устный счет), последующее и предыдущее число к названному или обозначенному цифрой, определять пропущенное число.Знакомить с составом чисел в пределах 10.Учить раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее (в пределах 10, на наглядной основе).Познакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 копеек, 1, 2, 5, 10 рублей (различение, набор и размен монет).Учить на наглядной основе составлять и решать простые арифметические задачи на сложение (к большему прибавляется меньшее) и на вычитание (вычитаемое меньше остатка); при решении задач пользоваться знаками действий: плюс (+), минус (–) и знаком отношения равно (=). Благодарим за внимание!

Приложенные файлы


Добавить комментарий