Возрастные особенности школников худякова в.и


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Возрастные особенности детей школьного возрастаХудякова В.И.МБОУ Солонецкая СОШ Младший школьный возраст Ведущий вид деятельности - учебныйПроисходит анатомо-физиологическое созревание организма: нервные процессы становятся более подвижны и уравновешены, тем не менее возбуждение преобладает над торможением.Возрастает физиологическая выносливость, работоспособность. Трудности, с которыми ребенок сталкивается в школе.Резкое изменение режима дня.Трудность, которая проистекает из характера взаимоотношений с учителем и с товарищами по классу. Учитель – тот человек, который постоянно оценивает ребенка.Функциональные отклонения: нарушения сна, аппетита, дети капризны, возрастает интерес к игрушкам, увеличивается количество заболеваний. Факторы, которые благоприятно влияют на процесс адаптации.Полная семья.Высокий уровень образованности родителей.Правильные методы воспитания.Положительный стиль общения с учителями.Отношения со сверстниками. Трудности, которые связаны с отрицательным отношением к школе и нежеланием учится.У ребенка сформирована установка на отказ от усилий.Дома заранее сформировали страх перед школой.Когда рисуют школьную жизнь и успехи ребенка в радужных тонах, а реальность оказывается совершенно другой. Потребности детей младшего школьного возрастаПотребность в свободных действиях и движениях.Потребность познания действительности в новых впечатлениях.Потребность в игре. Динамика мотивов у младших школьников.Сначала у ребенка проявляется интерес к внешней стороне пребывания в школе.Возникает интерес к первым результатам учебной деятельности.Возникает интерес к процессу и содержанию учения.Интерес к способам добывания знаний. Особенности познавательной сферы.Внимание: преобладает непроизвольное внимание. Произвольное внимание неустойчиво очень узкое по объему.Уровень распределения внимания невысокий (не справляются с написанием диктанта).Трудности с переключением внимания (переход от одного урока к другому). Память носит наглядно-образный характер.Более развито непроизвольное запоминание.Преобладают приемы механического запоминания.Воспроизведение чаще всего дословно.Преобладает наглядно-образное мышление. Основные новообразования детей младшего школьного возраста.Формирование произвольности: произвольность психических процессов и произвольность поведения.Формирование внутреннего плана действия и рефлексии. Это способность выполнять действия в уме. Особенности взаимоотношений со взрослыми и сверстникамиУчитель является ключевой фигурой. Это центр всей его жизни.На учителе завязано эмоциональное самочувствие ребенка.На отношения со сверстниками оказывает влияние учитель. Факторы, которые оказывают влияние на формирование самооценкиОценка взрослыми учебной деятельности и самого ученика.Уровень притязаний ребенка должен. соответствовать уровню его возможностей.Если у ребенка низкая самооценка, то формируется мотив избегания неудач. Возрастные особенности детей среднего школьного возраста Объективные сложности этого возрастаИзменяется социальная ситуация развития, ребенок включается в новую систему отношений и общения со взрослыми и сверстниками, выполняет новые функцииПодростковый возраст это период бурного полового созревания. Дефекты воспитания становятся заметнымиПоявляется интерес к противоположному полу и к самому себе Ведущий вид деятельности – интимно-личностное общение.Учение отходит на второй план, но остается главным видом деятельности. Основные потребности детей этого возрастаПотребность в самоутверждении ( в определенном социометрическом статусе).Потребность в общении со сверстниками. Динамика мотивов общения подростков со сверстниками4 класс – главное просто желание быть среди сверстников, вместе что-то делать, играть.5-6 класс – появляется мотив занять определенное место в коллективе.7-8 класс – стремление к автономии в коллективе сверстников, желание быть значимым в глазах сверстников. Противоречия подросткового возрастаСоциализация с одной стороны, врастание в мир человеческой культуры, а с другой стороны индивидуализация, открытие и утверждение своего уникального и неповторимого «Я». Основные интересы детей подросткового возрастаИнтерес к своей внешности.Интерес к противоположному полу.Познавательный интерес. Особенности познавательной сферыГотовность ко всем видам учебной деятельности.Привлекают самостоятельные формы организации занятий на уроке, сложный материал, необычные формы работы.Развивается познавательный мотив.Избирательное отношение к предмету (интерес к предмету связан с личностью учителя).Вызывают интерес те предметы, где можно высказать свою точку зрения. Основные новообразования возрастаРазвитие самосознания.Формирование самооценки.Формирование внутренней психологической среды.Переживания, связанные с отношением к собственной личности (как правило отрицательные).Подростки находят у себя все новые недостатки.Важно давать положительную обратную связь.Самооценка крайне неустойчива.Появляется чувство «взрослости». Надо уважать это чувство и перестраивать свои отношения с детьми.Формируются нравственные понятия, суждения. Особенности взаимоотношений со взрослыми и сверстникамиБолее значимо общение со сверстниками.Мнение родителей менее значимо.Ощущение того, что ребенок «уходит».Между подростками складываются различные по степени близости отношения: просто товарищ, близкий товарищ, личный друг.Очень ревностно относятся к изменам. Особенности эмоциональной сферыПодростки обличаются большой страстностью и вспыльчивостью.Характерны упрямство, своеволие, немотивированные поступкиПри столкновении с трудностями могут бросать начатое дело. Поэтому важно давать посильные задания и вооружать способами их выполнения.

Приложенные файлы


Добавить комментарий