Возрождение доу


Семейные ценности – возрождение традиций и 
духовной культуры в семьях
 
Семья для  ребенка – это источник общественного  опыта.
Здесь он находит  примеры для подражания и здесь  происходит его социальное рождение.
И если мы хотим  вырастить нравственно здоровое поколение, то должны решать эту проблему «всем миром»: детский сад, семья, общественность.
 
Указом Президента Российской Федерации от 1 июня 2012 года  № 761 «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы» безусловным приоритетом объявлена семья и семейные ценности.
Дети должны стать активными участниками в реализации этих важнейших задач, направленных на возрождение и всемерное укрепление социального института семьи, семейных ценностей и традиций как основы основ российского общества и государства.
Что такое семейные ценности? Недвижимость и счет в банке или  что-то иное? Ответ на этот вопрос надо знать, так как наличие семейных ценностей - это важнейший фактор стабильного развития семьи и благополучия каждого её члена.
Ценности можно поделить на материальные и духовные. И те и другие могут являться семейными, если защищаются и отстаиваются её членами.
Ценности духовные - это  объединяющие идеи. Это то, ради чего семья в принципе существует. Это не просто общая точка зрения на одни и те же вопросы, но и стремление отстаивать эту точку зрения, защищать её.
Одним из важнейших и  значимых понятий духовных семейных ценностей являются семейные традиции.
Понятие «традиция» одно из самых многозначных понятий в научном лексиконе. В словаре иностранных слов мы находим перевод с латыни «traditio» – «передача», «повествование», который поясняет данный термин. Традиция обозначает исторически сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение обычаи, порядки, правила поведения, предание.
Традиция – всегда оценка и отбор. Традиция никогда не «дана» – традиция всегда «создается» («Цветущее установление или обновляющееся достояние». Георгий Флоровский).
Семья – это малая социальная группа, члены которой связаны общностью быта, взаимопомощью и взаимной ответственностью, это отношения между мужем и женой, родителями и детьми, основанные на любви и обеспечивающие продолжение человеческого рода и передачу накопленного жизненного опыта от поколения к поколению.
Определяющим условием развития личности ребёнка являются отношения в  семье, которые складываются во взаимодействии детей и родителей, отражающиеся в семейном укладе. Жизнь взрослых членов семьи накладывает свои отпечатки  в сознании детей гораздо раньше, чем они начинают отдавать себе отчет, что у них уже сложились привычки, потребности, вкусы, готовые представления и т.д. Родители воспитывают, а дети воспитываются той семейной жизнью, которая складывается намеренно или ненамеренно. В связи с этим личный пример родителей по применению традиций в воспитании можно характеризовать как одно из педагогических условий приобщения детей к семейным традициям. Пример собственного поведения родителей – это самый мощный способ воздействия на ребенка.
Русский философ Иван Александрович Ильин называет семью  «первичным лоном человеческой культуры». В семье ребенок осваивает  основы материальной и духовной культуры. В общении с близкими взрослыми  у ребенка формируются человеческие формы поведения: навыки мышления и речи, ориентации и деятельности в мире предметов и человеческих отношений, нравственные качества, жизненные ценности, стремления, идеалы.
В семье рождается чувство живой  преемственности поколений, ощущение причастности к истории своего народа, прошлому, настоящему и будущему своей Родины. Семья раскрывает все заложенные в человеке способности, силы и дарования. В воспитании детей семья не может быть заменена никаким другим социальным институтом, ей принадлежит исключительная роль в содействии становлению детской личности.
Для каждого из своих  членов семья является школой любви, постоянной готовности отдавать себя другим, заботиться о них, оберегать их. На основании взаимной любви супругов рождается родительская любовь, ответная любовь детей к родителям, бабушкам, дедушкам, братьям и сестрам. Радость и горе в духовно здоровой семье становятся общими: все события семейной жизни объединяют, усиливают и углубляют чувство взаимной любви.
Сохранению и развитию семейных традиций, способствуют и народные праздники с использованием фольклора как средства этнопедагогики. Вот точка зрения Е.И.Якубовской, которая пишет, что «в «первомаях» и «октябрях» присутствовали элементы традиционных народных празднеств: обязательный выход людей на улицу, шествия, заменившие традиционные крестные ходы, особую праздничную торговлю (с чертами ярмарки), непременное хождение в гости к родным и близким (нередко, как во время старинных престольных праздников, с приездом гостей издалека), праздничное застолье с домашними пирогами».
Традиционные праздники призваны вызвать у юного поколения  желание сохранять и поддерживать традиции своего народа, что помогает родителям воспитывать здоровую, гармоничную личность, способную  преодолевать жизненные препятствия.
Многие традиции предыдущих поколений в нашей стране были утеряны в связи с политическим строем. Но традиция всегда возрождается в том случае, когда ряд элементов  наделяется ценностным звучанием. Именно это возрождение православной традиции мы наблюдаем сейчас.
Основой духовно-нравственного  становления в православной традиции является воспитание в православной семье. Признание семьи как системообразующего элемента и как основного субъекта образовательного пространства делает возможным построение образовательного пространства с учетом традиции, носителем которой является семья. Согласно церковному преданию, семья рассматривается как «малая Церковь».
Православная семья  – наследница нравственных и духовных обычаев и ценностей, созданных  дедами, прадедами и пращурами. Семья, являясь наследницей и хранительницей духовно-нравственных традиций, более всего воспитывает детей своим укладом жизни, пониманием необходимости не только хранить, но и умножать то, что досталось нам от предыдущих поколений. С духовной точки зрения точнее будет сказать: не умножать, а поднимать на новый уровень. Семья призвана не только воспринимать, поддерживать, но и передавать из поколения в поколение духовно-религиозную, национальную и отечественную традицию.
Издревле традиционный семейный уклад помогал ребенку познавать жизнь в разных ее проявлениях и учил включаться в жизнь по мере сил и способностей. Девочка перенимала у матери стиль поведения в семье, училась строить взаимоотношения с другими членами семьи, подчиняясь безусловному авторитету мужчины – главе семьи. Врожденный инстинкт материнства развивался благодаря участию в воспитании детей. С раннего детства девочка заботилась о будущей семейной жизни, готовила приданое – пряла, ткала, вышивала. В девушках ценились смирение, доброта, хозяйственность, трудолюбие, здоровье.
Мальчик также с детства  осознавал ответственность за семью, включался в трудовую деятельность, входил в сложившуюся систему  взаимоотношений. В 7 лет он участвовал в обработке пашни, в 8-9 – убирал хлеб и кормил скот, в 14 – владел косой, серпом, молотом. Достоинствами юноши считались ловкость, сила, трезвость, трудолюбие, ум и смекалка – качества, необходимые для успешного труда.
Таким образом, дети осваивали  в семье трудовые обязанности, овладевали практическими умениями, осознавали свои функции во взрослой жизни. Родительская семья служила для них прообразом будущего жизненного устройства.
Почитание родителей, послушание им воспринималось детьми как необходимое условие благополучного взросления. Особенно большое влияние на детей имели отцы. Отец детьми был особенно уважаем, в нем видели источник всего полезного, хорошего. Авторитет отца поддерживала мать.
Итак, семья призвана не только воспринимать, поддерживать, но и передавать из поколения в  поколение духовно-религиозную, национальную и культурную традицию.
Духовно-религиозные  традиции имеют целью пробудить  личность ребенка, сформировать чувства, основанные на традиционных исконных представлениях о добре и зле, основных христианских заповедях. Воспитывают  у детей чувства благоговения к святыням, учат бережному отношению к окружающему миру – великому творению.
Национальные традиции обладают значительным педагогическим потенциалом и могут служить  эффективным средством духовно-нравственного  воспитания детей. Ответственность семьи заключается, прежде всего в передаче всего языкового богатства от старших поколений младшим, от родителей – детям.
Культурные традиции представляют собой нравственные законы и принципы человеческих взаимоотношений, выработанные данной культурой.
Для чего нужны традиции? Что дают они ребенку? Во первых - это гордость за свою семью, во вторых - незабываемые впечатления, в - третьих - стабильность в семье.
Семейного счастья, благополучия и всего самого доброго всем семьям!
 
Литература, интернет-ресурсы.
1. О вере и нравственности по учению Православной Церкви. – М., 1991.
2. Макаренко А. С. Книга для родителей: Соч., Т. 4. М., 1951.
3. Якубовская Е. И. Традиционный народный праздник как средство приобщения детей к культурному опыту родного народа // Педагогика культуры. 2005. № 3/4.
4. Азаров Ю. П. «Семейная педагогика» М.: 1994.
5. "Духовно-нравственное воспитание детей и молодежи России: комплексное решение проблемы" М.:  "Планета2000", 2002.
6. Лазарев А. А. «Семейная педагогика» Учебное пособие  М.: Академия, 2005.
7. Лесгафт П. Ф. «Семейное воспитание ребенка и его значение» М.: Педагогика, 1991.
8. «Философский энциклопедический словарь» Губский Е. Ф., Кораблева Г. В. М.:Инфра – М,1997.
9. http://www.portal-slovo.ru/
10. http://mbdoycrr50.dagschool.com/semya_i_
 

Приложенные файлы


Добавить комментарий