Возрождение традиций


КОНСУЛЬТАЦИЯ-ПРАКТИКУМ
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
«ДОМАЩНИЙ ТЕАТР. ВОЗРОЖДЕНИЕ ТРАДИЦИЙ»
«РАЗВИТИЕ ДИКЦИИ И АРТИКУЛЯЦИИ В ТЕАТРАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Цель: актуализация потребности возрождения традиций.

Задачи:

1. Привлечение внимания родителей к интересам и потребностям ребёнка.
2. Сплочение группы родителей детского сада в группу по интересам.
3. Обогащение родительско - детских отношений опытом эмоционального – насыщенного обогащения.

Участники семинара:

- Родители группы детского сада.
- Их дети (5-6 лет)
- Администрация ДОУ
- Воспитатели
- Психолог.

Материалы:

- Круглый стол.
- Листы бумаги на коже ученика
- Ручки

Продолжительность: 40мин – 1,5 часа







Теоретическая часть.

С конца 18 века и на протяжения 19 и начала 20 столетия к каждой интелегентной семье были домашние театры, где члены семьи и их друзья ставили спектакли, А молодые люди в своём кругу делали пробные шаги в выражении своего я. При поддержки родных и близких. Привычку к выразительной публичной речи воспитывали в человеке путём привлечения его с малолетства к выступлению перед аудиторией, сначала только в семейном кругу, затем приглашая друзей семьи. Очень важно ребёнка приучать к публичной речи ещё в раннем детстве, поскольку нередко бывает, что люди с богатым духовным содержанием, с выразительной речью оказываются замкнутыми, стеснительными, избегают, публичных выступлений теряются, в присутствии незнакомых ему. Нас уже коснулась данная проблема. Дети, которые на занятиях и репетициях поют, при выходе на сцену на утренниках, концертах теряются, замыкаются, отказываются петь. Многие дети страдают неразборчивостью речи. А пение недаром называют, вокальной речью слово в пение играет ничуть не меньшую роль, чем в обычной речи. Слово несёт слушатель. Содержание того, о чём поётся. Если у певца прекрасный голос, но плохая дикция, то художественные достоинства его пения для слушателя наполовину теряются. В детском саду на занятиях с детьми пением с помощью специальных упражнений стараются исправлять дикцию детей. Иногда доходит до анекдотических ситуаций. Разучили с ребёнком песню, обработали дикцию. Отрепетировали, все прошло нормально. Решили пригласить детей из группы в качестве слушателей, чтобы они оценили пение. Ребёнок – певец увидел публику, растеряются, к концу песни текст уже было невозможно разобрать. Когда слушателей спросили, о чём пел певец, они сказали, что он пел на другом языке. Дети вместе с воспитателями ставят спектакли. Но этих занятий явно недостаточно. Конечно, родители не смогут заниматься с детьми специальными упражнениями. Это трудно, непонятно. Но все вы, мамы и папы, знаете детские сказки, читаете или рассказываете их детям – все сами и сами. А вы попробуйте рассказывать сказку вместе с ребёнком, а затем показать её папе, бабушке. Может или понравится. В сказку всегда можно внести свою интерпретацию, избавить или добавить героев, изменить конец, придумать песенку. Исполнение народных песег, колыбельных, попевок в домашних спектаклях позволяет создать условия, в которых ребёнок может выразить свои эмоции, чувства не только в публичной речи, но и в пении перед аудиторией. Совместная творческая деятельность детей и взрослых позволяет развивать исполнительское творчество детей, способность детей к свободе и раскрепощению при выступлении, побуждать к импровизации средствами мимики, выразительных движений, пений, речи, развивал дикцию и артикуляцию. Пример родители помогает преодолевать ребёнку рабость, неуверенность в себе, застенчивость. «Если мама или папа не стесняются, играют роль, поют песню, то это совсем не странно и я так смогу» - подумает ваш ребёнок. Начиная ставить сказку, вспоминайте её содержание. Распределите роли. Пусть ребёнок выберет, себе роль саль. Постарайтесь отрицательные персонажи сыграть сами, позаботьтесь, чтобы внешность отрицательного персонажа выглядела отталкивающей, чтобы ребёнок с мог осудить их отрицательные качества. Посоветуйтесь с ребёнком, как вам сыграть свою роль, если захочет – обсудите вместе его роль. Внимательно выслушайте его советы и предложения, пусть учится высказывать своё мнение. Обязательно включите песню для себя и несложную песенку для ребёнка, лучше народную репетицию, приглашение частям. Эстетическое влияние вашего спектакля усиливается. Хорошо подобранным музыкальным оформлением. Для этого лучше использовать народные песни, потешки, музыку. Они, как и отражают обычаи и быт, и, культуру народа.
Практическая часть

Постановка музыкального спектакля по
Русской народной сказке «Репка».
1. Вспомните содержание сказки или снова прочитайте её.
2. Распределите роли по количеству гостей или членов семьи (можете убрать количество персонажей или добавить по своему усмотрению). В вашей сказке может быть 2 мышки, 2 кошки и т.д., чем больше, тем лучше.
3. Продумайте музыкальное сопровождение. Используйте для вступления широкую, раздольную русскую народную песню. Например «Вдоль по матушке по Волге», «Вдоль по Питерской» в оркестровой обработке.
4. Для сольных выступлений выберите характерные песни и измените слова в песне и слова ведущего сказочника. Например: «Позвала Жучка Кошку, а кошка сидит на окошке и песенку поет».
Ваш ребенок может спеть любую песенку от имени кошки. Для хорового пения можно взять близкую по смыслу песню «Дубинушка». Исполняйте ее каждый раз, когда будете тянуть репку.
В конце можно всем героям исполнить хором веселую плясовую народную песню и весело поплясать, выражая радость от собранного богатого урожая. Например можно исполнить русскую народную песню «Сени» или «Как у наших у ворот»
5. Начинайте репетировать. Не спешите. Разделите работу на несколько репетиций, чтобы ваш ребенок не устал. Во время разучивания вокальных партий следите за дикцией и артикуляцией. Нужно четко проговаривать слова. Не учите роли наизусть. Пусть ваш ребенок рассказывает сам, своими словами передавая образ героя. Пусть учится излагать свои мысли самостоятельно.
6. Провести игру –имитацию «Изобрази героев», сопровождая ее собственно сочиненной песней:
В сказке Репка дедка есть,
Бабушка и внучка,
Вместе с ними жили кошка,
Мышка, песик Жучка.
Дедка репку посадил.
Долго он ее растил.
Выросла какая?
Большая-пребольшая.
Все участники передают выразительные движения и жесты каждого героя, показывая в конце, какая выросла репка.
7. Предоставьте всем выбрать роли по своему желанию, так как все подсознательно учтут свои дарования и возможности.
8. Все вместе должны решить, где расположить декорации, огород, где будет жить семья деда, Жучка, Мышка.
7. Музыкальные номера репетируйте отдельно. Пойте, стараясь соблюдать чистоту интонации, хорошо проговаривая слова. Когда номер уже готов, можете разнообразить его игрой на музыкальных инструментах: ложках, тарелках (Крышки от кастрюль), бубнах, погремушках. Играйте на музыкальных инструментах только на вступление, проигрыш и окончание, чтобы испугать и не сбить вокалиста.
9. Позаботьтесь о декорациях и сценических костюмах. Готовьте их вместе с детьми.
10. Проведите генеральную репетицию и смело приглашайте гостей.

Приложенные файлы


Добавить комментарий