Вп вектор


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Шелаболихинская средняя общеобразовательная школа №2»
Шелаболихинского района Алтайского края
Программа
развития классного коллектива

4826003238500

Автор-составитель
учитель начальных классов
Дёмина Евгения Витальевна
2011 год
13208061252100041376604065905008766452256938Труд на радость себе и людям
0Труд на радость себе и людям
7791452117725031407102401570Радость познания
Радость познания
31343602151380041408354043045В гармонии
с природой и
искусством
00В гармонии
с природой и
искусством
38493695883459Здоровый
образ жизни
0Здоровый
образ жизни
21259406795770Школа человечности
0Школа человечности
2165356200798Экономическая
азбука
0Экономическая
азбука
-19875540855900-1297814144934Природа –
наш дом
0Природа –
наш дом
213296569151500392366558724800Содержание (основные направления) программы
207073581661000
«Здоровый образ жизни»
114363546291500
Правило: лучше знать и уметь меньше, но хорошо, чем иметь поверхностные сведения по многим вопросам, связанными с совершенствованием здоровья.
19602458246745Моя безопасность
00Моя безопасность
-2109358901603Цель: Научение детей основам безопасности жизнедеятельности.
00Цель: Научение детей основам безопасности жизнедеятельности.
130873581102200131762574117200-1092207339330«Опасно-безопасно»
00«Опасно-безопасно»
39350958371205 Воспитывать ответственность за свою жизнь; углублять знания о технике безопасности; закреплять навыки безопасного поведения в природе, в быту.
00 Воспитывать ответственность за свою жизнь; углублять знания о технике безопасности; закреплять навыки безопасного поведения в природе, в быту.
39350377083194 Закреплять умения дисциплинированного поведения на улицах и дорогах; предупреждать детский дорожно-транспортный травматизм.
00 Закреплять умения дисциплинированного поведения на улицах и дорогах; предупреждать детский дорожно-транспортный травматизм.
35407608484870035553657400290019602457134860Дорожная ситуация
00Дорожная ситуация
39389734189879 Расширять знания о способах сохранения здоровья; способствовать приобретению навыков закаливания; развивать стремление закаливаться.
00 Расширять знания о способах сохранения здоровья; способствовать приобретению навыков закаливания; развивать стремление закаливаться.
39491875337742 Воспитывать потребность в систематических занятиях физическими упражнениями; совершенствовать физические качества: ловкость, быстроту, выносливость; приобщать детей к занятиям в различных спортивных секциях.
00 Воспитывать потребность в систематических занятиях физическими упражнениями; совершенствовать физические качества: ловкость, быстроту, выносливость; приобщать детей к занятиям в различных спортивных секциях.
-2146306096000Цель: Становление здорового стиля жизни детей, формирование у них валеологической культуры.
00Цель: Становление здорового стиля жизни детей, формирование у них валеологической культуры.
394906545720 Создать условия для формирования потребности в познании и совершенствовании своего организма; учить самонаблюдению за состоянием здоровья.
00 Создать условия для формирования потребности в познании и совершенствовании своего организма; учить самонаблюдению за состоянием здоровья.
39491871261853 Расширять знания детей о здоровье, формировать, ответственное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих; углублять знания о механизмах поддержания здоровья.
00 Расширять знания детей о здоровье, формировать, ответственное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих; углублять знания о механизмах поддержания здоровья.
39490652696210 Формировать отрицательное отношение к употреблению алкоголя, к курению; углублять знания о вредных привычках, разрушающих здоровье.
00 Формировать отрицательное отношение к употреблению алкоголя, к курению; углублять знания о вредных привычках, разрушающих здоровье.
-2142522292985Цель: Формирование представлений о нравственном аспекте здоровья, культуры здорового образа жизни.
00Цель: Формирование представлений о нравственном аспекте здоровья, культуры здорового образа жизни.
35610804500880020986754218305В единстве с природой
00В единстве с природой
35521905615305021056605335270Движение – жизнь!
00Движение – жизнь!
142049544234100142875051943000-2032004394835«Пути-дороги в мир здоровья»
00«Пути-дороги в мир здоровья»
35560002574290035464751305560035600803669080205168545720Познай себя и соблюдай правила для всех
00Познай себя и соблюдай правила для всех
20808951096010Уроки Знайки00Уроки Знайки20999451918335Прочь, похитители здоровья!
00Прочь, похитители здоровья!
14027151094740014058901588135013893804718050-217170635635«Я и моё здоровье»
00«Я и моё здоровье»

Формы деятельности
Игра «Путь к здоровому сердцу»;
Практикум «Важное дело», «Если мама заболела», «Компьютер и здоровье»;
Беседа «Серьёзный разговор», «Здоровье в твоих руках», «В царстве сна»;
Уроки практической гигиены;
Прогулки, игры на свежем воздухе «Играем круглый год на воздухе», экскурсии, походы;
Подвижные перемены;
Дни Здоровья;
Конкурсы, викторины, КВНы «Моя безопасность»;
Игры-путешествия, игры-соревнования «Будь самостоятельным, осторожным и внимательным»;
Праздники, утренники «Солнце, воздух и вода»;
Спортивные мероприятия в классе и в школе «Весёлые старты»;
Выставки плакатов, рисунков, выпуск стенгазет, агитационных листовок о здоровом образе жизни;
Конкурс чтецов «Гимн спорту!»;
Родительские собрания с участием медработников.
Ожидаемые результаты
Ученик должен знать:
Культуру здорового образа жизни (здоровье как личностная и общечеловеческая ценность);
Факторы риска (переедание, малая подвижность и др.), рациональное питание, функции основных органов и систем организма;
Правила выполнения основных закаливающих процедур;
Знать, что физическая культура обеспечивает полноценный обмен веществ в организме и предупреждает возможность болезни, что физические упражнения - это путь к здоровью, работоспособности и долголетию
Ученик должен уметь:
Заботиться о своём здоровье, здоровье окружающих людей;
Соблюдать режим сна и бодрствования;
Рассказать о вреде алкоголя и курения для здоровья;
Под контролем взрослых выполнять основные закаливающие процедуры (контрастный душ, обтирание, обливание холодной водой);
Организовать подвижную перемену, подобрать упражнения,
Выполнять простейшие элементы спортивных игр.
«Школа человечности»
107315017843500
Правило: освоение нравственных ценностей играет важнейшую роль в духовном становлении ребёнка, так как духовность – это способность личности обнаруживать за предметом его социальное значение.
24957458529661 Расширять представление о способах саморегуляции в критическом состоянии; способствовать повышению уверенности в себе и развитию самостоятельности.
00 Расширять представление о способах саморегуляции в критическом состоянии; способствовать повышению уверенности в себе и развитию самостоятельности.
25025357466330 Формировать навыки бесконфликтного и равноправного общения; развивать умение сотрудничать со сверстниками.
00 Формировать навыки бесконфликтного и равноправного общения; развивать умение сотрудничать со сверстниками.
-13083874051560-17602209044940Цель: Становление психологической культуры мл.шк.
00Цель: Становление психологической культуры мл.шк.
21062957927340021183606814185025069806355715Формировать позитивное отношение с собственному «Я»; способствовать осознанию и принятию качеств совей личности.
00Формировать позитивное отношение с собственному «Я»; способствовать осознанию и принятию качеств совей личности.
2124075892619505184048627745Учусь владеть собой
00Учусь владеть собой
-14316284108190-104140791845005130807706360Изучаем правила общения
00Изучаем правила общения
5257806606540Познаю себя
00Познаю себя
5262684895508 Расширять знания детей об основополагающих документах по правам ребёнка; учить способам защиты своих прав; воспитывать самоуважение и уважение к другим людям.
00 Расширять знания детей об основополагающих документах по правам ребёнка; учить способам защиты своих прав; воспитывать самоуважение и уважение к другим людям.
-1930407544435«Наш внутренний мир»
00«Наш внутренний мир»
-17831786583631Цель: Совершенствова-
ние гражданско-правового воспитания младших школьников
00Цель: Совершенствова-
ние гражданско-правового воспитания младших школьников
-2044704953635«Изучаем права ребёнка»
00«Изучаем права ребёнка»
-13271551549300-17831783652862Цель: Воспитание культуры взаимоотношений, формирование представлений о красоте поступка
00Цель: Воспитание культуры взаимоотношений, формирование представлений о красоте поступка
-17653028606750-17145021939250-2165352203450«Красота поступка»
00«Красота поступка»
-17831781460647Цель: Совершенствова-
ние культуры речи младших школьников
00Цель: Совершенствова-
ние культуры речи младших школьников
23780752785110 Формировать представление о жизненном предназначении мужчины и женщины; расширять знания о мужском и женском достоинстве; способствовать приобщению к красивым поступкам.
00 Формировать представление о жизненном предназначении мужчины и женщины; расширять знания о мужском и женском достоинстве; способствовать приобщению к красивым поступкам.
491099241447 Учить детей грамотно, выразительно передавать свои мысли; познакомить с некоторыми нормами литературного языка
00 Учить детей грамотно, выразительно передавать свои мысли; познакомить с некоторыми нормами литературного языка
23831551617345 Формировать культуру семейных взаимоотношений; совершенствовать представление о семье как о ценности.
00 Формировать культуру семейных взаимоотношений; совершенствовать представление о семье как о ценности.
1988820319278002015490212153505372102949575Мальчики и девочки
00Мальчики и девочки
5314951877060Я
и моя семья
00Я
и моя семья
-204470123825«Культура речи»
00«Культура речи»
-1644654451350
Формы деятельности
Тематические классные часы «Быть уверенным, но не самоуверенным», «Бабушка рядышком с дедушкой», «Словом можно убить, словом можно спасти!»;
Практикумы «Вмиг по речи их узнали…», «Забота о детях», «Разные мысли обо мне», «Смотреть на мир глазами другого», «Слезами горю не поможешь», «Сотрудничество лучше конфликта»;
Беседа «Она мне нравится», «У меня сестрёнка есть, у меня братишка есть!», «Цветок счастья», «Листаем страницы Декларации прав ребёнка», «О правилах дружбы»;
Игра-путешествие в город Невежд;
КТД «Домашние волшебники»;
Тематическое рисование «Я особенный!»;
Викторины, конкурсы «Что такое – ДОБРОТА?»
Занятия – тренинги «Слушать и слышать», «Стоп! Подумай! Действуй!», «Учимся прощать»;
Ожидаемые результаты
Ученик должен знать:
Грамотность речи (знание норм произношения, построения предложений);
Речь как показатель нравственно-этической культуры;
Честь и достоинство семьи, родословные связи;
Красивый – некрасивый поступок;
Понятия: свобода, неприкосновенность, достоинство, закон, Декларация, гражданин, правонарушение, гуманное отношение, миролюбие, сострадание, справедливость;Индивидуальность, неповторимость внутреннего мира каждого человека, необходимость адекватной оценки самого себя;
Качества хорошего слушателя, правила дружбы, честной игры;
Значение способности «смотреть на мир глазами другого»;
Способы улучшения плохого настроения, способы саморегуляции в критических состояниях;
Значение положительного настроя для достижения удачи.
Ученик должен уметь:
Поддерживать беседу, выступать с сообщением, правильно, точно передавать свои мысли;
Оказывать поддержку близким, быть внимательным к своим родным, проявлять милосердие, заботу, любовь;
Замечать красоту поступков одноклассников, прийти на помощь другу;
Соблюдать правила этикета;
Отстаивать свои права и не нарушать права других людей;
Выделять достоинства и недостатки, присущие личности;
Внимательно слушать собеседника, оказывать другому эмоциональную поддержку;
Договариваться и сотрудничать;
Давать себе установку на успех.
«Радость познания»
27051036830000
Правило: познавательная деятельность помогает раскрыть перед ребёнком реальный мир и формирует ценностное отношение к знаниям, книге, процессу познания.
495300378460 Воспитывать читательскую самостоятельность; знакомить с различными видами справочной литературы; учить самостоятельно работать со справочной литературой
00 Воспитывать читательскую самостоятельность; знакомить с различными видами справочной литературы; учить самостоятельно работать со справочной литературой
-210185378460«В книжном мире»
00«В книжном мире»

-1574801860550
-203789243239Цель: Воспитание ценностного отношения к книге, к познанию
00Цель: Воспитание ценностного отношения к книге, к познанию

464185229235 Активизировать познавательную деятельность детей; побуждать к поиску интересных вопросов, к постановке вопросов; способствовать интеллектуализации домашней и школьной среды.
00 Активизировать познавательную деятельность детей; побуждать к поиску интересных вопросов, к постановке вопросов; способствовать интеллектуализации домашней и школьной среды.
-210185229870«Игра – путь к познанию мира»
00«Игра – путь к познанию мира»

-184785774700
-1980742319405Цель: Развитие познавательной активности младших школьников
00Цель: Развитие познавательной активности младших школьников

Формы деятельности
Игра – путешествие «Читай город!»;
Книжные ярмарки, тематические выставки книг;
Практикум «Путешествие по домашним библиотекам»;
Предметные недели;
Интеллектуальные игры «Загадайка-угадайка!», «Умники и умницы»;
Дистанционные интеллектуальные марафоны, игры, конкурсы;
Занятия в интеллектуальных школьных объединениях «Интерактивочка», «Первые шаги в науку», «Игровая экология», «Занимательная география», «Художественное слово»;
Месячник творческих проектов;
Ожидаемые результаты
Ученик должен знать:
Благоприятные условия для самоуправляемого учения, гигиену умственного труда;
Энциклопедии: «Почемучка», «Я познаю мир», атлас «От Земли до Неба»;
Историю книги, книгопечатания; литературные жанры;
Сказки, жанры сказки (бытовые, о животных, волшебные);
Что такое самоконтроль, самостоятельность, самодисциплина.
Ученик должен уметь:
Ориентироваться в мире книг;
Работать с научно-познавательной литературой;
Обмениваться информацией, впечатлениями о прочитанных книгах;
Использовать справочную литературу для поиска недостающей информации;
Формулировать вопросы, делиться знаниями с другими;
Делать сообщение познавательного характера;
Организовывать познавательную игру.
«Труд
на радость себе и людям»
9867905651500
Правило: именно в трудовой деятельности ребёнок, активно взаимодействуя с миром, преобразовывая его объекты, развивает себя, свои духовные и физические силы.
-205105123190«Нам до всего есть дело»
00«Нам до всего есть дело»
488981243848 Формировать у детей навыки сотрудничества; знакомить с различными видами труда людей, с профессиями; формировать трудовые и организаторские навыки.
00 Формировать у детей навыки сотрудничества; знакомить с различными видами труда людей, с профессиями; формировать трудовые и организаторские навыки.
-1644654451350
5105402104390 Приучать детей к регулярному выполнению поручений и обязанностей; развивать инициативу и самостоятельность в хозяйственно-бытовых делах; воспитывать ответственность.
00 Приучать детей к регулярному выполнению поручений и обязанностей; развивать инициативу и самостоятельность в хозяйственно-бытовых делах; воспитывать ответственность.
4794254538980 Совершенствовать умение работать с различными материалами и инструментами; приобщать к народным традициям, народному творчеству; воспитывать стремление радовать других людей.
00 Совершенствовать умение работать с различными материалами и инструментами; приобщать к народным традициям, народному творчеству; воспитывать стремление радовать других людей.
-17462548323500-17805403602990Цель: Воспитание желания и умения заботиться о людях, о себе.
00Цель: Воспитание желания и умения заботиться о людях, о себе.
-17830806042025Цель: Развитие творческой индивидуальности.
00Цель: Развитие творческой индивидуальности.
-17367254616450«Что умеют наши руки»
00«Что умеют наши руки»
-15557523006050-17475201961515«Мы не белоручки!»
00«Мы не белоручки!»

-1780540180826Цель: Формирование социальных мотивов труда.
00Цель: Формирование социальных мотивов труда.

Формы деятельности
Беседа «Профессии всякие нужны, профессии всякие важны»;
КТД «Праздничные сюрпризы», «Новинки из корзинки», «Мастерская самодельной игрушки», «Чудеса своими руками»;
Самоуправление в классе «Мы хозяева!»;
Реализация проектов «Чистый берег», «Начни с дома своего», «Посади деревце»;
Занятия в школьном объединении «Оч. умелые ручки»;
Ожидаемые результаты
Ученик должен знать:
Профессии людей;
Понятия: ответственность, забота, заботливость, сотрудничество;
Домашние и классные поручения, обязанности (их содержание, последовательность выполнения);
Различные инструменты для работы, разнообразие материалов;
Народное творчество.
Ученик должен уметь:
Сотрудничать (трудиться сообща, договариваться);
Ставить цель, планировать и оценивать свою работу;
Выполнять посильную работу (сажать семена, копать, убирать урожай, делать птичьи домики);
Работать не торопясь, без суетливости;
Регулярно выполнять свои домашние и классные обязанности;
Работать с различными материалами (тканью, бумагой, соломкой, деревом, проволокой и др.), экономно их расходовать;
Доводить начатое дело до конца;
Творчески относиться к изготовлению изделия;
Радоваться и радовать других.
«Природа наш дом»
126746027495500
Правило: только экологически воспитанный человек способен замечать и создавать красоту в природе, бережно относится к ней, предвидеть последствия своего поведения.
-185420201295«Добро для себя, для людей, для природы»
00«Добро для себя, для людей, для природы»
471170482600 Приобщить детей к систематической природоохранной деятельности; развивать творчество и самостоятельность.
00 Приобщить детей к систематической природоохранной деятельности; развивать творчество и самостоятельность.

-1644651574800

-1751965170815Цель: Расширение экологически значимого опыта взаимодействия детей с природой, содействие трансформации экологических умений в привычки
00Цель: Расширение экологически значимого опыта взаимодействия детей с природой, содействие трансформации экологических умений в привычки

-138430451485«Открываю мир»
00«Открываю мир»

47053552705 Расширять и углублять знания детей о природе; воспитывать чувство ответственности за состояние природы ближайшего природного окружения; развивать простейшие навыки исследовательской деятельности.
00 Расширять и углублять знания детей о природе; воспитывать чувство ответственности за состояние природы ближайшего природного окружения; развивать простейшие навыки исследовательской деятельности.
-1892303346450
-1818695362950Цель: Развитие интереса к познанию природы, готовности к позитивному взаимодействию с природой
00Цель: Развитие интереса к познанию природы, готовности к позитивному взаимодействию с природой

Формы деятельности
Акции, операции «Чистый берег», «Наш школьный дворик», «Поможем зимующим птицам», «Осенние хлопоты», Птичья столовая», «Птичье новоселье»;
Исследовательская работа «Муравьишкин дом», «Капелька», «Следопыт», «Кто и что нас окружает?», «Предсказание погоды»;
Экомарафон;
Игра «Учимся наблюдать, замечать»;
Конкурсы, викторины, кроссворды, ребусы «Юный эколог»;
Игра – путешествие «По родному краю»;
Практикум «Золотое правило экологии»
Занятия в школьном объединении «Игровая экология»
Ожидаемый результат
Ученик должен знать:
Универсальную ценность природы;
Нормы и правила экологически обоснованного природопользования;
Экологические потребности растений и животных, особенности ухода за ними;
Виды взаимосвязей в природе;
Разнообразие природных объектов, их значение;
Экологические проблемы ближайшего природного окружения, пути их решения.
Ученик должен уметь:
Устанавливать связи между бережным отношением к воде, теплу, энергии вещам и охраной природных ресурсов;
Определять необходимость того или иного вида ухода за растениями и животными в пользу их экологического благополучия;
Замечать и создавать красоту в природе;
Устанавливать взаимосвязи в природе;
Осуществлять элементарные исследовательские операции экологического состояния природных объектов;
Оценивать результаты взаимодействия людей с природным окружением.
«Экономическая азбука»
6610359461500
Правило: экономические знания – позволяют спокойно относиться к мысли, что люди сами отвечают за свою жизнь, сами должны зарабатывать на неё и не должны ни на кого, кроме себя самих, надеяться.
140271510947400
-214630142240«Экономический калейдоскоп»
00«Экономический калейдоскоп»
471614132868 Содействовать целостному восприятию окружающего мира, составной частью которого являются экономические отношения; формировать культуру экономического мышления; расширять опыт применения экономических знаний, умений.
00 Содействовать целостному восприятию окружающего мира, составной частью которого являются экономические отношения; формировать культуру экономического мышления; расширять опыт применения экономических знаний, умений.

-1807291241935Цель: Развитие представление о значении в жизни человека экономических явлений.
00Цель: Развитие представление о значении в жизни человека экономических явлений.

-2022973192948Цель: Развитие экономической культуры детей.
00Цель: Развитие экономической культуры детей.
38703251816100 Учить выбирать и обосновывать оптимальный вариант выполнения работы; способствовать развитию экономической смекалки, расширять лексический запас экономических терминов.
00 Учить выбирать и обосновывать оптимальный вариант выполнения работы; способствовать развитию экономической смекалки, расширять лексический запас экономических терминов.
3864610636905 Развивать представление о продаже, покупке, цене, стоимости товаров, услуг; воспитывать адекватное отношение к деньгам.
00 Развивать представление о продаже, покупке, цене, стоимости товаров, услуг; воспитывать адекватное отношение к деньгам.
34734502229485034829751148080020993101969770Заниматель-
ная экономика
00Заниматель-
ная экономика
2099945890270Жила-была денежка
00Жила-была денежка
140716020472400142049512750800-2025651153160«Экономика для любознательных»
00«Экономика для любознательных»

Формы деятельности
Игра «Экономика вокруг нас»;
Классный час «Зачем нужны деньги», «За покупками», «Для чего реклама?»;
Экономическая эстафета;
Практикум «Монетный двор», «Откуда деньги к нам приходят»;
Викторина «К портрету делового человека»;
Ожидаемые результаты
Ученик должен знать:
Качество продукции;
Понятия – конкуренция, стоимость, цена, реклама, товар, деньги, прибыль, ярмарка, финансы;
Деньги (наличные, безналичные);
Функции денег.
Ученик должен уметь:
Устанавливать взаимосвязи между экономическими явлениями и процессами (высокий уровень экономики – безотходное производство);
Использовать деньги при покупке товаров, оплате услуг;
Управлять желаниями, считаться с окружающими;
Объяснять смысл простейших экономических понятий;
Обосновывать взаимосвязь экономических явлений на конкретном примере;
Участвовать в дискуссии.

«В гармонии с
природой и искусством»
75819045212000
Правило: становление индивидуальности невозможно без приобщения учащихся к эстетической культуре общества, к миру прекрасного.
383245584805 Создать условия для развития потребности в восприятии красоты природы; формировать умение чувственно-эстетической оценки красоты природы; стимулировать стремление к творческой деятельности в природе.
00 Создать условия для развития потребности в восприятии красоты природы; формировать умение чувственно-эстетической оценки красоты природы; стимулировать стремление к творческой деятельности в природе.

55880074295Тайны гармонии и красоты в природе
00Тайны гармонии и красоты в природе
18097503175000-1835153683000-161290488315«Мир вокруг нас»
00«Мир вокруг нас»

4812495871845 Развивать эмоциональное сопереживание герою; стимулировать качественное художественное воплощение детьми образа героя; развивать коммуникабельность, чувство сопричастности к общему делу, умение сотрудничать.
00 Развивать эмоциональное сопереживание герою; стимулировать качественное художественное воплощение детьми образа героя; развивать коммуникабельность, чувство сопричастности к общему делу, умение сотрудничать.
-17852967360177Цель: Воспитание у мл. школьников потребности самореализации в театральной деятельности
00Цель: Воспитание у мл. школьников потребности самореализации в театральной деятельности
4222752758440 Формировать способность осознанного проникновения в нравственно-эстетическую сущность искусства; развивать интерес, уважение к культуре своего народа, других народов; учить детей создавать эмоционально – выразительные художественные образы средствами музыки, изобразительного искусства, литературы.
00 Формировать способность осознанного проникновения в нравственно-эстетическую сущность искусства; развивать интерес, уважение к культуре своего народа, других народов; учить детей создавать эмоционально – выразительные художественные образы средствами музыки, изобразительного искусства, литературы.
-16891060947300-18034005804535«Волшебство театра»
00«Волшебство театра»
-18242064305692Цель: Приобщение к общечеловеческим духовным ценностям через освоение накоплен-ного человеком художест-венного опыта и собственное творчество.
00Цель: Приобщение к общечеловеческим духовным ценностям через освоение накоплен-ного человеком художест-венного опыта и собственное творчество.
2202815803275 Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к привычному миру вещей, предметов; развивать стремление украшать свой быт.
00 Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к привычному миру вещей, предметов; развивать стремление украшать свой быт.
-18535651464945Цель: Совершенствование эстетического отношения к окружающему миру.
00Цель: Совершенствование эстетического отношения к окружающему миру.
520065725805Украшаем свой мир предметов и вещей
00Украшаем свой мир предметов и вещей
-21844030124400-18605502628265«В мире великих мастеров»
00«В мире великих мастеров»
18167359836150-1809755861050
Формы деятельности
Путешествие – наблюдение «Зоренька-зарница»;
Экскурсия «Грозы внезапное блистанье»;
Игра «Архитекторы зелёного строительства»;
КТД «Чудесный остров», «Удивительная ваза»;
Практикум «Макияж для кофейной», «Конь-огонь», «Слушаем и танцуем»;
Музыкальный час (знакомство с великими композиторами), балет – сказка «Лебединое озеро»;
Игра-путешествие «Представление без слов»;
Проект «Театр теней»;
Тематическая неделя «Театр и мы»;
Ожидаемые результаты
Ученик должен знать:
Живописность, поэтичность, музыкальность природы;
Радость познания тайн природы;
Красота быта, бережное отношение к вещам, предметам;
Связь человека с миром искусства;
Памятники культуры и искусства, их создатели – Великие Мастера;
Выразительные средства передачи художественного образа( пластика, движение, речь);
Понятия: мастер, мастерица, язык искусства, украшение.
Ученик должен уметь:
Выявлять эстетическую ценность объектов и явлений природы;
Эмоционально откликаться на «встречу» с красотой природы;
Ощущать единство, гармонию с окружающим миром;
Создавать красивые вещи, предметы быта своими руками, украшать свой быт;
Замечать своеобразие отображения окружающего мира в различных видах искусства (театр, музыка, изобразительное искусство, литература);
Владеть доступными приёмами воплощения художественного образа в конкретной творческой деятельности;
Передавать средствами искусства свой внутренний мир;
Оценивать содержание пьесы, способы выразительной передачи художественного образа.
Работа с родителями
6356354318000
Правило: только взрослые могут вселить детям надежду на положительный результат в любом деле, научить анализировать реальность, принимать решение, уважать и сочувствовать, справляться со своим горем и страхами, развивать силу воли, сильный характер.
Задача семьи и школы состоит в том, чтобы сформировать у ребёнка качества благородного человека. Важно убедить родителей в том, что без их помощи работа по воспитанию детей будет не столь эффективной. В связи с этим, моделируя воспитательный процесс следует выполнять следующие рекомендации:
Сосредоточиться на следующих вопросах: «Что делать?», «Как лучше сделать?», «Для чего?», «Будет ли эта работа полезной?»;
С целью повышения педагогической культуры родителей каждую встречу начинайте с интересного рассказа, лекции («Берегите здоровье детей», «Как помочь ребёнку преодолеть страхи?», «Ребёнок и деньги»;
Совершенствовать содержание, форму проведения родительского собрания (тренинги, круглые столы, беседы, конференции, дискуссии);
Организуйте работу по определённым направлениям (рубрикам), которые зафиксированы в «Уголке для родителей»:
«Для Вас, родители» - план работы с детьми на месяц, где отмечено участие родителей;
«Прочитайте!» - выставляется книга по теме того или иного блока занятий;
«Служба помощи» - кто консультирует в день родительского собрания;
«Возьмите напрокат» - видео- и аудио записи, альбомы, диски;
«Картотека добрых дел» - опыт полезных, добрых дел каждой семьи;
«Полюбуйтесь чудом» - рисунки, поделки; гроздь рябины и др., то чем любуются дети;
«Календарь заданий» - задание семье.
Доверительные, тёплые уважительные, конструктивные отношения между классным руководителем и родителями, между детьми и взрослыми постепенно будут укреплять ваше содружество, которое создаётся прежде всего ради ребёнка. Такое содружество – это прекрасная школа, которая учит детей следовать социальным нормам и правилам, объяснит им, что допускается проявление любых чувств, но не любого поведения.
Именно родители должны учить детей следующим жизненным мудростям:
проанализируй ситуацию, в которой ты оказался, прими решение, не позволяй себя подгонять;
взаимоотношения людей – большая ценность, и важно уметь поддерживать их, чтобы они не испортились;
не ожидай от других, что они прочтут твои мысли, говори им о том, что ты хочешь, чувствуешь и думаешь;
не обижай других людей;
не нападай на других, когда тебе плохо.
Формы работы с родителями
Лекции «Что значит питаться правильно?», «Дети и компьютер», «Воспитание без насилия», «Воспитание у детей трудолюбия», «Экономическое воспитание детей младшего школьного возраста»;
Беседы «Природа и здоровье», «В семье - сын (дочь)», «Традиции в семье», «О роли книги домашней библиотеке в воспитании читательской самостоятельности», «Как рассказать о своём труде, о своей профессии», «Исследование природы – радость открытий»;
Тренинги «Говорить правильно и красиво», «Учите детей управлять собой», «Детские вопросы и взрослые ответы», «Семейный праздник»
Важно не забывать, что младший школьный возраст особенно благоприятен для позитивного общения, воспитания. Дети много хотят знать, тянутся к взрослым, верят им, уважают и ценят. Нужны лишь дружба, уважение, забота со стороны учителя, любовь родителей, чтобы повести их по светлой и прямой дороге знаний.
Суть воспитательной программы
«Вектор»
Сегодня все понимают, что изменить мир, общество, человека – это значит реформировать воспитание, главными задачами которого являются развитие информированности, творчества, способности личности, совершенствование её индивидуальной жизни.
Основой решения глобальных целей, задач воспитания должна стать система школьно-семейного воспитания.
Воспитательная система класса базируется на комплексе:
воспитательных целей,
содружестве людей,
их деятельности, направленной на достижение этих целей;
отношений, возникающих между участниками деятельности;
той части окружающей среды, которая освоена школой для реализации поставленных задач (образовательное пространство).
Эффективная воспитательная система имеет свою модель. Модель «Вектор» представляет собой социально-технологический вариант, в котором на основе заданного содержания смоделирована методика осуществления педагогической деятельности.
Цель программы «Вектор»
Создание условий для формирования духовно развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на созидательный труд и сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей на уровне достижений культуры, умеющую ориентироваться в современных социокультурных условиях.
Для реализации этой цели предстоит решать следующие задачи:
Создать условия, благоприятные для укрепления физического, нравственно-психического здоровья учащихся школы, формировать культуру здорового образа жизни.
Способствовать формированию нравственно-эстетической культуры младших школьников, формированию высоких нравственных качеств личности: милосердия, доброты, порядочности и др.
Формировать устойчивый интерес к знаниям, способности к самообразованию.
Совершенствовать систему трудового воспитания школьников, с ориентацией на новые социально – экономические условия.
Воспитание гражданина своего Отечества и края на традициях русского народа в контексте с его духовной культурой.
Формировать целостное восприятие родителями общественной деятельности детей. Обеспечить координацию совместных усилий семьи и школы по воспитанию школьников, создать единую воспитательную среду.
Что составляет основу программы «Вектор»?
В основу воспитательной программы «Вектор» заложен принцип системно-деятельностного подхода к воспитанию, способствующий решению тех целей и задач, которые задаются конкретной социальной ситуацией (воспитание через организацию интересной для ребёнка деятельности: игровой, трудовой, досуговой, творческой).
Приоритетными принципами построения воспитательной системы класса являются:
Принцип целостности в воспитании.
Необходимо научиться понимать и принимать ребёнка как неразрывное единство биологического и психического, социального и духовного. Забота о здоровье воспитанника, физическом и духовном, есть крайне важная общественная задача классного руководителя.
Принцип личностно-ориентированного подхода.
Развитие личности происходит в социуме прежде всего в учебно – познавательной деятельности, в организации разнообразной и интересной жизни коллектива школы, в работе объединений по интересам, в свободном общении, в личной жизни растущего человека.
Принцип природосообразности.
Обязательный учёт природы ребёнка, его половозрастных особенностей, максимальное сближение развития и жизни детей с жизнью живой природы.
Принцип здоровьесбережения.
Важно воспитать у школьников ответственное отношение к своему здоровью, как важнейшему элементу будущего благополучия, добиться у учащихся понимания того, что здоровый образ жизни - это норма.
Принцип воспитания творческой личности.
Все дети талантливы, только талант у каждого свой, но его надо раскрыть. Поэтому исходная позиция классного руководителя к воспитаннику – доверие, опора на имеющийся у него потенциал, поиск и развитие его дарований, любознательности, способностей, стимулирование внутренних сил ребёнка, создание условий для раскрытия творческих способностей. Принцип сотрудничества.
Воспитательная система строится на отношениях партнёрства, уважения и доверия.
Принцип опоры на классное ученическое самоуправление.
Этот принцип предусматривает создание условий для социального становления учащихся. Создаётся обстановка, при которой каждый ребёнок ощущает сопричастность к решению важных задач, стоящих перед классным руководителем и учащимися. Через своё участие в решении проблем ребята вырабатывают у себя качества, необходимые для преодоления сложностей социальной жизни.


Приложенные файлы

  • docx vp_vektor
    Размер файла: 991 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий