Вперёд на олимп




Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Уренская средняя общеобразовательная школа № 1















Разработку занятия выполнил
учитель физической культуры
МБОУ УСОШ № 1
Махалов Д.В.









Цель:

Привлечение учащихся к занятиям физической культурой и спортом, пропаганда здорового образа жизни, повышение двигательной активности детей.

Задачи:

Оздоровительные
содействовать укреплению здоровья учащихся;
Образовательные
способствовать развитию физических качеств: силы, ловкости, быстроты, выносливости;
Воспитательные
формировать коллективизм, взаимопомощь, смелость и выдержку, самостоятельность, умение действовать в группе сверстников;
воспитание положительных морально-волевых качеств;
приобщать к активному участию в общественной жизни класса и школы

Спортивный инвентарь:

Обручи, мешки, большие мячи, малые мячи, кегли, ласты, лыжи, корзины.

Оборудование:

Компьютер, проектор, экран, презентация, кроссворды, календари, пьедестал, фейерверк, плакат с символами олимпиады, символы команд.








Ход мероприятия

Обоснование

На экране клип
Комментатор1: До олимпиады в Сочи остались считанные дни, подготовка к этому событию активными темпами идёт в каждом регионе. Наш репортаж с места события – Уренский район Нижегородской области. Наш комментатор с новостями из города Уреня. Здравствуйте, Ольга.
Комментатор 2: Михаил, здравствуйте. Мы ведём свой репортаж из города Урень. Мы находимся в Уренской средней общеобразовательной школе № 1. Почему школа, спросите вы. Потому что, олимпиада начинается именно здесь. Все спортсмены, когда-то учились в школе. Наше интервью с учителем физической культуры Махаловым Дмитрием Владимировичем.
- Дмитрий Владимирович, как обстоят дела с подготовкой к олимпиаде в вашей школе и, что вы об этом думаете?
Дима: Подготовка к олимпиаде в нашей школе началась. С прошлого года мы проводим игры, внеклассные мероприятия
Да, что я буду говорить, смотрите, и сами всё увидите. (1минута)

В начале занятия учитель с помощью видеоролика заинтересовывает учащихся, привлекает внимание зрителей;
использует методический приём «Репортаж», направленный на удержание высокой заинтересованности обучающихся.


Учитель:
Зал в ожидании. Море овации.
Все в предвкушении какой-то сенсации.
Гости готовы. Жюри на месте.
Поаплодируем дружно все вместе.
(Зал аплодирует. В это время команды появляются на сцене.)
Команды на сцене. Игру начинаем.
Только успеха мы вам желаем.
Приветствует гостей, членов жюри.
Настраивает участников на победу, желает удачи.

Команды представляют себя, по очереди говорят название команды и девиз, показывают символ команды.

1 команда СПОРТСМЕНЫ




Все вместе: Наша команда - спортсмены
Наш девиз:
Спорт, ребята, очень нужен.
Мы со спортом крепко дружим.
Спорт – помощник!
Спорт – здоровье!
Спорт- игра!
Физкульт-ура!
Показывают символ команды.
команда ОЛИМПИЙЦЫ
Все вместе: Наша команда - олимпийцы
Наш девиз:
Смело движемся вперёд.
Нас всегда удача ждёт.
Мы – олимпийцы – высший класс!
Всё получится у нас.
Показывают символ команды.

Команды за 2 дня до занятия получили домашнее задание:
придумать название команды, девиз, символ команды, выбрать капитана.


Говорят участники команд
Вот если бы знали те древние греки,
Что пылью веков их Олимп не покрыт!

Что кто-то потом, в 19 веке
Идею их игр опять возродит!

Из греческих мифов, легенд и преданий.
Наверно, по воле тех древних богов,

4. К нам многие виды былых состязаний
Опять возвратились из прошлых веков!




Проводятся игры зимою и летом.
Важны в них победы для каждой страны!

Восстала из пепла и та эстафета,
Где факел друг другу несли бегуны.

Это было второе домашнее задание, учащиеся должны были выучить стихи, подготовиться к мероприятию, прочитав литературу об олимпийских играх, воспользоваться сетью Интернет.
С помощью стихов учитель привлекает внимание учащихся к истории Олимпийских игр, обогащает их кругозор.



Стихи – методический приём, направленный на удержание высокой заинтересованности обучающихся.






Учитель: И было традицией в той эстафете:
Последний бегун, победивший в игре,
Горящим божественным факелом этим
Огонь зажигал на святом алтаре.
Конечно, обычай слегка изменился,
Но он существует, но он возрождён.
И каждый спортсмен в своей жизни стремится
Однажды зажечь Олимпийский огонь!
Сегодня, пройдя испытания в схватке
В упорной, нелёгкой, тяжёлой борьбе
Одна из команд зажжёт этот факел.
Одна победителем выйдет в игре.













Использует межпредметные связи – связь с историей.

Добыть Олимпийский огонь не так – то просто. Для этого команда должна быть сплочённой и дружной. Как вы думаете, какими качествами должны обладать олимпийцы. Назовите качества на каждую букву этого слова
(На экране слово ОЛИМПИАДА, участники поочерёдно называют качества.)
оптимизм
ловкость
интеллект
меткость
прыгучесть
интерес
азарт
доброта
активность


Все эти качества пригодятся вам. Добраться до Олимпийского огня нелегко. Внимание на экран. На экране числа. Вы выбираете число, появляется конкурс, связанный с каким – то видом спорта, в котором будем состязаться. Выигравшая команда поднимается по пьедесталу на ступеньку выше, ближе к Олимпийскому огню. После каждого конкурса, капитан выигравшей команды поднимает свой символ на ступеньку выше и получает возможность открыть один пазл.






Учитель использует методический приём «Акростих», направленный на создание условий, повышающих инициативность, раскрывающих творческий потенциал обучающихся.








Учитель объясняет правила
(словесный метод
Приём Объяснения)



[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]












Отгадав загадку, решим, какая из команд начнёт первой.
Загадка
На Олимпе в древнем мире
Греки поднимали гири,
Состязались в беге, силе,
Тяжести переносили.
И дарила им награды
Летняя... (олимпиада)


Право выбора вашей команде, начинаем игру. Вы выбрали



Конкурс «Тоннель». Бег с препятствиями.
По одному участнику от команды. Ваша задача - пройти в обруч, проползти по тоннелю, снова в обруч, вернутся бегом.











С помощью загадки заинтересовывает детей и определяет команду, которая начинает игру первой.
Загадка – методический приём, направленный на создание условий, повышающих инициативность.
Команда называет число, открывается конкурс, в котором будут соревноваться участники.
Развитие сноровки, ловкости, быстроты.
Учитель оценивает, определяет победителя. Победившая команда поднимает символ на ступеньку выше, открывает пазл.




Конкурс «Скачки»
Ваша задача - стать «всадником» и проскакать с ветерком верхом на лошади. Правда, лошади в этой эстафете не совсем обычные. Их заменят прыгающие мячи. Приготовились, вы настоящие всадники, вскакиваете в седло, берёте поводья в руки, стремительно ударяете по бокам лошадь, прикрикиваете:
« Но, пошла!», стремительно двигаетесь до стены и обратно.



Развитие сноровки, ловкости, быстроты.
Игровые упражнения, спортивные эстафеты – это методические приёмы, направленные на создание условий, повышающих самостоятельность детей.




Конкурс «Боулинг»
У каждого игрока – одна попытка. Ваша задача - сбить мячом как можно больше кеглей.





Развитие меткости

Конкурс «Конькобежный спорт»
В этом конкурсе коньки мы заменим на ласты. Ваша задача - надеть ласты и спиной скользящим шагом прокатится до стены и вернуться обратно.

Развитие сноровки

Конкурс «Смекай, решай, отгадывай»
Это задание - зарядка для ума, вы должны разгадать кроссворд.
Пока участники команд разгадывают кроссворд, провести физкультминутку с залом, задействовать всех.
Команды готовы, жюри проверяет работы.




Игра «Устами младенца». Посмотрев видеоролик, отгадайте, о каком виде спорта говорят дети.
Подводим итоги

Развитие смекалки, логического мышления.
Учитель проводит физкультминутку с залом – это методический приём, направленный на создание психологически комфортной обстановки.

Использует методический приём «Репортаж», направленный на удержание высокой заинтересованности обучающихся.




Конкурс «Биатлон» Стрельбу из винтовки сегодня мы заменим снежками. Перед вами лыжи и корзина со снежками. Ваша задача – надеваете лыжи, скользите до линии стрельбы, кидаете 3 снежка в корзину и скользите
обратно.

Посмотрите все пазлы открыты. Как вы думаете, что перед вами?
(символ Олимпийских игр 2014 - снежный барс, заяц и медведь)
Верно, я хочу подарить вам сегодня календарики на 2014 год с этими символами.
(Помощник раздаёт календарики залу)
Сейчас каждый из вас близок к победе. Победителя определит последний конкурс. Кто же зажжёт олимпийский огонь, решит конкурс капитанов.

Ваша задача - за минуту ответить как можно больше вопросов
(Если время не хватает, сократить до 30 секунд)
Вопросы:
1) Какое современное государство считается родиной Олимпийских игр?(Греция)
2) Переведите на греческий язык «дочь Олимпа».(Олимпиада)
3) Какой награды удостаивался победитель состязаний в Олимпии?
(Венок из ветвей священного оливкового дерева)
4) Как называли победителя Игр в Древней Греции? (Олимпионик)
5) В каком веке возродились Олимпийские игры? (в 19)
6) Кто выступил с предложением возродить Олимпийские игры?(Пьер де Кубертен)
7) Когда и где были проведены первые Олимпийские игры современности? (в 1986 в Афинах)
8) Вспомните дословно девиз Олимпийских игр. (Быстрее, выше, сильнее)
9) Назовите древнегреческий город, который по традиции является начальным пунктом эстафеты Олимпийского огня. (Олимпия)
10) Каких птиц традиционно выпускают на открытии Олимпийских игр? (голубей)



11) Как называют комплекс жилых помещений для спортсменов, участников Олимпийских игр? (Олимпийская деревня)
12) Какой персонаж мультфильма стал талисманом сборной России на Олимпиаде-2004?(Чебурашка)


Как зажигают олимпийский факел? (На факел направляют пучок солнечных лучей, собранных при помощи системы линз и отражателей).
На открытии Олимпийских игр команды идут в порядке алфавита страны-организатора. Но впереди всегда шествует команда одной и той же страны. Какой? (Греция)
Как называется организация, возглавляющая олимпийское движение в мире?
( Международный олимпийский комитет)
Какого цвета полотнище Олимпийского флага? (белого)
Что представляет собой олимпийская эмблема? (Пять переплетенных колец и девиз: «Быстрее, выше, сильнее!»)
В какое время года проводятся Белые Олимпиады? (Зимой)
Назовите талисман Олимпийских игр в Москве. (Мишка)
Какой стадион стал центральной ареной Олимпийских игр 1980 года в Москве?(Лужники)
Пляжная игра в программе Олимпийских игр – это (Волейбол)
В каком олимпийском водном виде спорта выступают только женщины?(Синхронное плавание)
Какая олимпийская спортивная игра проводится в бассейне? (водное поло)
Сколько километров составляет самая длинная олимпийская лыжная дистанция? (50 км)
В каком олимпийском виде спорта используется сабля? (Фехтование)







Выигравшая команда зажигает олимпийский огонь
Зажигаем огонь (фейерверк)
Огонь Олимпийский вовек не погаснет!
Он молнией Зевса зажжён!
Огонь Олимпийский, ты самый прекрасный!
Огонь всех народов! Огонь всех времён!




Развитие глазомера, меткости, умения попасть в цель.












Учитель проводит «зарядку для ума».
Развивает быстроту, лидерские качества.

Рефлексия
Я прошу вас выразить своё впечатление от нашего занятия
Пожалуйста, закончите фразы
сегодня я узнал
меня удивили
было трудно
я поняла, что
я попробую
мне захотелось
Каким было занятие для вас, подумайте, и выберите кольцо такого же цвета

Занятие интересное

Занятие необычное
Занятие яркое
Занятие познавательное
Занятие увлекательное

Занятие скучное








После совместного обсуждения, ребята показывают результат. ( Встают на задний план, поднимая вверх обручи разного цвета, на переднем плане в это время появляются спортсмены школы).


[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]




Учитель проводит рефлексию

Учитель:
Олимпиада начинается в школе.
Спортсмены живут рядом с нами,
Но только порой мы не видим, ребёнка не замечаем.
А вот они наши дети - будущие спортсмены
Смотрите - увидите сами, смотрите и удивляйтесь
Быть может в стенах нашей школы – олимпийские чемпионы.
Вот они наши дети – будущее России.

На сцене ученики под музыку показывают акробатические упражнения, катаются на роликах.

Мероприятие заканчивается ярким, фееричным выступлением детей.






Приложенные файлы


Добавить комментарий