Урок културные растения

Технологическая карта урока биологии
Тема урока: «Культурные растения».
Класс: 6
Тип урока: изучение нового материала.
Оборудование:
- учебник: В. В. Пасечник «Биология. Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс» М.; Дрофа 2014. – 207 с.
- презентация
- апельсины, воздушные шарики.
Цель урока: знакомство с многообразием культурных растений, с их особенностями и веществами.
Задачи урока:
1.Предметные:
- изучить многообразие культурных растений,
- расширить и углубить знания учащихся о ценности культурных растений для человека,
- познакомить учащихся с веществами и особенностями некоторых культурных растений,
- дать общее представление о культурных растениях тропических областей, ставших нашим изысканным лакомством.
2. Метапредметные:
а) познавательные УУД:
- развитие умения проводить эксперимент и делать самостоятельные выводы,
-развитие умения систематизировать знания,
- развитие умения находить ответы на вопросы, используя текст учебника.
б) коммуникативные УУД:
-формирование умения работать в парах: умение слушать и слышать, договариваться, распределять роли,
в) регулятивные УУД:
- учить детей контролировать свою речь при выражении своей точки зрения по заданной тематике,
-учить самостоятельно оценивать свои мысли и высказывания,
- учить детей самостоятельно планировать свою деятельность и выполнять задания по инструкции.
3. Личностные:
- формировать представления об этикетных нормах поведения в процессе работы,
- формировать познавательный интерес к естественным наукам,
- формировать умение выделять главное в тексте, грамотно формулировать вопросы, работать с различными источниками информации и представлять результаты работы.


















Технологическая карта урока
Этапы урока
Время
(мин.)
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся




Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная




Осуществляемые действия
Формируемые способы деятельности
Осуществляемые действия
Формируемые способы деятельности
Осуществляемые действия
Формируемые способы деятельности

1.Организационный
2
Приветствие, положительный настрой на работу и сотрудничество.
Слушаю учителя. Смотрят презентацию. Отвечают на вопросы
Осуществлять актуализацию личного жизненного опыта
Взаимодействуют
с учителем во
время опроса,
осуществляемого
во фронтальном
режиме

Слушать учителя и
собеседника.
Строить понятные
для собеседника
высказывания
Контролируют
правильность
ответов
обучающихся
Уметь слушать в
соответствии с
целевой
установкой.
Принимать и
сохранять
учебную цель и
задачу.
Дополнять,
уточнять
высказанные
мнения по
существу
поставленного
задания

2.1. Изучение нового материала
5
Постановка цели урока. Обеспечивает восприятия, осмысления и первичного запоминания новых знаний. Задает вопросы ученикам. Рассказывает основные ключевые понятия (Презентация
сл.№ 1-4)







2.2. Эксперимент







10
Объясняет ход эксперимента. (Взаимодействие апельсинового сока и шариков)
(Презентация
сл. № 5)









Выполняют эксперимент, одновременно осуществляют дыхательную гимнастику
Осуществлять
актуализацию
знаний о правилах
поведения на
уроке при проведении эксперимента.

Взаимодействуют в парах между собой и с учителем
Уметь
договариваться и
приходить к
общему решению в
совместной
деятельности
Контролируют правильность своей деятельности и деятельности партнера
Принимать и
сохранять учебную
задачу.
Планировать
действие в
соответствие с
поставленной
задачей. Вносить
коррективы в действия после его завершения

2.3. Работа с кроссвордом-загадкой по новой теме
3
Показывает кроссворд в презентации, зачитывает вопросы в стихотворной форме. (Презентация
сл. № 6)

Отгадывают загадки заполняют кроссворд, пользуясь интерактивной доской
Выделять
существенную
информацию из
текста загадки.
Взаимодействуют с
учителем во время
беседы,
осуществляемой во
фронтальном режиме
Слушать
собеседника.
Строить понятные
для собеседника
высказывания
Контролируют
правильность
ответов
обучающихся.
Уметь слушать в
соответствии с
целевой
установкой. Дополнять и уточнять высказанные
мнения по
существу
поставленного
задания

2.4. Интересные факты

2
Обеспечивает восприятия, осмысления и первичного запоминания новых знаний. (Презентация
сл. №7-8)
Смотрят, слушают, запоминают
Осуществлять актуализацию личного жизненного опыта
Взаимодействуют с учителем, делятся впечатлениями.
Слушать собеседника
Осуществляют осмысление полученных новых интересных знаний.
Уметь слушать в
соответствии с
целевой
установкой.

2.5. Исследовательская работа
10
Объясняет суть исследовательской работы, правила ее выполнения, этапы заполнения технологической карты при работе с учебником (стр. 176-177)
(Презентация
сл. № 9-11)
Выполняют исследовательскую работу. Представляют результаты своей работы классу.
Анализировать текст учебника.

Доказывать,
аргументировать
свою точку зрения.
Строить понятные
для собеседника
высказывания
В ходе
заслушивания,остальные
школьники
контролируют
правильность и
полноту
проведенного
анализа .По мере
необходимости
исправляют,
дополняют,
уточняют
озвученный анализ.
Принимать и
сохранять
учебную цель и
задачу.
Обнаруживать
отклонения от
эталона.
Осуществлять
взаимоконтроль.
Адекватно
воспринимать
оценку учителя и товарищей.

3. Домашнее задание
3
§30, выяснить взаимодействует ли также лимонный сок с шариком. В каких еще растениях содержится это вещество? (лимонен)
(Презентация сл. № 12)

4. Рефлексия
5
Проводит рефлексию.
- Что узнали на уроке нового?
- Чему научились?
- Оцените свою работу.
Нарисуйте на полях тетради смайлика с выражением лица,
соответствующим вашему состоянию.
Отвечают на
вопросы
учителя.
Обобщать знания
об изученном
материале.
Слушают друг
друга,
высказывают
свое мнение.
Строить
высказывания, понятное
одноклассникам
Оценивают
свою работу.

Анализировать и
оценивать
результаты
своей
деятельности.






































13PAGE \* MERGEFORMAT14415




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий