Урок културы поведения в 3 классе

Урок культуры поведения в 3А классе
Тема: «Страна вежливых слов»
Цели: Образовательная – сформировать навыки использования вежливых слов в повседневной жизни, пополнение активного словаря; Коррекционно–развивающая - активизация познавательной деятельности (произвольного внимания, памяти, словесно-логического мышления, речи); развивать коммуникативные умения. Воспитательная - воспитывать положительные личностные качества, формировать дружеские межличностные взаимоотношения Ход урока: 1. Организационный момент. Позитивный настрой.
2. Актуализация темы
Ребята, посчитайте, со сколькими людьми вы встречаетесь каждый день. Дома вы общаетесь с родителями, братьями, сёстрами, с соседями; в школе - со многими учителями, школьными товарищами, поварами, библиотекарем и т.д.; в магазине с продавцами, кассирами, незнакомыми людьми; на улице с прохожими, старыми, молодыми, взрослыми, сверстниками.
Трудно сосчитать, сколько людей за день увидишь; с одним только поздороваешься, с другими поговоришь, поиграешь,  третьим ответишь на вопрос, к кому-то сам обратишься с просьбой. А это значит, что человек находится в постоянном общении со знакомыми и незнакомыми людьми дома, в школе, на улице, в магазине, в транспорте и т.д.
Каждый бывает в роле старшего и младшего, требующего и исполняющего, оценивающего. И  все мы знаем, что поведение другого человека, приветливо или грубо сказанное слово нередко оставит в душе след на целый день. Часто хорошее настроение у человека зависит от того, оказали ли ему внимание, были ли с ним приветливы, доброжелательны при общении, и как обидно бывает от невнимательности, грубости, злого слова. Вежливое, внимательное и доброжелательное отношение к другим людям проявляться и в поступках, и в словах, а также в тоне разговора с ними.
Жизнь в обществе требует, чтобы все люди выполняли правила общения, обязательные для всех - для взрослых, для мальчиков и девочек, для спокойных и шаловливых. Для всех. Их надо выполнять всегда.
Кто знает, какие же это правила?
На мультимедийной доске изображение дерева. Учитель подсказывает ситуацию. Дети должны найти соответствующую речевую формулу, прочитать и прикрепить свой листик к дереву. Учитель: Утром мы говорим друг другу... (Доброе утро!). Встретив друга, знакомого, мы говорим... (Добрый день, Здравствуйте). Прощаясь с хозяйкой, мы говорим.. (Спасибо за хлеб-соль). Встав из-за стола, мы говорим.. .(Спасибо). Опоздав на урок, мы говорим... (Извините!). Провожая гостя на вокзале, мы говорим... (Счастливого пути!). Познакомившись с кем-либо, говорим... (Очень рад знакомству). Попросив передать тебе книгу, ты прибавишь... (Пожалуйста). Когда ты хочешь попросить о чем-либо, ты прибавишь... (Будьте добры! Будьте любезны!). Учитель: У нас выросло дерево вежливости и добра. А почему наше дерево так называется? (вежливые слова учат добру). И это правда. Когда люди здороваются, они желают друг другу здоровья. Выяснить с детьми, с помощью каких слов люди здороваются. Перечислить: -Здравствуй! Привет! -Добрый день, Ира! Ты сегодня очень хорошо выглядишь! -Здравствуй, Коля ! Выяснить у детей, какое из приветствий им больше нравится и почему. (Дети называют приветствие, с употреблением имени и с комплиментом). Человеку всегда приятно, если его называют по имени и сделают ему комплимент. Выяснить с детьми, что комплименты - это любезные приятные слова, лестный отзыв.
3.Игра «Комплимент».

Дети говорят друг другу комплименты. Какой на ваш взгляд комплимент был самым лучшим? 4.Чтение сказки о вежливости. «Давным-давно, в очень далекой стране был город. Это был очень грустный город, потому что там не светило солнце, не цвели сады, не распускались цветы. Люди там были печальные и усталые, а дети плакали, потому что их мамы не говорили нежных и ласковых слов. И жизнь всем была не в радость. Но вот однажды в город на воздушном шаре прилетел мудрый волшебник. Он был очень вежлив. Проходя по улицам города, он говорил всем волшебные слова: «Спасибо», «Пожалуйста», «Будьте добры». И от его слов люди стали улыбаться. Как только люди стали вежливыми, они сразу заметили, как засветило солнце, расцвели сады, распустились цветы».
5.Аналитическая беседа с классом:

-Что такое вежливость? -Почему необходимо быть вежливым? -Как быть вежливым?
6.Чтение правил:
Быть вежливым - значит уметь вести себя и иметь хорошее манеры, быть предупредительным и внимательным, обращаться с людьми так, чтобы они чувствовали - о них заботятся, их ценят и уважают. Настоящая вежливость заключается в том, чтобы быть вежливым всегда и со всеми - с друзьями и в семье, а не только на людях.
7.Игра «Волшебные слова» (учитель называет любую просьбу, а ученик должен высказать ее в вежливой форме).
1)Попроси карандаш у соседа по парте. 2)Попроси у мамы разрешения пойти гулять. 3)Обратитесь вежливо к незнакомому человеку, спроси у него, который час. 4)Обратитесь ласково к маме, спроси у нее, не устала ли она, предложи ей помочь по хозяйству. 5)Ты обращаешься к маме, попроси у нее разрешения поиграть во дворе. Учитель: Какие вежливые слова вам понадобились? 8.Обыгрывание конфликтных ситуаций и моделирование выхода из них. Ситуация 1: «Ты наступил на ногу одному из пассажиров». Твои действия: -Сделаешь вид, что не заметил этого. -Скажешь, нечего стоять в проходе. -Вежливо извинишься. Ситуация 2: «Ты нечаянно порвал книжку, которую тебе дал друг». Твои действия: -Вернуть книгу, сделать вид, что ничего не случилось. -Заклеить и вернуть молча. -Заклеить книгу и извиниться. Ситуация 3: «В гостях тебе предложили попробовать блюдо, которое ты не любишь». Твои действия: -Ответить, что ты это блюдо терпеть не можешь. -Попробовать и обязательно поблагодарить хозяйку.
Ситуация 4: В классе должен пройти какой-то праздник, на который были  приглашены гости. И вот кто-то из участников не выучил своих слов. Но зато, когда раздавали слова, он громче всех кричал, чтобы ему дали слова, и обещал, что он  их обязательно выучит. Мало того он даже и не пришёл. Может быть, его слова главные на этом празднике. От этого может и праздник не  получиться, как надо или совсем сорваться. И от этого у всех испортится  настроение, и у ребят, и у гостей. А ведь ребята много готовились и из-за какого-то не воспитанного человека все их труды идут насмарку.
-А скажите, ребята, случались ли в вашей жизни такие не воспитанные ребята?

Ситуация 5: «Лене надо было срочно обратиться к учителю, а та говорила с другой учительницей. Лена подбежала к учительнице и сказала: « Анна Петровна»
Чтобы вы посоветовали девочке?

Ситуация 6: «Миша пришёл домой к Пете, чтобы вместе делать домашнее задание. Работали очень добросовестно, серьёзно. В это время пришла Петина мама, нагруженная сумками, и  сказала: « Петя, помоги мне отнести сумки на кухню». Петя сказал: « Мама, мы ведь серьёзным делом заняты - уроками».
Выскажите своё мнение по поводу поведения мальчиков. Какие ошибки в их поведении вы заметили?

Ситуация 6: «Большая перемена. Ты выбежал в вестибюль немного размяться и развеяться. Но так увлекся, что сбил с ног малыша – первоклашку. Твои  действия?»
- пронесёшься мимо.
- поднимешь малыша, извинишься.
- постараешься не допустить подобной ситуации.

9.Коррекционное упражнение. 1) Послушай и назови вежливые слова. Добрые слова не лень Повторить мне трижды в день. Только выйду за ворота Всем идущим на работу, Кузнецу, ткачу, врачу, «С добрым утром!» - я кричу. «Добрый день!» - кричу я вслед, всем идущим на обед. «Добрый вечер!» - так встречаю, всех домой спешащих к чаю. 2)Объясните, о чем идет речь? (много слов, не имеющих значения, эти слова засоряют речь). Вы... это самое ... того Когда вы говорите, То, звонит, это... как его... Ну, в общем, не тяните Вот, между прочим, так сказать, Что мне хотелось вам сказать. 10. Итог. Мы совершили путешествие в страну вежливых слов. -Какой была страна до посещения волшебника? -Какой должна быть страна вежливых слов? -Что надо делать, чтобы попасть в эту страну? Дети читают стихотворение С.Я.Маршака «Ежели вы вежливы»                                Ежели вы вежливы,
                                И  к совести не глухи,
                                Вы место без протеста
                                Уступите старухе.
Ежели вы вежливы
В душе, а не для виду,
В троллейбус вы поможете
Взобраться инвалиду.
                                И ежели вы вежливы,
                                То, сидя на уроке,
                                Не будете с товарищем
                                Трещать, как две сороки.
И ежели вы вежливы,
Поможете вы маме
И  помощь ей предложите
Без просьбы- то есть сами.
                                И ежели вы вежливы,
                                То в разговоре с тётей,
                                И с дедушкой, и с бабушкой
                                Вы их не перебьёте.
И ежели вы вежливы,
То вам, товарищ, надо
Всегда без опоздания
Ходить на сбор отряда.
Не тратить же товарищам,
Явившимся заранее,
Минуты на собрание
Часы на ожиданье!
                                И ежели вы вежливы,
                                Тому, кто послабее,
                                Вы будете защитником,
                                Пред  сильным  не робея.
Знал одного ребёнка я.
Гулял он с важной нянею.
Она давала тонкое
Ребёнку воспитание.
Был вежлив этот мальчик
И, право, очень мил:
Отняв у младших мячик
Он их благодарил,
«Спасибо»,- говорил.
                                Нет, ежели вы вежливы,
                                То вы благодарите,
                                Но мячика у мальчика
                                Без спросу не берите!

11.Минутка рефлексии (обращение к ученикам) -Если вам понравился урок, покажите зеленую карточку. -Если вам не понравилось, покажите красную карточку.
12.Организованное окончание урока.



Приложенные файлы


Добавить комментарий