Урок курсовая


Предмет: История и культура Санкт-Петербурга. Программа: автор-Л. К. Ермолаева Класс:7
Тип урока: обобщающий
Тема урока: Жизнь первых петербуржцев.
Цель урока: Создать условия для осознания школьниками взаимосвязи между образом жизни горожан и их отношением к городу.
Задачи:
1.Способствовать формированию представления о занятиях, образе жизни, праздниках первых горожан.
2.Создать условия для формирования умения анализировать, сравнивать и делать выводы.
3.Создать условия для формирования у учащихся представление о жизни и быте первых горожан.
4. Помочь учащимся отрефлексировать и высказать свое отношение к Петербургу XVIIIвека и людям, живущим в нем.
5. Создать условия , которые помогут учащимся прийти к выводу , что многое в их жизни зависит от них самих.
Этап урока Деятельность учителя
Деятельность учащихся Время Предметные результаты УУД
Организационный
Приветствие
Рассаживаются по группам (6 групп Состав групп продумывается учителем заранее.) Приветствие 1 мин. Совместное целеполагание
Проверка домашнего задания. Ребятам необходимо было подобрать эпитеты к городу начала 18 века.
На доске выписаны на карточках определения, необходимо выбрать и объяснить почему оно подходит(пр №1)
Как вы думаете у нас получился полный портрет города или чего-то не достает?
Выслушиваются мнения детей и подводятся к выводу, что город- это прежде всего люди, живущие в нем.
Объявление темы урока
Постановка цели урока: « Сегодня мы будем с вами говорить о первых жителях нашего города и их отношении к городу. Как выдумаете, есть ли взаимосвязь между образом жизни горожан и их отношением к городу?»
Выслушиваются мнения детей, формируется первоначальное мнение. Выбирают определения из предложенных, создавая образ города
Высказывают свое мнение
Формулируют и обосновывают свою точку зрения 5мин. Понятие «регламентация»
Понятие «веротерпимость» ЛУУД:
нравственно-
этическое оценивание
РУУД: целеполагание(постановка учебной задачи на основе соотнесения того что уже известно и усвоено учащимися
Освоение нового материала(решение проблемы) Чтобы достичь цели нашего урока, нам необходимо изучить материал, выполнить задания . Они для каждой группы свои
Внимательно их прочтите и приступайте к выполнению.
1группа-подлые люди
2группа –зажиточные люди
3группа –журналисты
4группа-психологи
5группа-эксперты
(пр. №2)
После изучения материала статьи учебника и выполнения задания, группы отчитываются.
Сначала журналисты берут интервью у ребят из 1 и 2 группы,
Идет разговор о жизни людей в Петербурге, затем психологи показывают свое дерево
+ и - В заключение эксперты подводят итог и говорят , как жилось первым жителям в Петербурге? Читают материал в учебнике и вы полняют данные задания
Читают материал, выбирают основное
Читают материал, выбирают основное
Читают, формулируют вопросы
Читают, анализируют материал
Задают вопросы, отвечают на вопросы,
Анализируют, выступают 15 мин.
15 мин. Знания о жизни и быте первых петербуржцев КУУД:
планирование( определение цели, функций участников способов взаимодействия
РУУД:(планирование)составление плана и последовательности действий
ПУУД:
подведение под понятие выведение следствия
КУУД:
Умение с достаточной точностью выражать свои мысли
ЛУУД:
Нравственно-этическое оценивание
Рефлексия итогов Минутное эссе:
Написать, какими качествами должен был обладать человек, которому комфортно жилось в Петербурге начала 18 века?
Зачитывается и обсуждается несколько работ Анализируют
материал, с которым познакомились на уроке
и пишут эссе. 5мин. ПУУД:
Логические-построение логической цепочки
рассуждений
Домашнее задание
Прочитать стр. 94-96 и заполнить таблицу прил.№3 Записывают домашнее задание 3 мин. Организационный момент
Благодарю за урок, прощаемся 1мин.

Приложенные файлы


Добавить комментарий