Современный урок с использованием электронно-образовательных ресурсов (ЭОР).

ГАОУ ДПО Институт развития образования Республики Башкортостан
Кафедра физики, математики и информатики






Проектная работа
Современный урок с использованием электронно-образовательных ресурсов (ЭОР).
(для итоговой аттестации участника курса повышения квалификации)




Выполнил(а):
Мансурова Айгуль Минибулатовна учитель математики и информатики
Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с.Анясево муниципального района Миякинский район Республики Башкортостан»

Проверил: ______________________




Уфа 2015

ПЛАН УРОКА
ФИО учителя Мансурова А.М.
Тема урока: Основные компоненты компьютера
Тип урока: комбинированный
Цель урока : формирование представления об информатике как науке, занимающейся изучением всевозможных способов передачи, хранения и обработки информации с помощью компьютеров; знакомство с основными устройствами ввода, вывода, хранения и обработки информации
Решаемые учебные задачи:
Образовательные: познакомить учащихся с основными устройствами компьютера;
Развивающие: развитие логического мышления, приемов умственной деятельности, функционального мышления, познавательных потребностей, развивать коммуникативные навыки общения;
Воспитательные: побудить интерес к изучению информатики, формирование творческого воображения и умения решать нестандартные задачи.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные
Знать: названия и назначение основных устройств ввода, вывода, хранения и обработки информации с помощью компьютера;
Уметь: находить информацию, отобрать информацию, оформить полученную информацию в тетради.
Метапредметные
поиск и выделение необходимой информации, структурирование и визуализация информации,
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности.

Личностные
способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом,
понять значимость подготовки в области информатики в условиях развития информационного общества;
формирование ответственного отношения к учению на основе мотивации к обучению и познанию;
формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе учебной деятельности.
Форма работы учащихся: фронтальный опрос, практическая работа, парная, индивидуальная, высказывание своих выводов, рефлексия – демонстрация полученных знаний
Техническое оснащение урока: персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся.
Литература: Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 7 класса /Л.Л. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013














Структура и ход урока
Дидактическая структура урока ( этапы урока)
Деятельность
Задания для обучающихся, выполнение которых приведёт к достижению планируемых результатов
Планируемые результаты




предметные
УУД


учителя
учеников




Организационно-мотивационный
Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку
Приветствуют учителя, настраиваются на урок
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Опишите характерные особенности современного общества.
Какие технические изобретения кардинально повлияли на виды интеллектуального труда?
Почему сегодня компьютер есть у каждого человека?


Регулятивные: нацеливание на успешную деятельность.
Личностные:
выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание изучать новое.
Коммуникативные:
формирование умения слушать и слышать.

Формулирование темы урока, постановка цели
Цели:- подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока. Составление плана работы

Ставят цели, формулируют (уточняют) тему урока
Озвучивает тему и цель урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока.
Выдвигает проблему.


На слайде тема урока. Учитель сообщает тему урока, его цели, задачи, ключевые понятия, конечный результат, который необходимо достигнуть в процессе работы. (Слайды 1,2)


Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели ,формулирование проблемы.
Коммуникативные: :планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Регулятивные: .целеполагание

Открытие новых знаний

Цели:-выявление обучающимися новых знаний,развитие умения находить ответы на проблемные вопросы, подведение детей к самостоятельному выводу способа действия с информацией

Составляют план достижения цели и определяют средства ( алгоритм, модель)
Выдвигает проблему.
Создает эмоциональный настрой на
Формулирует задание
Проводит параллель с ранее изученным материалом. Организует учащихся по исследованию проблемной ситуации.

Объяснение нового материала проходит в форме эвристической беседы с одновременным показом мультимедийной презентации на демонстрационном экране.
Учитель: Ребята, мы с вами уже сказали, что современный компьютер может применяться для многих целей – обрабатывать, хранить и передавать самую разнообразную информацию, использоваться человеком в разных видах деятельности.
Современный компьютер – универсальное электронное программно управляемое устройство для работы с информацией.
( Слайд 3)
Учащимся демонстрируется Flesh-ролик «Компьютер и его назначение»
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Информацию, предназначенную для обработки на компьютере и представленную в виде двоичного кода, принято называть двоичными данными или просто данными. (Слайд 4)
Ребята, а как вы думаете, почему компьютер программно управляемое устройство?
Ответы учеников.
( Слайд 5)
Несмотря на разнообразие современных компьютеров, все они имеют программный принцип работы.
(слайд 6)
Ребята, давайте вспомним, какие устройства компьютера вы знаете?
Ответы учеников.
Демонстрируется Flesh-ролик «Структура современных цифровых ЭВМ».
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
У любого компьютера обязательно есть процессор, память, устройства ввода и вывода информации.


Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.
Познавательные: моделирование, решение проблемы, построение логической цепи рассуждений ,выдвижение гипотез и их обоснование.
. Регулятивные: - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;
- составление плана и последовательности действий




смотрят анимации, задают вопросы, записывают опорный конспект в тетрадь
предлагает самостоятельно посмотреть анимации с 1 по 10, отвечает на вопросы учащихся.
Блог-урок [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


Иметь представление об основных устройствах, входящих в состав системного блока ПК.

Личностные:
выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять внимание, желание узнать больше
Коммуникативные:
знание основных моральных норм работы в коллективе (справедливого распределения, взаимопомощи, ответственности);
Познавательные:
извлечение необходимой информации из прослушанного и просмотренного материала

Физкультминутка
Выполнение упражнений
Выполнение упражнеий




Закрепление материала
Инструктаж по выполнению заданий 1-3, контроль выполнения. Инструктаж выполнения теста
Учащиеся выполняют задания 1-3 парами за компьютерами, выполняют тест
Блог-урок [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Задания для закрепления. Проверь себя!


Иметь представление об основных устройствах, входящих в состав системного блока ПК.

Познавательные:
выдвижение гипотез, их обсуждение, доказательства, коррекция (нахождение ошибок и их исправление)
Коммуникативные:
умение работать в парах, вести диалог



Наблюдает за работой учащихся, консультирует, корректирует
Уточняют объем оперативной памяти ПК, к которому имеют доступ в классе, оценивают возможности ПК для хранения текста

Задача
«Объем оперативной памяти»
Представлена в бумажном варианте
Иметь оценочное представление о количественных характеристиках современных ПК.



Наблюдает за работой учащихся, консультирует, корректирует
Заходят на сайт Интернет-магазина компьютерной техники – извлекают необходимую информацию по количественным характеристикам ПК

Заполнение таблицы: «Оценка характеристик современных ноутбуков». Выделение количественных характеристик
Иметь оценочное представление о количественных характеристиках современных ПК.


Рефлексия
Продолжите фразу:
Сегодня на уроке я узнал, что
Сегодня на уроке я научился
У меня хорошо получилось
Я встретился с трудностью при
Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, дают оценку работы своих одноклассников. Соотносят цель и результаты своей работы

Заполняют листы рефлексии
Умение рефлексировать.
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Познавательные: рефлексия способов и условий действия, их контроль и оценка; критичность


Личностные: установление учащимся значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей, мотивов, жизненных интересов.


Домашнее задание
Озвучивает домашнее задание
Записывают домашнее задание в дневник
Первый уровень- выучить словарь урока.
второй уровень-№ 77 из рабочей тетради;
третий уровень- №85 из рабочей тетради.

Умение вести диалог с учителем.




Заполнение таблицы: «Оценка характеристик современных ноутбуков».
Саша заработал за время летных каникул 15 тысяч рублей. На семейном совете Саша и родители приняли решение купить ноутбук. Помогите Саше сориентироваться и оценить - какой компьютер лучше купить, для этого вам необходимо пройти на сайт интернет магазина “Элекс”.
Помогите Саше заполнить таблицу:
фирма-призводитель
процессор
тактовая частота
объем оперативная память
объем жесткого диска

HP





Asus





Lenovo






Что вы посоветуете Саше?
HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc urokivt
    Размер файла: 78 kB Загрузок: 7