Урок лермонтов.утес

Основная идея стихотворения М.Ю.Лермонтова «Утёс».
Цель:
формирование умения анализировать художественный текст, умения воспринимать текст как знаковую систему;
развитие умения видеть способы создания художественных образов, умения выходить через систему образов на идею автора;
воспитание чувства любви к близким, чуткого и доброго отношения к окружающим людям.

1. ВВЕДЕНИЕ. ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ.
Сегодня мы соприкоснёмся с творчеством великого русского поэта М.Ю.Лермонтова, познакомимся с одним из замечательных стихотворений поэта – «Утёс»
Откройте свои тетрадочки, запишите тему нашего урока.
Давайте послушаем это произведение. ЧТЕНИЕ УЧИТЕЛЕМ.
Какую картинку вы представили? Увидели?
Утёс, тучка - это образы природы. То есть это реальная картина, которую можно наблюдать в природе Внимание на экран - ВИДЕО. (ПРИЛОЖЕНИЕ №1)
Давайте вернёмся к стихотворению М.Ю.Лермонтова, ещё раз прочитаем его
Чем отличается картина, которую увидели вы благодаря стихотворению поэта, от картины природы в видеозарисовке? (живые образы, конкретные...)
Действительно, перед нами произведение, которое создал АВТОР, а это значит, что он нарисовал свою картину, свои образы, и наша задача, задача читателя - понять, какие чувства, какие мысли хотел выразить АВТОР.
Таким образом, ЦЕЛЬ нашего урока?
- выявить чувства Автора, выявить основную мысль этого стихотворения
2. АНАЛИЗ СТИХОТВОРЕНИЯ.
Итак, основные образы, которые рисует автор в этом стихотворении? (Запись в тетрадях по ходу обсуждения)
УТЁС и ТУЧКА
Какими мы видим эти образы? Найдём ключевые слова
Утёс Тучка
Великан золотая
Морщины умчалась
Старый весело играя
Одиноко
Задумался
Плачет
Какими вы видите эти образы?
Утёс - Старый, печальный, грустный, одинокий
Тучка – весёлая, легкомысленная, свободная
Благодаря какому приёму мы видим эти образы как живые? (олицетворение)
Какие чувства вызывает у вас это стихотворение? (грусть, печаль, жалость..)
Кто рисует эту картину? (АВТОР). Значит, мы можем уже сказать о тех чувствах, которые пытается передать Автор?
Какова причина такой печали? (ОДИНОЧЕСТВО)
Какие слова это подчёркивают? (одиноко, в пустыне)
Что это за пустыня? (мир для него пуст)
Почему? (Тучки нет)
Значит, она была для него дорога.
Давайте посмотрим, как это показано в тексте
3.КОМПОЗИЦИЯ.
Как построено стихотворение? Из скольких частей?
Случайно ли это? Чем они отличаются? (Учащиеся самостоятельно заполняют таблицу)
Композиция стихотворения
1 часть

2 часть










-в 1 части - ТУЧКА с Утёсом, а во 2 части- он один..
- в 1 части – золотая Тучка, во 2 – влажный след
Почему 2 часть начинается с союза НО, ведь можно было поставить И?
Итак, 1 и 2 часть – противопоставлены. В литературе такой приём называется – АНТИТЕЗА (запишите)
ЧТО или, вернее, КТО объединяет эти две части? (Утёс)
Каким он показан в 1 части? А каким- во 2 части?
В 1 части – великан, а во 2- старый, морщины, плачет, пустыня..

1 строфа
2 строфа

Утёс с тучкой
Утёс один

Золотая тучка
Влажный след

Утёс-великан
Старый





АНТИТЕЗА - противопоставление

О чём же заставляет задуматься нас это стихотворение? Какая же идея этого произведения? (Учащиеся называют свои варианты: «плохо человеку, когда он один, он чувствует себя одиноким, никому не нужным» и наоборот, «чувствует себя великаном (великим), когда есть рядом тот, ради кого живёт»; «одиночество наших бабушек и дедушек, когда мы, внуки, к ним долго не приезжают» и наоборот, «как расцветают, молодеют их души, когда рядом с ними находятся их дети, резвятся внуки»;.)

Учитель подводит итог: В два коротких четверостишья Михаил Лермонтов смог не только уместить очаровательную зарисовку южного пейзажа, но и вложить в свое произведение глубокий жизненный смысл.
Не исключено, что в образе пожилого господина-утеса Михаил Лермонтов изобразил самого себя. Несмотря на молодость (на момент гибели поэту исполнилось всего 28 лет), в душе он чувствовал себя глубоким стариком. Страдания, связанные с невозможностью реализовать себя в мире, который соткан из противоречий, заставили Михаила Лермонтова фактически поставить крест на собственной жизни. И, наблюдая за тем, как другие люди, немногим моложе его, могут позволить себе роскошь быть по-настоящему счастливыми, поэту лишь оставалось смириться с собственной участью и признать, что он обречен на вечное одиночество и непонимание.

Выразительное чтение стихотворения учащимися на фоне ВИДЕО (ПРИЛОЖЕНИЕ №1)

Д/З: выучить наизусть стихотворение М.Ю.Лермонтова «Утёс»


























15

Приложенные файлы


Добавить комментарий