Урок лев и собачка



Кондрашечкина Любовь Петровна
Учитель начальных классов
Алексеевский филиал
МБОУ Большекуликовской СОШ
Номинация «Формирование базовых национальных ценностей на уроках в начальной школе».
Тема урока: Л.Н.Толстой «Лев и собачка»
Учебник Литературное чтение 3 класс
Авторы: Л.Ф.Климанова, Виноградская Л.А. В.Г.Горецкий.
«Просвещение» 2013г.
Л.Н. Толстой «Лев и собачка»
Цели:
Помочь понять, в чем особенность жанра “рассказ-быль”.
Учиться более глубокой и точной передаче мыслей и чувств, заложенных автором в произведении.
Учиться выражать собственное отношение к изображенным событиям, героям и поступкам.
Воспитывать чувство любви и доброты к братьям нашим меньшим.
Открытие детьми жизненных истин – что значит преданность, дружба.
Оборудование: Учебники «Литературное чтение» 3 класс под редакцией.Л.Ф. Климановой, , презентация, наглядные пособия, сообщения детей.
Ожидаемые результаты:
- вызвать у учащихся сочувствие, сопереживание героям рассказа, желание помочь слабому, совершить доброе дело;
- увеличение интереса к литературным произведениям о животных, желание познакомиться с другими произведениями этого же автора;
- повышение эрудиции и словарного запаса детей;
- развитие фантазии, творческого воображения;
- совершение доброго поступка по отношению к животным;
I. Организационный момент.- Доброе утро, дети!
Долгожданный дан звонок
Начинается урок.
II.Актуализация знаний.-Творчество какого писателя мы начали изучать? (Л.Н.Толстого)Слайд
- Сегодня мы с вами познакомимся с еще одним рассказом – былью Л.Н.Толстого.
-Как вы думаете, что такое быль? (Это рассказанное событие, которое действительно было в жизни, та не выдуманная история.)Слайд
- О ком же мы сегодня будем читать, узнаете, если отгадаете загадки.
III. Постановка учебной задачи.
а) Под соснами, под ёлками лежит клубок с иголками. ( Ёж)
б) Хитрая плутовка, Рыжая головка, Пушистый хвост – краса Кто же это? (Лиса)
в) По горам, по долам Ходит шуба да кафтан. (Овца)
г) Трав копытами касаясь, Ходит по лесу красавец, Ходит смело и легко, Рога раскинув широко. (Лось)
д) Он огромен, полосат, А вообще – то, кошке брат. (Тигр)
е) Меня по хоботу, ушам Легко узнать и малышам. (Слон)
ж) Среди двора стоит копна, спереди вилы, сзади метла. (Бык)
ж) Кто зимой, забыв тревоги, Крепко спит в своей берлоге? (Медведь)
Картинки – отгадки на доску.
- Каким одним словом мы можем всех назвать?
«Животные». Про животных будем читать.
- А вот про кого? Отгадайте!
Я – лучший сторож дома, 
И с детства всем знакома. (Собака) (слайд)
- Дети, у кого из вас есть собаки? Как вы заботитесь о них? Расскажите!
- Собака – верный друг человека, никогда не предаёт своего хозяина. Собаки раньше были дикими животными, человек приучил собаку, и собака теперь помогает человеку всю жизнь. В последнее время на улицах городов и сёл бродят бездомные собаки. Бездомная собака - брошенный друг. Друг, которого предали и довели до озлобления и отчаяния. Мы должны жалеть наших младших бессловесных братьев, проявлять чуткость к ним, защитить их в нужный момент. Помните! Мы в ответе за тех, кого приручили. Добро начинается с любви к живому. Доброта помогает людям жить, творить, делает жизнь красивой.
В Париже поставлен памятник собаке. На пьедестале этого памятника выбита надпись: «Доблестный Барри спас сорок человек от гибели. Во время спасения сорок первого - погиб». Как же это произошло? (слайд)
(Сообщение читает ученик)
Сенбернары – это собаки-горноспасатели. Во время снежных обвалов они ищут людей. На спине большой и сильной собаки приторочены средства первейшей помощи: одеяло, продукты. Если собака не в силах откопать пострадавшего, она мчится в селение и там зовет на помощь людей. Сенбернар Барри спас сорок человек. Сорок первого, которого он обнаружил под завалом, не подавал признаков жизни. Собака раскопала его и, чтобы согреть его своим дыханьем, стала лизать человека в лицо. Пострадавший очнулся, открыл глаза, но испугался собаки, вытащил револьвер и выстрелил.
История сенбернара взволновала весь мир, и люди собаке по кличке Барри в Париже поставили памятник.
- О другом животном я могу сказать то, что это царь зверей. Кто это? (ответы детей)Слайд
Ученик: Длина - 2м 40см, вес – 230кг. Лев — рекордсмен по высоте в плечах среди всех кошачьих. По весу он находится на втором месте после тигра. У львов мощные ноги, сильные челюсти, а клыки имеют длину 8 см, поэтому эти хищники способны убивать достаточно крупных животных(Показать рисунка льва)
IV. Постановка темы урока
-Как вы считаете, как называется рассказ, который мы будем читать? Слайд
- Сформулируйте тему и цели урока.
V. Работа над темой. - Действие происходит в зоопарке. Послушайте это произведение (включаю аудиозапись)
Первичное восприятие.
- Каково ваше впечатление от рассказа? Какие мысли, настроение вызвало чтение.
- Какие моменты показались самыми напряжёнными?
Словарная работа.
- Какие слова были непонятны?
Ощетиниться – поднять шерсть на спине, готовясь защищаться или нападать.
Барин – землевладелец в царской России, человек, избегающий грязной, тяжёлой работы. (Слайд)
VI.Физкультминутка.Вы, наверное, устали?Ну, тогда все дружно встали.Ножками потопали,Ручками похлопали.Покрутились, повертелисьИ за парты все уселись.Глазки крепко закрываем,Дружно до 5 считаемОткрываем, поморгаемИ работать продолжаем.

Работа с текстом. (Анализ произведения)
- Назовите главных героев были.
- Прочитаем, как начинается рассказ. (1 часть рассказа)
- Как вы думаете, почему автор так начал свой рассказ?
- Что он хотел нам показать?
(Люди безжалостны – уничтожают животных и смотрят на расправу.Чтобы такого никогда не было, хочет научить нас любить животных)
- Найдите и прочитайте в тексте, как произошла встреча льва и собачки. (2 часть рассказа). Какие действия совершает собачка – найдите глаголы, которые передают эти действия. 
Слайд
- Что вы можете сказать о собачке? Какая она? (Добрая, ласковая, предлагает дружбу)
- Какие действия совершает лев? (Найдите в тексте)
- Каким мы видим льва в этой ситуации? (Рассматривает, понравилась)
- Что повлияло на душевное состояние льва, ведь до этого лев съедал животных? (Собачка ласковая, приветливая, сумела поменять настроение льва)
- Что сблизило этих двух животных? (Они оба одиноки)
- Как протекала жизнь льва и собачки дальше? (Чтение – 3 часть рассказа)
- Кем стала собачка для льва? (Другом)
- Читаем заключительную часть. (4 часть рассказа)
- Почему лев умер?
- Что значит быть преданным? (Варианты ответов). 
- Работа в группах (по карточкам).
- Выберите пословицы, которые подходят к этому рассказу.
Жить вместе – и умереть вместе.
Все за одного, а один за всех.
Крепкую дружбу и топором не разрубишь.
Волка ноги кормят.
Ленивому всегда праздник.
Не топор кормит, а работа.
- Какие вы выбрали? Слайд
VII. Рефлексия урока
- Что дал вам этот урок? Что нам открыл автор в этом рассказе? (ответы детей)
- Дети, прислушайтесь к слову «посочувствовали». К чему же обращается писатель?
- Замечательно! Читая рассказы, мы радуемся и огорчаемся, веселимся и грустим, испытываем чувство страха и чувство восторга, любви и ненависти, сражаемся, побеждаем, разочаровываемся, страдаем, празднуем вместе с героями, то плачем от горя, то смеёмся до слез.
- Наш урок подходит к концу
Подведем итог.
- Кто доволен своей работой на уроке? Как работал класс?
- На листочке нарисуйте свое сердечко и напишите, какие чувства там возникли, поселились ли там доброта, сочувствие, захотели ли вы совершить какой-то поступок по отношению к животным.
(Дети вывешивают свои листочки на доску и подводят итог)
- Да, детки. Мы замечательный рассказ прочитали с вами, но мне он не очень по душе…А вы не догадались почему?
VIII. Домашняя работа. Придумайте свою концовку рассказа, чтобы она была радостной.
Длина - 2м 40см, вес – 230кг. Лев — рекордсмен по высоте в плечах среди всех кошачьих. По весу он находится на втором месте после тигра. У львов мощные ноги, сильные челюсти, а клыки имеют длину 8 см, поэтому эти хищники способны убивать достаточно крупных животных
Самцы львов обладают большой гривой из густых волос длиной до 40 см. Грива у взрослых самцов уникальна — ни у кого из кошачьих нет ничего подобного; она является одной из наиболее отличительных особенностей данного вида.Чаще всего они проживают в группах, которые называют  HYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%B4" \o "Прайд" прайдами. Прайд обычно состоит из пяти или шести родственных между собой самок, их детёнышей обоих полов и одного или двух самцов
Благодаря своим размерам и силе взрослый лев практически не имеет естественных врагов. Однако львы могут стать жертвой других львов, погибая в драках.

Приложенные файлы


Добавить комментарий