Времена года 1 2


Цель:
1.Обогатить активный словарь детей по теме: «Времена года».
2.Составлять правильно простые и сложные предложения.
3.Упражнять в правильном употреблении падежных конструкций.
Оборудование:
Картины по временам года: «Золотая осень», «Зимние развлечения», «Голубая весна», «Лето в парке».
Ход занятия:
1.Повторение пройденного материала:
- Ребята , скажите какой рассказ мы читали на прошлом занятии?
-Четыре желания
-О чем этот рассказ?
-О временах года.
-А сколько всего времен года вы знаете?
-Четыре.
-Какие? Назовите?
-Зима , весна, лето, осень.
2.Введение в тему:
Сегодня мы продолжим говорить о временах года. Отгадайте загадку:
Мокнет земля,
Мокнут поля,
Дождь поливает,
Когда это бывает?
-Какое это время года?
-Осень.
3. Беседа по картине «Золотая осень»
-Почему так называется картина?
-Потому ,что здесь листья желтые, золотые.
-А какие еще бывают листья?
-Оранжевые, красные.
-Назовите основные признаки осени?
Дети составляют предложения: Осенью идут дожди, дует холодный ветер, падают с деревьев листья, птицы улетают на юг,
4.Образование творительного падежа существительных множественного числа.
-Осенью люди собирают что? Овощи, фрукты, грибы,
-Значит, они возвращаются с дачи с чем? С овощами, фруктами, с грибами.
5.Выполнение пальчиковой гимнастики:
-Раз, два, три, четыре, пять, нужно овощи назвать:
Картофель, лук, морковь, баклажан и капусты кочан.
6.Повторение гласных звуков.
В словах осень, овощи, какой гласный звук?- «о»
-А какие вы знаете еще гласные?
-А, О, И, У, Ы, Э.
7.Беседа по теме «Зима».
-Послушайте загадку:
Снег на полях,
Снег на лугах,
Вьюга завывает
Когда это бывает?
Дети составляют предложения по картине «Зимние забавы», называют основные признаки зимы: дует холодный ветер, падает снег, небо серое, деревья укутаны снегом.
8. Упражнять детей в употреблении предложно - падежных конструкций:
-Где зимой много снега?
-На крышах, на деревьях, на окнах, на домах.
-На чем дети катаются зимой?
-На лыжах, на коньках, на санках.
9.Физминутка:
Снег идет, снег идет.
Дворник улицы метет.
Мы катаемся на санках
И берем с собой коньки
Мы катаемся на лыжах
И играем все в снежки
10. Чтение стихотворений о зиме.
11. Беседа о весне по картине «Голубая весна».
Составление предложений и называние основных признаков весны: тает снег, распускаются листья на деревьях, птицы возвращаются с юга, становится теплее.
12. Образование прилагательных от существительных:
На березках листья – березовые
На липах – липовые,
На дубах – дубовые,
На кленах – кленовые.
13. Чтение стихов о весне.
14. Беседа о лете по картине « Лето в парке», называют основные признаки лета: ярко светит солнце, жарко, дети купаются в водоемах.
15. Физминутка:
Летом дети плавали
Плавали, ныряли.
Летом дети бегали,
После – отдыхали.
16. Согласование прилагательных с существительными, проводиться игра с мячом:
Солнце летом какое? – теплое, ласковое.
Ветер какой? – теплый ласковый.
Погода какая летом? – теплая, летняя.
17. Итог занятия:
- О чем мы говорили?
- О временах года.
- Кому какое время года нравится?
Дети составляют предложения с союзом «потому – что».

Литература:
1.Развитие речи. Окружающий мир: дидактический материал к занятиям со старшими дошкольниками .авт. сост. О.В. Епифанова. Учитель.2008г.
2. Горькова Л.Д., Обухова Л.А. .Сценарии занятий по комплексному развитию дошкольников - М: ВАКО 2005г.
3.Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения.-М.1981г.
4. Нищеева Н.В.. Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики. Изд.2-е дополненное-СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010г.

Приложенные файлы


Добавить комментарий