Урок лит чтение

Литературное чтение.

Тема: С.А.Есенин. Стихи.

Цель: Познакомить с творчеством С.А.Есенина, развивать навык слушания, учить чувствовать и понимать образный язык поэтической речи.

Оборудование: портрет поэта, фонограмма песни «Отговорила роща золотая», сборники стихов.

Ход урока.
Сообщение темы и цели урока.
Подготовка к восприятию. Биография С.А.Есенина (рассказывают подготовленные ученики).
Чтение и анализ стихотворений.
«Погасло солнце»
Чтение учениками про себя.
- Какие картины описывает Есенин? (просторы Родины)
- Определите тему стихотворения. Подтвердите словами текста. («Тебе, о родина, сложил я песню ту»)
Лексическая работа.
- На чём играет песню пастух? (Рожок – музыкальный инструмент в виде изогнутой трубки с расширяющимся концом).
- Что такое табун? (Табун – стадо лошадей)
Гамаюн – сказочная птица с человеческим лицом.
Найдите рифмы в стихотворении.
лужке табун губам темноту
рожке гамаюн лугам песню ту
Какие художественные средства использует Есенин?
Эпитеты: эхо резвое, луга неведомые, гамаюн вихрастый.
Олицетворение: эхо скользит, уносит.
Выразительное чтение.

«С добрым утром»
Выразительное чтение учителя.
- Какое настроение поэта вы почувствовали, выберите строчки в тексте. Докажите. (восторженное, грустное, мечтательное, радостное)
Лексическая работа:
Затон – длинный нетронутый залив реки.
Заводь – низкие берега залива.
Румянить – покрываться розово – красным цветом.
Плетень – изгородь из сплетённых прутьев и ветвей.
Перламутр – радужный блеск (на раковинах).
На каком главном поэтическом средстве построено всё стихотворение (очеловечивание природы; олицетворение). Докажите.
- задремали звёзды.
- зеркало задрожало.
- берёзки улыбнулись
- крапива обрядилась и шепчет.
Найдите эпитеты: звёзды золотые, заводи речные, берёзки сонные, косы шёлковые, серёжки зелёные, росы серебряные, перламутр яркий.
Эпитеты прибавляются к названиям предметов для большей изобразительности.
Проследите по стихотворению, как пробуждается природа.
Как необходимо читать стихотворение?
Выразительное чтение стихотворения.

Закрепление.
Работа в группах.
1 задание. Вспомнить изученные ранее произведения и постарайтесь восстановить стихотворение, вставляя подходящие эпитеты.
И стоит берёза
В тишине
И горят снежинки
В огне.
Эпитеты: сонной, золотистом.
Черёмуха
Развесившись, стоит
А зелень
На солнышке горит.
Эпитеты: золотистая, душистая.
Загорелась зорька
В небе
Полоса явилась
В своём блеске
Эпитеты: ясная, красная, золотом, тёмно-голубом.
небо, цветная дуга,
Тихо бегут берега,
Тянется дым, у сёл
Свадьба ворон облегла частокол.
Эпитеты: степные, синее, малиновых.

2 задание. Выразительное чтение стихов Есенина.
На стихи Есенина, тончайшего лирика, волшебника русского пейзажа, написано много песен:
- Не жалею, не зову, не плачу.
- Письмо матери.
- Клён ты мой опавший.
Отговорила роща золотая.
(Послушаем 1 из песен)

Есенин прожил очень мало – всего 30 лет, и лишь половина жизни пришла на его творчество. Но и за это время поэт достиг очень многого. И мы, гордимся этим.

Итоги урока. Выставление оценок. Домашнее задание.
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий