Урок лит чтения 2



Урок литературного чтения в 1 классе
по программе Н.Ф. Виноградовой УМК «Школа 21 века».
Учитель: Варбанец А.А.
Тип урока: открытие новых знаний. ТЕМА: ЗНАКОМСТВО С БУКВОЙ Ж,ж.
Цель: учить выполнять звуковой анализ слов, составлять и читать слоги, слова и предложения. Развить фонематический слух, речь, мышление, память. Обогащать словарный запас.

I. ПРЕДМЕТНЫЕ:
- познакомить со звуком [ ж ] и буквами Ж,ж;
- учить выделять звук [ ж ] в словах, соотносить звук и букву, подбирать слова с данным звуком;
- развивать фонематический слух и зрительное восприятие;
-учить составлять слова, предложения.
II. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:
1.Коммуникативные:
- умение слушать и вступать в диалог (планирование учебного сотрудничества с учителем);
- составлять небольшие устные монологические высказывания, «удерживать» логику повествования.
2. Познавательные:
- формировать умение выделять, сравнивать и классифицировать звуки; сравнивать буквы, составлять слова, соотносить их со звуковыми схемами; составлять предложения;
- ориентироваться в учебнике.
Ориентироваться в своей системе знаний ( определять границы знания/незнания – совместно с учителем).
3. Регулятивные:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- формировать действие планирования (работа на основе памятки-алгоритма);
- формировать действие контроля;
- формировать действие оценки (самооценка устных ответов, письменных работ, оценка своих возможностей в выполнении заданий - совместно с учителем).
III. ЛИЧНОСТНЫЕ:
- формировать положительную мотивацию к обучению.
Материал к уроку: презентация, фишки для каждого ученика, Букварь ч1, тесты.

Ход урока:
I. Организационный момент.II. Рефлексия.
- На какие две группы делятся звуки русского языка?
- Как распознать гласные и согласные звуки?
-Какие гласные обозначают твердость согласных? Мягкость согласных?
-Чего больше: гласных букв или гласных звуков? Почему?
Чтение алфавита. Слайд 1
III. Мотивация, постановка задач.
Слайд 2 – Назвать слова по иллюстрации. Выделение общего признака у слов (все слова начинаются на букву Ж).
- С какой буквой будем знакомиться?
Загадки: Шесть ног без копыт,
Летит — жужжит,
Упадет — землю роет. (жук)
Он высокий и пятнистый,
С длинной-длинной шеей,
И питается он листьями —
Листьями деревьев. (Жираф)

IV. Актуализация знаний. Включение нового знания в систему знаний.
1. Звуковой анализ слов жук , жираф. Характеристика звука (ж). Слайды 3-4
2.Чтение слогов с буквой Ж (вместе, индивидуально). Обратить внимание на слоги ЖИ,ЖЁ,ЖЕ. Слайд 5
3.Самостоятельное чтение - Букварь с.122 (индивидуальное чтение слов по столбикам).
Вывод: у звука «ж» нет мягкой пары.
4.Игры «Собери слова», «Слово в слове», «Измени слово». Слайды 6-11

Физминутка
На лужайке на ромашке
Жук летал в цветной рубашке.
Жу-жу-жу, жу-жу-жу, я с ромашками дружу.
Тихо по ветру качаюсь, низко-низко опускаюсь.
5. Работа в группах по построению предложений и текста. Слайды 12-13
Жаба и Жук.
Жила-была у пруда Жаба. Летел веселый жук, увидал Жабу и сел ей на голову. Жаба подумала-подумала и прыгнула в пруд. Бедный Жук!

Вывод: предложение выражает законченную мысль.
-Чтение текста по учебнику с.123 (читают хорошо читающие дети).
6. Слушание текста и работа с тестом по сказке «Жадная Жаба».
Жадная Жаба.
Жили-были важный Жук, осторожный Уж и жадная Жаба. Однажды важный Жук говорит Ужу:
— Надо бы нам крышу покрасить.
— Покрасить можно,— говорит осторожный Уж.— Только какой краской?
— Желтой,— важно сказал Жук.
— Но у нас нет желтой краски.
— Ну, тогда оранжевой!
— И оранжевой тоже нет.
— Пойдем попросим у жадной Жабы, у нее целая бочка оранжевой краски.
А жадная Жаба в это время ела джем из жбана. Увидела, что к ней идут Жук и Уж, быстренько спрятала джем и сидит ждет.
— Здравствуй, Жаба! Ты не дашь нам оранжевой краски крышу покрасить?
— Не дам! — отвечает Жаба.— Жалко краску.
Ушли Жук и Уж ни с чем, а Жаба опять за джем принялась. Тут прилетел Шмель и жужжит:
— Дай немнож-жечко дж-жема, Ж-жаба.
— Нет у меня никакого джема!
— Ахты ж-жадина! — рассердился Шмель да как ужалит Жабу. Жаба с перепугу — прыг в бочку с оранжевой краской! Вылезла вся оранжевая и плачет оранжевыми слезами:
— Пожалейте меня, несчастную-ю!
Но никому не было жалко жадную оранжевую Жабу. (Г. Юдин)
-Какие слова вам встретились с буквой Ж?
Самостоятельная работа: тест.
Сколько героев в сказке?
2 3 4 5

Кто лишний?
уж пчела шмель жаба жук
Какая краска была у жабы?
синяя зелёная оранжевая жёлтая

Что ела Жаба?
варенье джем конфеты

V. Итог урока.-Ну, а теперь подведём итог. Вы выберите начало высказывания и продолжите его.
Мне было трудно…
Сегодня я узнал…
Я научился...

Приложенные файлы


Добавить комментарий