Урок литер. Чт

Тема: В. Ф. Одоевский «Мороз Иванович». Обобщающий урок.
Цель: анализ художественного произведения; расширить понятия: «литературная сказка» и «русская народная сказка»; научиться их сравнивать; формировать навыки чтения; выражать свое отношение к героям, давать характеристику поступкам; взять из сказки что-то нужное, важное для себя.
Задачи:
обобщить знания и умения работы над сказкой, уметь сравнивать и анализировать (чем литературное произведение отличается от народного), учить устанавливать последовательность действий в произведении и осмысливать взаимосвязь описываемых в нём событий, воспроизведения содержания сказки по вопросам учителя.

развивать устную речь учащихся; развивать образное мышление; развивать артикуляционный аппарат; развивать умение анализировать, обобщать; развивать речь, память, воображение

воспитание нравственности через анализ содержания художественного произведения; воспитание необходимых учебных качеств: усидчивости, дисциплинированности

следить за произношением; закреплять правильное произношение звука ц на материале слов и слогов.
Оборудование: слова-прилагательные к героям сказки (ленивая, добрая, грубая, трудолюбивая, скромная, неуважительная, умная, злая, жадная, заботливая, Рукодельница, Ленивица), тема урока, сказки (литературные, народные), учебники.
Ход урока
I Организационный момент. Проверка слуха.
II Фонетическая зарядка.
С хорошей песней и дело спорится.

Прочитать пословицу медленно, чётко; быстро.

III Работа над сказкой
– С творчеством какого писателя мы начали знакомиться на прошлом уроке? [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
– Послушайте сообщение о жизни и творчестве этого писателя (инд. д/з) Сообщение:
В.Ф.Одоевский (1803 - 1869) Володя Одоевский рано стал сиротой, воспитывался у своего дяди П.И.Одоевского. В 13 лет он был определен в Московский благородный пансион и окончил его с золотой медалью в 1822 году. В 1826 году Одоевский переехал в Петербург и вскоре женился. Литературная деятельность Владимира Фёдоровича началась ещё в Москве, но первая книга «Пестрые сказки с красным словцом...» вышла в Петербурге лишь в 1833 году. Одоевский также был превосходным музыкантом, изучал старинную и современную музыку, изобрёл музыкальный инструмент «Себастианон» и подарил его Петербургской консерватории. В 1861 году писатель переехал в Москву. Похоронен Одоевский в Донском монастыре.
– С каксй сказкой мы начали знакомиться на прошлом уроке?
([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]):
- У этой сказки есть эпиграф.
Эпиграф – высказывание, которое предшествует тексту и «подсказывает» читателю его главный смысл.
Прочитайте на доске эпиграф к сказке: «Нам даром без труда ничего не даётся, – недаром исстари пословица ведётся».
– Что нам помогают понять эти слова?
– Уточните свои предположения: о чём пойдёт речь в сказке?
- В тексте встретятся слова, значение которых может вызвать у вас затруднения. Попробуйте в парах обсудить значения этих слов
рубить платки – студенец – горница – почивать –

- Вот теперь значения всех слов понятны, а мы продолжим работать над сказкой.
- Назовите главных героев сказки.
(Мороз Иванович, Ленивица, Рукодельница)
- Где жил Мороз Иванович?
(В колодце)
- Почему он жил в колодце?
(Потому что Мороз Иванович любит холод, мороз, а в колодце даже летом холодно)
- Почему автор назвал девочек так: Рукодельница, Ленивица?
(В слове «Рукодельница» два корня –рук- и –дел-, т.е. все умеет делать руками. А
«Ленивица» от слова лень.)
- Как проходил день у Рукодельницы? Прочитайте.
- Как проходил день у Ленивицы? Прочитайте.
- Какая беда случилась с Рукодельницей?
(Она пошла за водой к колодцу, а веревка оборвалась, ведро упало в колодец.)
- Кто встретился ей в колодце?
(Пирожок и яблочки)
- О чем они ее попросили?
(Пирожок попросил достать его из печки. Яблочки на яблоне попросили потрясти.)
- Как Рукодельница могла вернуть ведерко?
(За него она должна была три дня прослужить)
- Легко ли было девочке взбивать перину Морозу Ивановичу? Почему?
(Руки ее окостенели и пальчики побелели)
- А что нужно было Ленивице в колодце?
(Заработать горсть пятачков )
б) Ребята, в сказках происходит волшебство. Я взмахну волшебной палочкой и появится главный герой сказки. Догадайтесь, кто это?
Ученик:
Красивый старичок, седой- седой сидит на ледяной лавочке, да снежные комочки ест.
(Мороз Иванович)
- Ребята он понравился вам в сказке?
- Каким он был?
(Добрым, красивым, справедливым, счастливым, мудрым, морозным, с белой бородой)
- А вот еще один герой сказки.
Рукодельница:
Я очень умная девочка, рано встаю, сама одеваюсь. А, вставши с постельки за работу принимаюсь.
(Рукодельница)
- Идет рукодельница дальше и смотрит перед ней сидит Мороз Иванович. Послушайте, как они повстречались.
Сценка (по ролям).
Рукодельница: Здравствуй, дедушка!
Мороз Иванович:
Здравствуй, Рукодельница знаю зачем ты ко мне пожаловала, ты ведерко в мой колодец опустила. Отдам, я тебе его, только ты, мне три дня прослужи, будешь умна награжу, а ленива - тебе же хуже. А теперь мне пора спать.

- В это время рукодельница принялась за работу. Найдите в тексте и прочитайте.
(Рукодельница принялась взбивать снег.....
Рукодельница меж тем все в доме убралась, кушать сварила.
Рукодельница принялась чулки вязать да кроить)

- Молодцы, ребята! А эту героиню узнаете?
Ученица:
Да, я лежу в постельке, потягиваюсь, с боку на бок переваливаюсь. А когда захочу встать, то заговорю:
“Нянюшка дай булочки”
“Нянечка завяжи башмачки”
- Вот по примеру Рукодельницы, Ленивица пошла к колодцу, схватилась за веревку, да бух прямо ко дну. Идет и видит Мороза Ивановича.

- Послушайте, как встретились Мороз Иванович и Ленивица.
Сценка.
Мороз Иванович. Что тебе надобно, девочка?
Ленивица. Пришла к тебе послушать, да за работу побольше получить.
Мороз Иванович. Дельно ты сказала, девочка за работу деньги следует. Только посмотрим, как ты работать будешь.
- Как же трудилась Ленивица у Мороза Ивановича? Найдите в тексте и прочитайте.
(“Стану я себя утомлять, да пальцы знобить..”
“Пришла на кухню, да не знает, что делать...”)
- Ребята, что вы можете сказать о Рукодельнице? Какая она?
- А Ленивица какая?
(На доске карточки: трудолюбивая, скромная, ленивая, неуважительная, грубая,
добрая, умная, злая, жадная, заботливая.)
На доске появляется таблица:Слайд №3, 4

Рукодельница Ленивица
трудолюбивая ленивая скромная неуважительная заботливая грубая добрая злая
умная жадная
в) Работа над пословицами. Слайд № 5
На доске пословица:
- Как вы понимаете эти пословицы?
- Когда Рукодельница трудилась она напевала рукодельную песню. Вот видите, труд приносит людям радость.
- Прочитайте пословицу про лень:

- Как вы понимаете ее?
- За что Мороз Иванович отблагодарил Рукодельницу?
(За труд)
- Что дал он ей в награду?
(Ведерко, полное пятачками, да на память брильянтик)
- А как он отблагодарил Ленивицу?
(Большой – пребольшой серебряный слиток, а в другую руку пребольшой брильянт)
- А почему он ее так наградил?
(не любила трудиться)
- Почему Мороз Иванович отблагодарил девочек по-разному?
V Итог урока
- Ребята, в жизни когда-нибудь встречали: Рукодельниц и Ленивиц?
- На кого бы из героев сказки вам хотелось походить?
- Почему?
- Вот мы говорили, что в сказках происходит волшебство. А в нашей сказке, где волшебство?
- Наша сказка подошла к концу.
Во всех сказках добро побеждает, а зло наказывается.
Доброта с годами не стареет. Доброта от холода согреет. Если доброта, как солнце светит, Радуются взрослые и дети.










15

Приложенные файлы


Добавить комментарий