Урок литер.чт . 3класс


Урок литературного чтения в 3 классе по программе Гармония
Тема урока: Английская сказка«женщина, которая жила в бутылке»
Личностные задачи урока: способствовать воспитанию нравственных качеств; формирование у обучающихся позитивного отношения к действительности;
Метапредметные задачи: формирование мотивации к самосовершенствованию, целостного мировосприятия на основе взаимодействия литературного чтения с другими школьными предметами;
Предметные задачи: создание условий для получения детьми эстетического удовольствия от чтения художественной литературы;
Предварительная работа: обучающимся дано задание - найти интересные факты про Англию.
Ход урока
Организационный момент.
Сегодня мы совершим заочное путешествие.

Проверка домашнего задания:
Факты о Великобритании.
Оценка сообщений детей.
Обобщение учителя:
Название страны - Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии. Деление на 4 части Англия, Уэльс, Шотландия, Северная Ирландия. Столица- Лондон. Монархическое государство. С 1952 года трон занимала королева Елизавета II. Обязательное школьное обучение детей с 5 лет. Старинные университеты: Оксфорд, Кембридж. Города: Эдинбург, Манчестер, Ливерпуль, Глазго, Лидс. Любимое блюдо- рыба. Напиток- чай, с молоком и сахаром.
II. Введение в тему.
– Сегодня, ребята, начинаем изучение нового раздела учебника. Прочитайте.
Много хватать – своё потерять.
– Как вы понимаете это выражение?
– Перелистайте страницы этого раздела. Познакомьтесь с названиями произведений.
– Какое человеческое качество, судя только по названиям произведений, будет высмеиваться в них? Почему вы пришли к такому выводу?

III. Работа по теме урока.
Словарная работа.
Читай внимательно: вспрыгнул-выпрыгнул, запираясь-запинаясь, выбросить- выпросить, выкупала- выкупила.
2. Чтение сказки учителем.
О чем будет эта сказка?
Давайте проверим ваши предположения и прочитаем английскую сказку «Женщина, которая жила в бутылке».
3. Работа по содержанию.
– Оправдались ли ваши предположения?
Чтение детьми, разбор содержания, словарная работа.
Предположите, что такое Иствич?
Почему многие знали женщину, которая жила в бутылке?
Нравэто подберите синоним.
На склоне лет.. Сколько лет старушке?
Пенни- это..
Почему ворча отдала рыбаку пенни?
Объясните выражение: Что проку в этой малявке?
Почему сразу ничего не попросила у водяного?
Зачем долго расхаживался по берегу взад- вперед?
Понравилось желание старушки?


– Сюжет, какого произведения напомнила вам английская сказка?

4. Работа в парах.
– Что же общего в сказке А. С. Пушкина и в сказке английского народа? В чём различие? Заполните карточку- помощницу.
Дополнительно:
– Перечитайте сказку еще раз и подготовьтесь ответить на следующие вопросы:
1) Как вела себя старушка при первой встрече с водяным? Подтвердите свой ответ словами из текста.
2) Как поведение старушки менялось с каждой встречей с водяным? Подтвердите словами из текста.
3) Назовите по порядку все просьбы-приказы старушки.
4) Можно ли сказать, что старушка осталась «у разбитого корыта»?
5) Почему народ не придумал имени своей героине?
IV. Д/з. Поработать художниками. Изобразить словами или рисунком как вы представляете портреты главных героев.
V. Подведение итогов урока.
– К изучению, какого раздела учебника приступили сегодня?
– Понравилась ли вам английская сказка? Чем?
– Чему учат нас английская сказка «Женщина, которая жила в бутылке» и произведение А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»?
– Случалось ли, что из-за неумения соблюдать меру с тобой происходили неприятности?
Рефлексия.

15

Приложенные файлы


Добавить комментарий