Урок литер.сказки андерсена — копия







МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА
ПО ЛИТЕРАТУРЕ НА ТЕМУ:
"Великий сказочник Датского королевства"(урок-викторина по сказкам Х.К. Андерсена)
5 КЛАСС

ВИД ТЕХНОЛОГИИ: ИГРОВАЯ



Учитель: Родионова
Татьяна Анатольевна
МБОУ СОШ № 42
г.о. Самара




2013 г.
Методическая разработка урока по литературе в 5 классе
(с использованием ИКТ-технологий)
Программы общеобразовательных учреждений: В.Я. Коровина. «Программы общеобразовательных учреждений. Литература 5-11 классы (Базовый уровень). Допущено Министерством образования и науки РФ. 11-е издание. М.: Просвещение, 2009 г.
Учебник: В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин. «Литература 5 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений: в 2-х частях». М.: Просвещение, 2009 г.
Класс: 5
Тип урока: повторение пройденного материала.
Тема урока: "Великий сказочник Датского королевства"(урок-викторина по сказкам Х.К. Андерсена)
Цели урока:
Образовательная – познакомить учащихся с жизнью и творчеством Х.К. Андерсена, актуализировать для школьников знание содержания сказок писателя.
Развивающая – развивать у учащихся умение выразительно читать, способствовать закреплению у детей интереса к чтению.
Воспитательная - способствовать воспитанию у школьников любви и бережного отношения к художественному слову.

Оборудование:  презентация о жизни и творчестве Андерсена, выставка рисунков и книг, карта Датского Королевства (на карте изображены пункты, по которым двигаются в течение всего урока), компьютер, медиапроектор.









13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415


Ход урока
1. Вступительное слово учителя.
-Добрый день, ребята. Наш сегодняшний урок мы проведем в красивой, волшебной стране – стране сказок. Мы отправимся в путешествие в Датское Королевство – место, где жил замечательный сказочник Ханс Кристиан Андерсен.
2. Беседа с учащимися.
- А кто такой сказочник? (Человек, который пишет сказки)
- А что такое сказка? (Сказка – занимательный рассказ о необыкновенных, вымышленных событиях, приключениях)
- Правильно. Сегодня нас будет окружать сказка. А за каждый правильный ответ вы будете получать золотые и серебряные монеты (их можно вырезать из цветного картона). В какой сказке мы их встречаем? («Огниво»).
3. Рассказ подготовленных учащихся о жизни Х.К. Андерсена.
Итак, мы отправляемся в путешествие. Но прежде, чем отправиться в путешествие, мы должны вспомнить историю жизни Х.К. Андерсена.
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415

13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415

Сообщение первого ученика: Ханс Кристиан Андерсен родился 2 апреля 1805 года в городе Оденсе. Отец его был сапожником, а мать прачкой. Мальчик рос в нищете: спал в маленькой каморке, заставленной верстаками и инструментами для башмачного ремесла. Но Ханс Кристиан стараниями заботливых родителей, казалось, совсем не замечал бедности. Отец, для которого мальчик был всем в жизни, в свободное от работы время читал сыну книжки, мастерил игрушки. Мать же следила за тем. Чтобы он был всегда сыт, причесан и опрятно одет. В этом ей помогала подруга, которая перешивала для мальчика старую одежду. Была у Ханса Кристиана и заботливая бабушка. Она каждый день забегала к Андерсенам, чтобы поглядеть на внука, чем-нибудь побаловать его. Бабушка рассказывала мальчику сказки, которые погружали ребенка в мир волшебства. Одаренный богатой фантазией, мальчик часами мог играть один. Ему не нужны были шумные детские компании. Любая палочка, веточка или камешек оживали в его воображении.
Сообщение второго ученика: В то время в Оденсе был уже благоустроенный театр. Однажды отец сводил сына на представление. Вскоре для Ханса театр сделался самым излюбленным местом. Но часто посещать спектакли он не мог. Поэтому он познакомился с расклейщиком афиш. Тот ежедневно дарил Хансу Кристиану по афише. Так у Андерсена появилась новая забава: сидя в каморке, он прочитывал название спектакля и к нему сочинял пьесу. Затем шил для своих кукол костюмы и разыгрывал комедии. Это были первые, еще неосознанные попытки творчества. С годами забава переросла в сильное увлечение литературой, искусством. Мальчик мечтал о сцене. Когда ему исполнилось 14 лет, умер его отец. И Ханс Кристиан отправился в Копенгаген, мечтая о карьере танцовщика или певца. Но его никуда не приняли.

13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
Учитель: Хорошо, что Андерсену посчастливилось встретиться с добрыми людьми. Они уговорили его учиться. Учение ему давалось непросто. Но упорство и трудолюбие помогли Андерсену окончить гимназию и поступить в университет. Все это время он продолжал писать комедии, трагедии, сказки, веря в свои силы. Андерсену нравилось путешествовать. Будучи уже известным писателем, он побывал во многих странах: Англии, Италии, Франции. Не забывал он и родную Данию. Всего за свою жизнь Андерсен написал более 150 сказок. Давайте вспомним их названия (После ответов учащихся учитель обращает внимание на выставку книг).
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
4. Сказочное путешествие.

13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
Первая станция – «Улочка «Ромашка». (Из бумаги сделать ромашку). Улочка не совсем обычная: на каждом лепестке ромашки есть отрывок сказки. Нам нужно узнать, из какой сказки отрывок.
А) «Наконец лопнуло большое яйцо. – Пип! –Пип! – пропищал птенец и вывалился из яйца. Но какой же он был большой!»
(«Гадкий утенок»)
Б) «Обманщикам отвели во дворце большую комнату, и они поставили там два ткацких станка, уселись за них и стали делать вид, что усердно работают».
(«Новый наряд короля»)
В) «И еще одно чудеснейшее свойство было у котелка: если подержать над паром, который из него поднимался, подержать палец и понюхать, то по запаху можно было узнать, какое у кого в городе готовится кушанье».
(«Свинопас»)
Г) «А солдат уже успел так полюбить принцессу, что от всей души хотел жениться на ней. Да и принцем стать было бы недурно!»
(«Огниво»)
Д) «У ворот стояла принцесса. Боже мой! На кого она была похожа! Вода ручьями стекала с ее волос и платья прямо на туфельки. Бедняжка была такая мокрая, как будто ее только что вытащили из реки».
(«Принцесса на горошине»)
Е) «Поцелуй ее был холоднее льда, пронизал его холодом насквозь и дошел до самого сердца, а оно и без того уже было наполовину ледяным».
(«Снежная королева»)
Ж) «Теперь-то он зажил весело: ходил в театры, ездил кататься в королевский сад и раздавал деньги бедным. И хорошо делал: он ведь по себе знал, каково сидеть без гроша в кармане».
(«Огниво»)
З) «Фи, какой страшный! И совсем непохож на остальных! Неужели это индюшонок? Ну, да в воде-то он у меня побывает, хоть бы мне пришлось столкнуть его туда силой!»
(«Гадкий утенок»)
Вторая станция – «Замок героев».
В этом замке живут герои разных сказок Андерсена. Ребята, я вам буду показывать героев сказок, а вы должны вспомнить из какой сказки эти герои. (Учитель показывает предметы и игрушки: горошину, розу, солдатика, лягушку, ореховую скорлупу и т.д.)
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
Третья станция – «Остров рисунков».
Ребята, вы должны узнать сказку по рисунку. (Учитель показывает слайды – иллюстрации сказок Х.К. Андерсена – дети отгадывают).
Четвертая станция – «Поселок чтения».
(Выразительное чтение и пересказ отрывков сказки «Дюймовочка». Вывод: добро всегда побеждает зло, добро правит миром).
Пятая станция – «Найди меня».
Нам с вами, ребята, необходимо помочь заблудившимся словам попасть в свою сказку.
1. Собака, ведьма, солдат, принцесса, дупло. («Огниво»)
2. Красная и белая роза, олень, осколки зеркала, мальчик и девочка. («Снежная королева»).
3. Нитки, ткань, ткацкие станки, ложь. («Новый наряд короля»)
4. Утка, яйцо, лебедь, мечта. («Гадкий утенок»)

Шестая станция – «Замок кроссворд». (Кроссворд лучше всего начертить на листе ватмана и закрепить его на доске. Дети будут подходить и вписывать маркером каждое слово).

13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
 
 
 
 
 
С
О
Л
О
В
Е
Й
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
Д
Ю
Й
М
О
В
О
Ч
К
А

 
 
 
 
 
Л
Е
Б
Е
Д
Ь
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
О
Д
Е
Н
С
Е
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
В
Е
Д
Ь
М
А
 
 
 

В
Е
Ч
Н
О
С
Т
Ь
 
 
 
 
 
 
 
 


1. Что подарил принц капризной принцессе в сказке «Свинопас»?
2. Название сказки Андерсена, главная героиня которой была такой маленькой, что ее постель помещалась в ореховую скорлупу.
3. На каких птиц хотел быть похожим гадкий утенок?
4. Город, в котором родился Андерсен.
5. Кто помог солдату стать богатым в сказке «Огниво»?
6. Слово, которое должен был составить Кай в замке Снежной королевы.
Ключевое слово кроссворда – любовь. В своих сказках Андерсен воспевал любовь, справедливость, добро, дружбу, чувство человеческого достоинства. Сказочник учит нас разбираться в людях, учит ненавидеть ложь и несправедливость.
5. Теперь пришла пора обратиться к выставке рисунков. (Все ученики рассказывают о своем рисунке).
6. Чтение стихотворения Андерсена. Выяснение первого впечатления, восприятия детей.
Андерсен известен во всем мире именно как сказочник, но он писал и пьесы, и стихи. Послушайте его стихотворение и подумайте, как относился к жизни этот замечательный человек.
“Картинка”
Вьется змейкою дорожка; Покосившийся немножко Набок домик там стоит. Дверь с петель слететь грозит; Словно щурятся оконца От лучей вечерних солнца. Вьются ласточкиЩенок Лает, глядя на порог. На пороге улыбаясь И с ребенком забавляясь, Мать-красавица сидит; На щеках заря горит. Мальчуган здоровьем дышит И румянцем так и пышет. Он совсем не хочет спать! По ножонкам толстым мать Бьет его за то шутливо. Кот преважно, молчаливо ДремлетАх. Какой испуг! На нос муха села вдруг! Цап! – Не будь такой задорной! – И опять что твой придворный, Развалился – важный вид! А дитя как ангел спит!
(Ответы: 1. Он любил жизнь, людей, любовался животными. 2. Он радовался жизни. 3. Он любил детей).
- Вернемся к теме нашего урока – «Великий сказочник Датского Королевства».
- Как вы думаете, по праву ли Андерсена назвали великим сказочником? (Да).
- Почему? (Ответы детей)
7. Подведение итогов. Награждение победителей (можно сделать медали «Лучшему знатоку сказок Андерсена» и т.д.).

13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415

8. Домашнее задание (творческое)
1. Придумать продолжение какой-либо полюбившейся сказки Х.К. Андерсена и записать тетрадь. Нарисовать героев этой сказки.

2. Сочините свою сказку о каких-либо привычных предметах, например, о своем будильнике, или о своем портфеле. Это задание сложнее.


15

Приложенные файлы


Добавить комментарий