Урок литератур. Чтения 4 класс


Павлова Светлана Николаевна
учитель начальных классов
МБОУ «Гимназия №3» г. Белгорода
Данный урок литературного чтения «Саша Чёрный «Дневник фокса Микки» был проведён в 4 классе в рамках областного семинара учителей-занковцев, совместно с учителем МОУ СОШ №49 Четвериковой Ириной Витальевной.
Обучающий аспект: знакомство с личностью Саши Черного и его произведениями, расширение кругозора учащихся.
Развивающий аспект: развитие речи учащихся в совместной деятельности; развитие творческих возможностей и неординарности мышления.
Воспитательный аспект: дать возможность услышать другого человека в совместной деятельности (раскованность, свободное общение, учет интересов учащихся, их возможностей).
Эпиграфом к уроку является высказывание «Я умею думать и это самое главное». Структура и атмосфера урока позволили раскрыть тему, включиться в работу всем детям, а главное, не бояться высказывать своё собственное мнение, отличное от окружающих.
Ход урока: (1 слайд)
Организационный момент.
- Сегодня урок литературного чтения в вашем классе будут вести два учителя Павлова Светлана Николаевна и Четверикова Ирина Витальевна .-Мы с вами давно знакомы, только видимся в первый раз.
2.Динамическая разминка.(2 слайд)
Беззаботный и беспечный, как барбос,
Весел он под каждым кровом,
И играет звонким словом,
И во всё суёт свой нос.
Хоть он взрослый, но совсем такой, как вы:
Любит сказки, солнце, ёлки,-
То прилежнее он пчёлки , То ленивее совы…
- Чтения отрывка стихотворения по слогам, словам и предложениями .-Чтение с выделением голосом имен прилагательных и определение рода имен прилагательных в первом четверостишии.
- Чтение второго четверостишия и выделение голосом имен существительных и определение числа имен существительных.
- Выразительное чтения отрывка стихотворения .-Сейчас вы ребята познакомились с отрывком из стихотворения русского поэта и писателя Саши Чёрного .-Вот что Саша Чёрный сказал о себе:
Ну так вот – такой поэт примчался к вам:
Это ваш слуга покорный,
Он зовётся «Саша Чёрный»…
Почему? Не знаю сам…
3.Знакомство с биографией Саши Черного.
(Слайд-шоу)
–Показ презентации о творчестве А. Чёрного.
4.Сообщение темы и цели урока.
-Каждый человек в своей жизни хоть раз, но написал письмо, открытку, записку или вёл дневник, где описывал все свои чувства и события, которые произошли в его жизни.
-Как вы считаете, дневники пишут только люди?
-Мы познакомимся с «Дневником фокса Микки».
Это новый жанр – повесть, написанная в форме дневника от лица собаки, умеющей писать.
- Работа над каждым словом из названия.
(Тема на доске)
Дневник- книга, тетрадь с личными записями
Фокс- порода собаки, фокстерьер
Микки – кличка собаки
Произведение это облачено в традиционную дневниковую форму. Только записи ведутся от имени собачьего недоросля.
Он великий озорник и фантазер, этот Микки, и к тому же мечтатель (даже стишки сочиняет). Правда, бывает он хвастлив и ворчлив. Однако о нем не скажешь, что он скучен. Главное в нем – его жизнерадостность и доброжелательность, особенно к детям.
Книга построена в виде монолога.
Монолог – развернутое высказывание одного персонажа или повествователя.
5.Первичное знакомство с текстом.
1 часть – чтение текста народным артистом России А.А.Ширвиндт;
2 часть – чтение, хорошо читающими учениками;
3 часть – жужжащее чтение;
4 часть – чтение про себя;
-Это произведение можно назвать дневником?
-Почему?
6.Словарная работа. (На доске карточки со словами)
Попонка- вид одежды, накидка
Цуцик- щенок
Арифметика-раздел математики
Обжора-тот, кто много ест
Клейстер-густая масса , состоящая из воды и муки
Граммофон-прародитель магнитофона ( пластинки)
Физминутка7.Работа над темой урока.
- Докажите, обращаясь к тексту, что он действительно написан от лица собаки.
- От какого лица ведется повествование?
(1 лицо - я, мне, меня, моя)
-Любит ли фокс Микки свою хозяйку Зину?
- Из чего видно его отношение к ней?
-А любит ли Зина фокса Микки?
-Какими недостатками обладают люди, с точки зрения фокса?
- А ещё какими?
- О чём фокс мечтает?
-Можно ли назвать Микки наблюдательным? Ворчливым? Хвастливым?
8.Работа в группах
( 4 группы )-Выделите в тексте самое важное для фокса Микки в каждой части произведения.
1) Я умею думать и это самое главное.
(Обращение к эпиграфу урока)
2) Что важнее всего в жизни?
(Еда )3) Смысл жизни коровы.
4) Любовь к окружающим ( любовь, нежность и ласка).
-Для чего познакомились с этим произведением ?-А что для вас важнее всего в жизни ?9.Рефлексия.
(Фрагмент мультфильма «Большой секрет»)
-Написать на листочках бумаги в группах то, что по- вашему мнению самое важное в жизни.
( Из листочков бумаги составить на доске «сердце»)
10.Итог урока.
-Понравился ли вам фокс Микки?
- Умение думать, рассуждать, любить необходимо и нам людям. Произведение Саши Чёрного учит нас быть внимательным к окружающему миру.
11. Д/з.
(по выбору)
-прочитать рассказ и подготовить его пересказ;
-составить мини-рассказ от лица любой породы собаки о том, что самое важное в жизни человека сейчас;
-проиллюстрировать понравившийся эпизод и прокомментировать его.

Приложенные файлы


Добавить комментарий